第13课 祖国统一的历史大…6

1、第13课 祖国统一的历史大潮 教学设计砀山五中 胡群一、教学目标知识与能力1、 掌握邓小平明确提出的“一国两制”构想的基本含义。2、 说出香港、澳门回归祖国的时间和设立特别行政区的史实。3、 了解祖国大陆自年以后，开始推行“一国两制”这一基本国策，海峡两岸经济文化交往日益密切的史实。过程与方法将本课内容整合为三部分、国之殇、国之庆、国之愿，让学生积极参与课堂，合作学习，积极探究。学习收集、整理资料的方法和利用多种方式表述历史的方法等。情感态度与价值观:1、 让学生认识到港澳顺利回归是新中国外交工作的重大胜利，是新中国综合国力大为提高的表现2、 通过港澳回归后的持续稳定发展，使学生认识“一国两制

2、”是推进祖国和平统一大业的基本方针3、 领悟祖国统一是大势所趋和历史必然。二、教学重点：说出港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识一国两制是推进祖国和平统一大业的基本方针。祖国统一是大势所趋，历史必然。三、教学难点：理解一国两制的含义和作用，认识港澳问题解决的主要原因及台湾问题及港澳问题的重要区别。【导入新课】：以清明节为话题结合图片导入:师：清明节是我国重要的传统节日，请同学们说一说你所知道的清明节的习俗有哪些？生：发言交流师：清明祭祖，既能传播亲情，又能弘扬孝道。可是同学们知道吗？新中国成立后，祖国大陆实现了完全统一，可由于历史的原因，我们仍然有国土主权没有收

3、回，海峡两岸还没有统一，浅浅的海峡曾阻断了多少人清明回家祭祖的心愿，所以也就有了著名爱国诗人于右任先生望大陆这刻骨铭心之作。展示幻灯片：于右任先生的诗作（并配音乐）生：欣赏诗作，师做旁白介绍：由于内战，1949年于右任先生被裹挟到了台湾，而他的亲人却留在了大陆，直到先生晚年在台湾谢世，也没能实现他叶落归根的心愿，留下了久久的遗憾！展示幻灯片：让学生猜一猜图片中这位祭祖的人物是谁？师：解疑：他是蒋介石的孙子蒋孝严，图片反应的是2014年蒋孝严先生回浙江奉化老家祭祖的图片。师：同为在台湾的人，为什么蒋孝严能回大陆祭祖而于先生却不能呢？这则是和我们国家一项重要的方针有关，以此导入新课。【讲授新课】环

4、节一：国之殇-殇国土分离师：新中国成立后，大陆实现了完全统一，但还有3个地方没有回到祖国的怀抱，同学们知道是哪3个地方吗？出示幻灯片：结合文字，让学生说出三个地方的名称：香港、澳门、台湾师：接下来，让我们听一听这些游子的倾诉，了解香港、澳门、和台湾问题的由来：图片展示：香港的哭诉-（让学生回顾历史，简单介绍香港问题的由来，了解香港被英国强占的历史） 澳门的悲泣-（让学生回顾介绍澳门问题的由来） 台湾的幽怨-（让学生回顾介绍台湾与祖国的三次分离的史实）师：同样都是离开了祖国，可香港、澳门、和台湾问题性质是否一样呢？生：思考交流，明确香港澳门问题属于历史遗留问题，涉及到国家主权，台湾问题属于中国内

5、政问题。师：从新中国成立那天起，实现祖国统一就成为全国人民的心愿。邓小平曾说：“实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一”。但是该怎样解决这个问题呢？我们的国家领导人从维护祖国和民族利益出发，尊重历史和现实，提出了一个伟大的构想。多媒体展示有关一国两制的相关问题，让同学合作完成。问题设置：“一国两制”是谁提出来的？“一国两制”的基本内容是什么？“一国”指哪国？“两制”是哪两种制度？“一国两制”有何积极意义？师：引导学生思考为什么要实行两种制度？生：讨论交流师：总结说明：尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证这些地区的稳定。并强调“一国两制”这一构想是我们完成祖国统一大业的基本方针。

6、环节二：国之庆-庆港澳回归师：“一国两制”的构想是针对台湾问题提出的，但却首先被运用于解决了香港问题。1997年7月1日，我们收回了香港主权。下面让我们通过一段视频来重温一下那个激动人心的时刻。多媒体展示：香港、政权交接仪式图片并播放香港回归的剪辑视频。生：观视频，感悟历史师：同学们知道吗？在这激动人心时刻的背后，又有多少曲折与艰辛呢？1982年作出决策-1984年签署中英联合声明-1997年7月1日香港回归这一天中华人民共和国香港特别行政区正是成立，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱。人民解放军进驻香港是祖国对香港恢复行使主权的重要标志。师：香港问题的成功解决也促进了澳门回归的进程，展示

7、澳门政权交接图片，并强调港澳回归的两个重要日期，同时说明今年2017年也将是香港回归20周年。师设置问题：如今港澳都已回归祖国，它们的回归具有怎样的历史意义呢？生：讨论回答师：根据学生回答，老师作点评和归纳：结束了港澳被外国殖民统治的屈辱历史；为和平解决台湾问题提供了范例，必将促进祖国统一大业的早日实现。师：问题探究：是什么原因使我们国家能够顺利地解决历史遗留下来的香港问题和澳门问题呢？生：交流回答师：设疑：回归后的香港和澳门实行的是资本主义制度，那回归后能否保持稳定和繁荣呢？展示幻灯片：回归后的香港澳门GDP经济增长图、香港应对金融危机的相关图片师：这些说明了什么？生：思考交流师：点评总结：

8、说明“一国两制”政策的正确性，回归后的发展也得到了国际社会的普遍认同，我们也期待港澳的明天会更好！师过渡：我们在一国两制方针的指引下，顺利收回了香港和澳门主权，既洗血了百年国耻，也标志着我国在完成祖国统一大业上迈出了重要一步，但我们还有心愿未了，海峡两岸还没有统一，我们还牵挂着宝岛台湾。环节三：国之愿-愿两岸统一师：新中国成立后，党和历届政府都把实现台湾与大陆的统一作为神圣的使命。从建国初毛泽东主席的要武装解放，到50年代中期的和平解放，和为上计，再到改革开放后和平统一、一国两制的对台基本方针、再到江泽民总书记的八项主张等，我们一直都在努力着解决两岸统一问题。（多媒体展示相关图片）师：简单介绍

9、从1979年两岸关系发展的相关事件并展示两岸在经济、文化、政治领域友好交往的相关图片，让学生思考：这些普片和事例说明了什么呢？生：思考交流师：正如同学们所说，数不清的事实证明两岸交往日益密切，可是祖国统一的步伐却如此艰难呢？引导学生思考阻碍统一的不利因素有哪些？（展示相关图片）面对这些不利因素我们要怎么做呢？师：我们要坚决打击台独势力，对台独分子绝不妥协，但也必须意识到解决台湾问题的艰难复杂，任重而道远！但同时我们也看到了两岸同袍血浓于水的骨肉亲情，求和平、求发展、求安定，希望改善并发展两岸关系如今也成为了台湾的主流民意！让我们对此充满期待和信心，坚信祖国一定能实现统一！但目前两岸交往我们还要

10、把握一定的原则。还要明确：（1）解决台湾问题的基本方针是什么？（2）海峡两岸交往的原则哪些？（3）目前海峡两岸交往的任务是什么？ 师： “无论是过去、现在还是将来，13亿大陆同胞和2300万台湾同胞都是血脉相连的命运共同体”；“大陆和台湾同属一个中国，中国是两岸同胞的共同家园”。我们坚信两岸统一也是有充分的理由的！引导学生从以下几个方面来找理由：从历史上来看，我们有没有理由？从民意上来看，我们有没有理由？从政策上来看，我们有没有理由？从经验上来看，我们有没有理由？从趋势上来看，我们有没有理由？生：思考交流师：结束语：引李克强总理的话：“两岸同属一个中国，居住在两岸的是骨肉同胞大陆和台湾是我们共同的家园，把它一道维护好、建设好，使