第13课　海峡两岸的交往10

1、第13课 海峡两岸的交往教学设计一、学习目标：1.了解和掌握：党和政府在不同时期的对台政策，“汪辜会谈”及九二共识，江泽民提出八项主张及海峡两岸的交往概况。2.通过学习和讨论，调查和思考，培养获取历史信息、处理历史信息，史论结合的 陈述历史问题的能力。3.通过学习，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，树立对国家、民族的历史责任感与使命感。二、教学重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针三、教学难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针四、学习要求：1.认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。2.小组讨论时，要求人人发言，其他同学给予纠正或补充。五、教学方式：翻转课堂与多媒体教学相结合六

2、、教学方法：讨论法、合作探究法等七、教学过程： （一）组织教学： （二）导入新课：以台湾诗人余光中先生的乡愁导入。导语：台湾诗人余光中先生的乡愁表达了台湾人民怎样的思想感情？1971年余光中先生含憾离世，在此之后两岸关系又有怎样的发展？今天我们来学习第13课海峡两岸的交往 。（三）讲授新课： 1、汇报课前预习成果。 形式：学生回答，各小组根据汇报答案进行统计，是否有异议。如有异议是否已解决。如未解决请其他小组帮忙。 2、多媒体展示“党在不同时期的对台政策及方针”强调这是重点。播放视频加深对这一知识的理解。 3、完成课前思考题。 导语：提到海峡两岸的交往我们首先要解决的问题是【两岸之由】我们血脉

3、相连，为何骨肉分离。（多媒体展示问题） （1）结合所学知识，说明台湾自古以来就是中国的领土。 （2）历史上台湾与祖国有几次分离？几次失而复得？ （3）今天的台湾问题是怎样形成的？阐明台湾问题与港澳问题的异同点。4、学生海峡两岸密切交往的事例导语：在党和政府一系列政策，特别是“和平统一、一国两制”这一政策的推动下，在民间团体的支持下，台湾当局在政策上进行了不断地调整，两岸关系日益密切。请你从政治、经济、文化和其他方面来说一说海峡两岸密切交往的事例。5、讨论：海峡两岸实现统一的道路上有哪些有利条件和不利因素？面对不利因素我们应怎样面对？导语：数不清的事实证明海峡两岸交往日益密切，无法割舍的民族情感

4、促成了今天海峡两岸的密切交流。可是为何历时近70年祖国仍未统一台湾呢？请同学们讨论：海峡两岸实现统一的道路上有哪些有利条件和不利因素？面对不利因素我们应怎样面对？6、如果你是海峡两岸统一的使者，请你写一则宣传语来表达你的爱国之情！ 导语：针对阻碍祖国统一的不利因素，党和政府及台湾方面都采取了一系列有利于和平发展的措施，使得两岸统一再现曙光。如果你是海峡两岸统一的使者，请你写一则宣传语来表达你的爱国之情！7、请学生设计台湾的区旗及区徽。 导语：假如中国统一台湾，请你以此为材料设计台湾的区旗及区徽。材料：梅花有三蕾五瓣，代表三民主义及五权宪法，且梅花凌冬耐寒，其所表现的坚贞刚洁，足为国人效法。梅有五瓣，象征五族共和，具有敦五伦、重五常、敷五教；而梅花【横枝】、【影斜】、【曳疏】、【傲霜】同时亦代表易经中【元】、【贞】、【利】、【亨】四种高尚德行。 （利用投影展示学生设计的成果并让学生讲解自己的设计理念）（四）课堂小结：播放我们拥有一个共同的名字叫中国 一湾海峡，难割手足情深；两岸携手，共担民族复兴。海峡两岸同根同源、同文同种，台湾虽小却是祖国不可分割的一部分，统一是民心所向、大势所趋。我们有理由坚信：在全体中华儿女的共同努力下，台湾问题一定能够得到早日解决；祖国统一大业一定能够顺利完成；中华民族的伟大复兴一定能够尽早实现。因为我们拥