曲阜师范大学学前教育-《儿童生理与卫生学》复习资料

1、一卷一、单项选择题1-5 CCACA 6-10 CADBCL下列说法不正确的是（）oA.生长长期变化在儿童表现在第一恒磨牙萌出时间的提前B.生长长期变化在成人表现为平均寿命的延长C.遗传对生长长期变化没有影响D.生长长期变化对人类影响有双重性 TOC o 1-5 h z 2.以下哪些原因不会引发或加剧儿童习惯性抽动（）oA.突然惊吓B.因成绩不好，受到父母责骂C.因为好奇，学习同学的抽动动作D.转学到一个新环境，担心自己的学习成绩跟不上3、少年儿童每日总热能需要（kj/kg体重）占的最多（）。A.基础代谢B.食物特殊动力效应C.活动D.生长发育.幼儿退缩性行为产生的原因是（）。A.幼儿园纪律差

2、B.自我评价低C.遗传D.母乳不足.关于6岁幼儿脑的生长发育特点描述正确的是（ ）oA.脑重量接近成人水平B.神经纤维尚未髓鞘化C.抑制强于兴奋D.中枢神经系统发育落后于其他系统.幼儿实际活动实间与活动总时间的比值反应的是（）oA.活动强度B.活动节奏C.活动密度D.活动能力.组织教学活动时要遵循有易到难、循序渐进的原则，这符合幼儿大脑皮质的（）oA.始动调节原理C.镶嵌式活动方式A.始动调节原理C.镶嵌式活动方式B.优势兴奋法则D.动力定型的建立三卷一、单项选择题1-5 CBDAA 6-10 DBECE.儿童在良好环境下生长至成年其身高与父母平均身高之间地遗传度为（）0.550.450.65

3、0.852.关于标准和基准的描述哪一项是正确（）A.标准是制定基准的核心和基础B.基准是制定标准的依据C.标准一般根据物质剂量效应关系确定D.标准一般大于基准E.基准由国家行政部门批准颁布，具有法律效应3.能同时评价少年儿童心肺功能和多个系统训练水平的理想指标是（）A.肺活量.脉搏B.呼吸频率.心电图C.最大好氧量D.脉搏,血压E.呼吸差.肺活量. 一生中身高发育最快的阶段是A.胎儿4 6月B.婴儿期C.幼儿期D.童年期E.青春期.在（）阶段，部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象，如：按一定的顺序摆放物 品，或自己的书本，或生活用品，给更换位置便不高兴，一定要按他们的习惯放好，才 能放心，

4、一般不影响他们的正常生活和学习，并且在比较短的时期内消失，和病态强迫症有本质区别O3-7 岁2-3 岁C.7岁以前D.青春期E.5岁后6.在少儿卫生领域中，常用五个百分位数作为划分发育水平的分级标准，按此划分应有百 分之（）的儿童属于中等发育水平A. 48%B.49%50%51%52%.适用于大规模智力筛查的心理测验是（）A.韦氏智力测验B.瑞文联合测验C.比奈-西蒙量表D.绘人测验E.以上都不适用.以下哪一项不属于经常性卫生监督的内容A.学校安排的学生学习时间是否合理B.有无切实的学生常见病防治和矫治措施C.学校是否将健康教育纳入教学计划，开展学生健康咨询活动D.教学建筑,环境噪声,室内微小

5、气候.采光照明是否符合要求E.学生使用的课桌椅.铅笔是否符合国家有关卫生标准.胎儿和婴幼儿期发育遵循（）A.向心律B.轨迹现象C.头尾发展律D.正侧律E.神经系统型.大量跨文化研究证实，躯干与下肢的比例关系，主要取决于（）A.营养B.移民C.地域D.体育锻炼E.种族遗传二多选题.我国人群身高的发育水平，在城乡之间的差别表现为(D,E )A.差别不显著B.乡村比城市高C.有的城市比乡村高，有的相反D.城市比乡村高E.差别在逐渐缩小12.对于具体学校进行经常性卫生监督综合评价时，可以选择下列哪些指标(A, B,C )A.教室采光照明情况B.教室课桌椅配套情况J传染病管理D.学生生长发育及营养状况E

6、.学生健康档案建档率.体重是身体各部分、各种组织重量的总和，在一定程度上说明儿童的(A, B, C,D )的综 合情况A.骨骼B.肌肉C.体脂肪D.内脏重量E.营养状况.下列说法正确的是(A,C,E )A.生长长期变化在儿童表现在第一恒磨牙萌出时间的提前B.生长长期变化是没有限度的C.生长长期变化在成人表现为平均寿命的延长D.遗传对生长长期变化没有影响E.生长长期变化对人类影响有双重性 15.少年儿童在一天的生活中，什么状态时血液中的生长激素增加（A, B,D ）A.饥饿时B.体育锻炼时C.看书时D.睡眠时E.休息时三、名词解释.预防性卫生监督：预防性卫生监督是依据国家有关的法律法规条例、规范

7、和卫生标准， 对新改扩建的学校和少年儿童的文化体育活动场所进行卫生审查。.第二性征年龄：是用第二性征发育指标所制成的标准年龄，用个体的第二性征发育状况 与其比较而得。最常用的指标女孩有乳房、阴毛、腋毛；男孩有阴毛腋毛胡须喉结和变 声等。第二性征年龄判定法只适用于青春期发展阶段。.家庭环境商：通过（儿童家庭环境量表）调查经由评分和转换系统，其结果以（家庭环 境商）来表示的一种测量方法。儿童家庭环境测量是国外近20年来发展起来的一项衡 量家庭质量的新技术，近年来我国也有应用和报道。该测量主要用于早期检出以后可能 发生认知和行为问题的高危儿童，并针对家庭中的不良环境因素制定相应的干预计划和 措施。四

8、、简答题.少儿卫生学的主要研究内容有哪些？与哪些学科有关系？少儿卫生学涵盖的内容非常丰富，主要内容可以归纳为：生长发育、疾病防制、心理卫生、 教育过程卫生、学校健康教育、学校卫生监督和学校建筑设备卫生等。少儿卫生学的两大基础学科是流行病学和卫生统计学，在少儿卫生学的实践工作中， 常利用流行病学方法和卫生统计学方法进行调查和分析，少儿卫生学与预防医学的其 他学科r如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生管理学、卫生法学等也 有密切的相互联系，这些学科的最新理论和方法，提高了本学科对生长发育和健康影 响因素的研究水平，充实和扩充了有关学校卫生领域在保健、服务、监督、管理等方 面的理论和实践知

9、识。由于儿少卫生学的研究对象是从生命早期开始，经过青春期，直到成年，面对的是一 系列复杂的生命现象，所以它与临床、基础康复等医学的很多学科分支联系密切，并 和非医学领域的心理学、行为学、教育学、生物学、体质人类学、建筑学等相互交 叉。这些学科的最新发展动向，也会为少儿卫生学的发展提供巨大的支持。.调查生长发育状况的指标是不是越多越好？如何选择能说明生长发育状况的指标。调查内容应根据调查目的一般选择少数有代表性的、能说明生长发育状况的指标，而不是越 多越好。考虑各种指标应是测量精确度较高的，准确性较好的，测量技术相对简便，并 能比较方便的将结果进行比较评价的指标。.试述学校预防性卫生监督的程序。

10、学校预防性卫生监督按以下监督程序进行：（1）学校根据教育工作的需要，向设计单位提 出新改扩建工程建设项目要求；设计单位进行设计，提交建设项目设计图纸和设计卫生 说明。（2）学校卫生监督机构收到学校提出的建设项目设计审核申请书后，按实际需 要，有的会同有关部门和科室（如食品卫生建设项目应会同食品卫生科）共同完成设计 审核工作；有的（如教学和辅助设施项目）独立进行审核。（3）按国家有关法规和卫 生标准对建设项目进行图纸和现场审核，合格者签发建设项目审查认可书并盖章； 对不符合卫生要求的项目提出审核和修改意见。（4）学校若取得认可书，可通知施工 单位按审核后的设计方案施工；若不能取得认可书，应按审核

11、意见认真修改，重新进行 复审，直至符合卫生要求为止。（5）学校卫生监督机构根据学校提出的竣工验收申请, 按实际需要，或单独或联合相关科室，参加对该建设项目的竣工验收。对验收合格的项 目工程，签发建设项目竣工卫生验收认可书并盖章。该建设项目方可正式投入使用。（6）学校卫生监督机构整理对该项目的预防性卫生监督相关资料并存档。)o.学前儿童骨骼弹性大，可塑性强，柔韧性好，但硬度小，是因为（A.骨骼中营养成分不足B.骨骼中有机物含量高C.骨骼中无机盐含量多D.骨骼中无机盐含量少. 25岁的幼儿词汇日渐丰富，但说话时常有迟疑、不流畅的现象。这种现象 称为（）。A.发育性口齿不流利B.语言发育迟缓C.语言

12、节奏障碍D. 口吃.属于学前儿童循环系统发育特点的是（）oA.淋巴组织发育旺盛，易于出现扁桃体发炎肿胀。B.年龄越小血压越高。C.红细胞浓度随年龄增长而增大。D.血小板含量较高，凝血时间较短。二、填空题.人体循环系统是由、动脉、静脉和毛细血管组成的。.摄取某种食物后，发生食物变态反应性疾病，称为 o.传染病有自己的特性，即有病原体、有、有免疫性和病程发展有一 定的规律性。.在儿童心理健康教育中，认识是基础，是动力，行为是目标。.幼儿园采用日晒法消毒时要求将被消毒物品放在阳光下暴晒 小时。.根据成因，我们可以将儿童贫血分为造血不良、和失血性贫血三类。.在整日制幼儿园中，需要给36岁幼儿安排 次午

13、睡。.生长发育指标都是相对的、的。.学前儿童的肺含气量少而含 多，气体交换能力较差。.学前儿童健康标准通常只包括身体健康和 两个层面。.心脏.食物中毒.传染性.态度. 3-6.溶血性贫血. 1.暂时.血量.心理健康三、判断1-5 V X V X V6-10 X V X V V.在身长和体重的评价中，反映儿童远期生长状况最为灵敏的指标是体重。( ).从胎儿时期至10岁左右，一直处于领先发育水平的系统是循环系统。 TOC o 1-5 h z ().某新生儿有皮肤发凉、变硬、呼吸困难等症状，这可能患有新生儿硬肿症。().健康就是没有疾病或虚弱现象。().儿童体格发育中最重要和常用的形态指标是身长和体

14、重。().幼儿膳食计划中，动物蛋白及豆类蛋白不少于每日总蛋白质的60% o().智力的高低是先天遗传和后天环境共同作用的结果。().气质类型是导致行为问题产生的根本原因。().每天幼儿离园后都应对活动室进行消毒。().学前儿童常处于健康和疾病的互换状态，说明其健康具有不稳定性。( )U!1.简述食物中毒及其预防措施。.食物中毒是指患者所进食物被细菌或细菌毒素污染，或食物含有毒素而引起 非传染性的急性或亚急性疾病，属于食源性疾病的范畴，通常都是在不知情的情 况下发生食物中毒。措施：(1)食品从业人员严格执行卫生制度，保证食品卫生。(2)防止食品污染，生熟分开，防止交叉污染；炊事人员注意个人卫生，

15、操 作前应洗手、消毒；炊具应消毒；操作人员应定期体检，有传染病的应立即隔离 或调离。(3)经营食品坚持“四不”原则，即采购员不买腐烂变质的原料，保管员不 收腐烂变质的原料，加工人员不做腐烂变质的原料，售卖人员不卖腐烂变质的食 品。(4)控制细菌繁殖。主要从时间和温度上采取措施；新鲜食品要及时加工； 对一时用不完的易腐食品，要进行低温保藏；已烧好的熟食菜要尽量缩短存放时 间，最好现做现吃。.简述家庭不良因素对儿童生长发育的影响。(1)在同样的经济条件下，子女的多少，对生长发育有明显的影响。多子女 家庭儿童的身高、体重、胸围、肺活量、握力、皮脂厚度都显著低于子女少的或 独生子女家庭的儿童。由于家庭

16、子女多，父母的精力有限，很容易忽视对子女的 关心和照顾，造成子女放任自流，而影响他们的健康成长。(2)家庭的结构是否健全也很重要。父母离异，或家庭关系濒临破裂，或重 组家庭，往往造成亲子感情淡漠，家庭中缺乏和谐温馨。在这种情况下，儿童容 易发生各种心理问题，如离家出走、结伙打架、斗殴，甚至造成少年犯罪，给部 分儿童造成严重的心理创伤，影响其身心健康发展。五、论述题.进行体育活动时，应注意哪些卫生问题？.重视体育活动中的卫生保健问题，是幼儿园体育中的一项基本要求，也是 达到体育锻炼目的，完成教学任务，避免伤害事故发生的基本保证。(1)活动前要认真检查场地、器材和幼儿服饰。如活动场地要平整干净、周

17、 围不能有杂物；孩子活动玩耍的沙坑要松软适度；跑跳、攀爬可用的架子、平衡 木、滑梯等要牢固；头饰、活动工具、沙包等要圆滑无损。检查孩子口袋中是否 有锋利物品等，以免孩子在活动中受伤。(2) 了解孩子的健康状况。根据孩子当日体质，身体素质等设置活动强度和 密度，注意个别孩子的运动量，善于观察孩子活动中面色、出汗程度、情绪以及 活动能力的变化等方面了解其疲劳程度，以便做出合理地活动调整。(3)科学地把握活动规律。孩子本性爱动，注意力集中时间有限，我们要把 握这一特点，进行密度较大的体育活动，适当减弱强度，活动内容和形式多样化, 持续时间不要太久。孩子心脏容积小，易产生疲劳，但新陈代谢快，恢复迅速,

18、 所以活动过程中要多休息。(4)强调活动规则。举行一些竞争性活动，如追逐跑、障碍跑等，或者一些 危险性的活动时，如钻爬、攀登等，要求孩子注意力要集中按规则玩，不要随意 发挥，避免意外发生。二卷一、单项选择题1-5 ADBBC 6-10 DCBBA.儿童身体形态、结构、生理机能的发展状况是体质范畴中的（）。A.体格C.适应能力.幼儿消化系统的特点是（ ）oA.消化能力和吸收能力均较强C.消化能力和吸收能力均弱.影响学前儿童呼吸快慢的因素是（A.生理与心理特点C.体质与心理特点B.体能D.心理状况B.消化能力较强，吸收能力较弱 D.消化能力较弱，吸收能力较强 ）。B.体质与活动量D.年龄与活动强度

19、4.对儿童心理健康非常重要的是要帮助他们（ ）oA.增强生活技能C.形成优良气质.多动症属于儿童行为偏异中的（A.情绪障碍C.正常心理机能发展迟缓.幼儿口吃的诱因之一是（）。A.遗传C.精神创伤.儿童心理发展的关键期主要表现在（A.儿童个性发展上C.儿童语言发展和感知觉方面.幼儿园晨间检查的主要目的是（A.检查幼儿健康水平C.检查当日幼儿心理状况A.增强生活技能C.形成优良气质.多动症属于儿童行为偏异中的（A.情绪障碍C.正常心理机能发展迟缓.幼儿口吃的诱因之一是（）。A.遗传C.精神创伤.儿童心理发展的关键期主要表现在（A.儿童个性发展上C.儿童语言发展和感知觉方面.幼儿园晨间检查的主要目的

20、是（A.检查幼儿健康水平C.检查当日幼儿心理状况B.发展积极的自我概念D.积累广泛的知识）oB.睡眠障碍D.品行障碍B.声带有问题D.口腔、舌头有缺陷）oB.儿童智力发展上D.儿童动作发展）oB.检查幼儿当日体格状况D.防止幼儿将传染病和危险物品带入园.制订幼儿膳食计划时，要尽量少选择的食物是（）0B.肥肉、荤油D.豆制品）。B.揉眼以揉出异物D.用力眨眼，使异物挤出眼睛A.鸡蛋、鱼类C.蔬菜、水果.沙子、飞虫入眼后的正确做法是（A.翻开眼皮，用棉签轻轻榛去C.吹气二、名词解释.儿童行为指导是指用心理学原理塑造良好的集体或个体行为，矫正不良的 集体或个体行为，其特点是重视学习对行为形成的重要影

21、响，强调通过强化、消 退、示范、系统脱敏等方式塑造预期行为或改变儿童的不良行为。一般可分为两 类，一类以塑造预期行为为主要目标的建设性行为塑造法，另一类以改变已形成 的不良行为为主要目标的改造性行为矫正法，前一类的主要方式有示范和强化， 后一类的主要方式有松弛、负强化、系统脱敏和模仿等。.心理发展又称心理发育，指个体从出生到死亡期间持续而有规律的心里变 化过程。但并不是所有的心理变化都可以叫做发展，例如由于疲劳和疾病等原因 而发生的心理上的变化，就不能称为发展。.海姆里克急救法也叫海姆里克腹部冲击法，是美国医生海姆里克先生发明 的，指急救者环抱患者，突然向其上腹部施压，迫使其上腹部下陷，造成膈

22、肌突 然上升，这样就会使患者的胸腔压力骤然增加，由于胸腔是密闭的，只有气管一 个开口，故胸腔（气管和肺）内的气体就会在压力的作用下自然地涌向气管，每 次冲击将产生450500毫升的气体，从而就有可能将异物排出，恢复气道的通 畅。.感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程o指机体在环境内有效利用 自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本 体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（解释、比 较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。三、简答题1 .少儿卫生学的主要研究内容有哪些？与哪些学科有关系？.少儿卫生学涵盖的内容非常

23、丰富，主要内容可以归纳为：生长发育、疾病 防制、心理卫生、教育过程卫生、学校健康教育、学校卫生监督和学校建筑设备 卫生等。少儿卫生学的两大基础学科是流行病学和卫生统计学，在少儿卫生学的实践 工作中，常利用流行病学方法和卫生统计学方法进行调查和分析，少儿卫生学 与预防医学的其他学科，如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生管 理学、卫生法学等也有密切的相互联系，这些学科的最新理论和方法，提高了本 学科对生长发育和健康影响因素的研究水平，充实和扩充了有关学校卫生领域 在保健、服务、监督、管理等方面的理论和实践知识。由于儿少卫生学的研究对象是从生命早期开始，经过青春期，直到成年，面 对的是一系

24、列复杂的生命现象，所以它与临床、基础康复等医学的很多学科分 支联系密切，并和非医学领域的心理学、行为学、教育学、生物学、体质人类 学、建筑学等相互交叉。这些学科的最新发展动向，也会为少儿卫生学的发展提 供巨大的支持。.简述指导幼儿养成生活和卫生习惯的关键点。2.以身作则法从小培养幼儿良好的生活卫生习惯将会成为幼儿一生的财 富；形象渗透法利用看图片、讲故事、教儿歌、游戏等形式进行渗透教育来达 到培养目的；强化训练法条件反射的形成需要反复练习，良好卫生习惯的形成 更是如此；定位法将幼儿常用的物品、玩具摆放在规定的地方，使其对常用物 品的位置形成固定的印象；督促检查法幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较 差，需要不断的督促提醒和检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自 觉行动。.少儿卫生学的定义、研究目的