力学课程建设规划实施总结

1、力学课程建设规划实施总结力学课程建设组力学课程是校级精品课，评为精品课之后，继续加强对课程地建设，其实施情况如下：（一）实施情况如在力学课程的建设上，积极推进教学内容和教学方法地改革，力争使大学生在创新能力、使用计算机进行信息处理的能力和社会适应能力等综合文化素质等方面得到提高。加强使用信息技术手段，特别是在网络技术和多媒体技术手段上取得了显著成果，几年前就已经把课程内容、教案、习题等开发成“CAI课件”，目前又开发成“网络多媒体课件”。1，力学课程建设的目的、目标、规划、采取的主要措施：课程建设的目的：课程建设的宗旨是提高课程教学的效果和质量，实现教学培养目标，在传授知识的基础上，使学生掌握

2、课程的理论框架和思维方法，有意识地培养和发展学生的创造能力。力学课程建设是确保我系提高基础理论教学质量的重要环节之一，已列入我校优秀课程建设规划中。目标是在2005年前建设成“省级名课”，推进我系课程建设整体水平的提高。初步建成具有网络教学手段和实施交互式教学特色的课程体系，在不断调整和完善课程内容体系的前提下，重点加强课程的授课方式的改进，使学生在获取知识的同时，提高认知能力和研究能力，培养学生的创新意识和创新能力。 课程的建设具体目标：改革课程内容和教学方法，能体现学习知识与掌握学习知识方法相结合的教学模式的示范性课程；要加强课程建设的教育思想研讨，开展与国内外同类课程的深入比较与研究，在

3、明确我们的优势和差距的基础上，提出课程建设的总体思路，着眼于提高学生的竞争力，使课程定位在省内一流的位置；按照培养目标的总体框架和课程体系内容的调整更新，落实备课、讲课、辅导、实验、考核和教材等六个课程教学要素，不要求面面俱到，而是结合课程实际在内容和方式上确有特色，实现学习知识与掌握学习知识方法相结合的教学模式。有相应的教材、多媒体、网络教学软件、实验室等先进的教学条件；授课水平高，教学效果好，学生、同行评估为优等；有结构较为合理的师资队伍和学术带头人； 有完善的、符合本课程教学目标的教学大纲、教学日历和教案齐全，积极进行其它教学辅助资料的建设，选用合适的教材并指定教学参考书；注重教学研究，

4、在教学内容、教学方法、教学改革、考试办法、因材施教、素质培养、教书育人等方面有一定措施和成果；在教学内容安排和教学过程中注重对学生科学学习方法和思维方法的培养，教学效果好；具备良好的实验条件，保证实验质量。制订了切实可行的课程建设规划，不断进行修改完善。采取的主要措施和实施情况：改革课程内容和教学方法，经几年的努力在内容的改革上制定出了新的教学大纲，在教学方法的改革上开发出了CAI教学软件、出版了电子教材、最终开发出了“网络多媒体教学软件。曾在省高师物理学会进行交流，得到专家的好评。题库建设，建立标准化试题库，实现教考分离。实验室建设，在学校的大力支持下增加资金投入，仅在力学实验室的改造上就投

5、入了30万元，改善实验条件，不仅达到开除率，而且达到了省内一流实验室的水平。教材建设上，开发研制力学课程的电子教材，已经正式出版。课程的主讲教师由教授担任，也是课程组的负责人。力学课程教学质量实施课程评价指标体系，由评价目的、评价主体、评价对象、评价指标构成。目前是每学期进行一次，学校有督导人员随时检查，学校曾开展了“教学质量月活动”力学课程课堂教学得到学校领导在大会上的表扬。2，课程组师资队伍培养建设情况力学课程组由5名教师组成：杨景芳（主讲教师、教授）、徐权（副教授）、关晓燕（副教授）、董云峰（助教）、罗文齐（实验师）。在力学课程建设中有对青年教师培养的计划，有培养目标和培养措施。对青年教

6、师的培养采取校内“一带一”和送出去培养及鼓励考研究生等的方法。如徐权同志本身就是副教授职称，考虑培养骨干教师的目的，送到北师大进修一年。青年教师董云峰由老教师杨景芳负责“传帮带”。3，教学内容和课程体系的改革教学内容和课程体系的改革是教学内容建设的核心，力学课程的内容的改革本着要有科学性、先进性、趣味性为其它后续课奠定坚实的理论基础，课程内容建设要和本学科和专业的教学改革与课程体系改革相结合，正确地处理好“单门课程”建设与系列课程建设的关系。为此在内容和体系的改革上，本着以下的原则：教材内容改革上本着，理论上以够用为度；适应培养目标的需要，达到不断更新，在体系上，要保证为后续课奠定基础。内容改

7、革上达到了：学生对宏观机械运动的规律有一较全面较系统认识的基础上，掌握处理力学问题的一般方法，为后续理论物理课的学习打下坚实基础。并培养起一定的抽象思维与严密的逻辑推理能力，为今后独立钻研创造条件。在深入掌握力学理论的基础上，有能力居高临下，从较高水平，深入浅出和透彻地分析中学力学教材和解决教学中的问题，达到可初步分析生产、生活中的力学问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。在力学理论的学习中结合运用数学工具处理问题，使学生认识数学和物理的密切关系，培养了学生运用数学工具解决物理问题的能力。培养了学生自学能力，重要的不是教内容，而是教学生的学习方法。确定教学内容的原则：该课程是属于经典力学，

8、发展的历史比较早，已经形成了自己的理论基础和论理系统，所以在确定教学内容时首先要考虑这个原则，否则要影响课程的教学效果。理论联系实际的原则：该课程是实际性很强的一门学科，其理论在生产实践中，生活中和其它物理学科领域中都有广泛的应用，所以在确定教学内容时，必须要考虑理论联系实践的原则。理论联系实践要注意以下三个方面的问题：要密切联系生产和生活中的实际问题；要密切联系中学物理教学的实际；要密切联系其它物理学科内容的实际。“少而精”的原则，要把握理论上以够用为度。凡在中学已经学过的内容就不必重复。4，与课程体系相关的科研、教研、获奖情况编写了两门课程的教学指导书，一本专著，两门电子教材专著，撰写了1

9、0多篇论文发表在不同级别的刊物上，其中省级4篇。获奖情况：2000年10月，国家教育部举办的网络、多媒体软件大赛中，获得了优秀理论力学CAI软件奖，颁发了荣誉证书。曾两次获得省级优秀教学成果二等奖。1999年12月，在石油管理局举办的多媒体软件“长垣杯”比赛中，获二等奖。得到奖励并颁发了荣誉证书。2001年5月，获大庆石油管理局职工“技术创性奖”，得到奖励并颁发了荣誉证书。2001年12月，理论力学课程软件开发与应用，获省合理化建设优秀成果奖，由省科学技术厅、经贸委、劳动保障厅和总工会颁发证书。2002年6月，在省教育厅举办的网络与多媒体电子教材评比中，获力学多媒体教材评比二等奖，由省教育厅颁

10、发证书。5，对学生思想文化素质、诚信及法制教育起到的作用教书育人、爱岗敬业、为人师表是课程组的“座右铭”。教师宗旨是培养人才，教师不仅教给书生科学知识，而且要在思想、生活、道德品质等方面关心教育他们。课程组的全体教师作到了这一点，而且教师注意到自己的言行对学生的影响。近些年来，由于“扩招”学生的基础较差，教师在教学上的负担更重了，教师进行个别辅导、鼓励是经常事，确实也起到了一定的作用。6，采用的主要教学方法和手段及网络教学情况在教学内容和课程体系的改革基础上制定了力学课程的教学大纲。相关的教学文件：如课程建设规划、规划的实施总结、课程质量评估体系、教学日历、对青年教师的培养计划、教研活动计划、

11、教学大纲、教学质量分析等已经在力学网络软件上，网址，密码，yjfdqgz470820教案为电子教案，习题已上网，实验指导由教学经验丰富的老教师进行指导，得到了学生的好评。教材是自己编著出版的电子教材和面向21世纪的力学教材（漆安慎主编）配合使用，多年实施多媒体CAI教学软件教学，目前已形成“网络课件”，可在网上适时交互式教学，学生可以在网上复习、做题等。参考文献目录：普通物理学第一分册 力学，梁绍荣主编；普通物理学学习指南 力学分卷，夏祯勇主编；力学基础学习指导 漆安慎主编等。7，实践教学及对学生的实践、创新能力的培养通过专题讲座的形式，讲授了“多媒体课件”的制作。学生很感兴趣，在教育实习中大

12、多数学生可以制作“多媒体课件”进行讲课。8，教材建设经多年的努力，开发研制了并出版了两门电子教材专著，力学和理论力学。9，教学管理实施课程建设总结：每学年末，进行本学年课程建设工作的总结，并提出下一学年工作的目标和重点，报有关部门备案。课程建设检查：学校、系定期对课程建设情况进行检查和督促。对课程建设工作较好，起色较大的课程予以重点扶持。 学校、系及时收集教学过程中各方面的反馈信息，以促进课程的建设工作。每学年初，教务处将以教学简报的形式公布课程建设情况。课堂教学质量评价：通过教师教学质量评价工作进一步强化教师的教学质量意识，加强教风建设，引导学风建设，提高教学质量。（二）教学效果1通过实施课

13、程建设规划达到了提高课程教学的效果和质量，实现了教学培养目标，在传授知识的基础上，使学生掌握了课程的理论框架和思维方法，培养和发展学生的创造能力。2力学课程建设保证了我系提高基础理论教学质量，推进了我系课程建设整体水平的提高。目前建成了具有网络教学手段和实施交互式教学特色的课程体系，在不断调整和完善课程内容体系的前提下，重点加强了课程的授课方式的改进，使学生在获取知识的同时，提高认知能力和研究能力，培养学生的创新意识和创新能力。 （三）课程的建设所达到的目标1改革了课程内容和教学方法，体现了学习知识与掌握学习知识方法相结合的教学模式的示范性课程。2力学课程在省内基本达到一流的位置。3.在落实培

14、养目标的总体框架和课程体系内容的调整更新上，在落实备课、讲课、辅导、实验、考核和教材等六个课程教学要素下，实现了在内容和方式上确有特色，实现了学习知识与掌握学习知识方法相结合的教学模式。4.教材建设取得新的突破，出版了力学课程的多媒体电子教材，又研制开发了力学课程的“网络课件”，实验室仪器设备完全更新，具有先进的实验教学条件。力学多媒体“网络课件”获省“优秀课件”二等奖。5.达到了较高的授课水平，教学效果好，学生、同行评估为优等。6.有结构较为合理的师资队伍和学术带头人； 7.具有从新制定的完善的、符合本课程教学目标的教学大纲，有可行性的教学日历，实施了电子教案，积极进行了其它教学辅助资料的建

15、设，选用合适的教学参考书。8注重教学研究，在教学内容、教学方法、教学改革、考试办法、因材施教、素质培养、教书育人等方面取得了一定成果。近三年，出版专著两部，省级以上刊物发表论文两篇，其它刊物发表论文多篇。9在教学内容安排和教学过程中注重对学生科学学习方法和思维方法的培养，教学效果较好。10完善了教学质量评估指标体系，每学期都进行了评价和实施，特别是在2000年学校实施的教学质量月大检查中，力学课程经学校和系两级专家组的评价后，得到了专家组的高度评价，学校领导在教师大会上给予很高的评价和赞扬。近三年获省部级以上教育科研奖4项。 （四）课程建设的实施方案落实情况力学课程是师范院校物理专业的基础理论

16、课，要求学生掌握课程的基本知识、基本理论、和基本原理，提高学生分析问题、解决问题的能力。是承先启后的课程。搞好力学课程建设是确保提高基础理论教学质量的重要环节。1内容和体系的改革在内容和体系的改革上，本着以下的原则：教材内容改革上本着，理论上以够用为度；适应培养目标的需要，达到不断更新，在体系上，要保证为后续课奠定基础。内容改革上达到了：学生对宏观机械运动的规律有一较全面较系统认识的基础上，掌握处理力学问题的一般方法，为后续理论物理课的学习打下坚实基础。并培养起一定的抽象思维与严密的逻辑推理能力，为今后独立钻研创造条件。在深入掌握力学理论的基础上，有能力居高临下，从较高水平，深入浅出和透彻地分

17、析中学力学教材和解决教学中的问题，达到可初步分析生产、生活中的力学问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。在力学理论的学习中结合运用数学工具处理问题，使学生认识数学和物理的密切关系，培养了学生运用数学工具解决物理问题的能力。培养了学生自学能力，重要的不是教内容，而是教学生的学习方法。确定教学内容的原则：该课程是属于经典力学，发展的历史比较早，已经形成了自己的理论基础和论理系统，所以在确定教学内容时首先要考虑这个原则，否则要影响课程的教学效果。理论联系实际的原则：该课程是实际性很强的一门学科，其理论在生产实践中，生活中和其它物理学科领域中都有广泛的应用，所以在确定教学内容时，必须要考虑理论联系

18、实践的原则。理论联系实践要注意以下三个方面的问题：要密切联系生产和生活中的实际问题；要密切联系中学物理教学的实际；要密切联系其它物理学科内容的实际。“少而精”的原则，要把握理论上以够用为度。凡在中学已经学过的内容就不必重复。2教学方法的改革 为了培养学生的自学能力、分析解决问题的能力，没有好的教学方法，往往达不到预期效果。更不利于素质教育。为此，提出教学方法的改革。这里引入的“双边反馈式”教学法，实质上是“学导式”教学法的具体应用。这种方法最早是胥长辰教授于80年代提出的。这里只是一种推广应用。改革的目的：面对新的科学技术革命的挑战，智能的开发是素质教育的重要内容，光从课程体系内容改革是不完全

19、的，还必须考虑到如何应用能开发学生智能的教学方法。教学法是教师为完成教学任务所采取的手段。为了完成“不但要向学生传授文化知识和基本技能，而且也要使学生能力得到提高和发展”这一教学任务。教师在教学中不但要贯彻教学的基本原则，而且要使学生的各方面的能力都得到提高，就要采取有效的教学方法和教学形式。“双边反馈式”教学法是由“自学”和“反馈”两部分构成。其着眼点是学生在教师指导下的自学和教师由反馈来的信息而进行的有重点的讲解，使学生的能力在反复训练中得到培养。“自学”和“反馈”正是体现了学生在教师指导下的相互联系，相互配合，相互作用的训练过程。21世纪将面临着科学技术飞速发展，教育事业不断前进的时代，

20、面临着的是机遇和挑战，归根到底还是人才问题，进行素质教育是为了学生更能适应社会，以后将是岗位选择人，而不是人选择岗位，这就是学校和教师面临的挑战，专业的设置和课程的建设，教学的质量都是急需考虑和解决的问题。作为教师首先要改变教育观念，解放思想，努力认真地把对学生的素质教育工作搞好。 3全面采用了计算机辅助教学开发并应用了力学“多媒体网络教学课件” ，现已进行两个年级的授课。利用多媒体技术充分地把文本、图形、图像、声音、动画、视频等投到屏幕上，并配合图形界面的人机交互，达到抽象的问题具体、形象、直观，复杂问题简单化，使学生容易理解和接受。充分利用课内的时间，减少总学时。对复杂的图形，教师在黑板上

21、画要浪费时间，如果做成课件，讲课时直接展示屏幕上，就方便了，而且效果要好。这样教师就有时间在课堂上细讲和进行综合练习。有利于学生课后复习，课后学生可以从计算机中调出教师的讲课内容，进行复习和做题。达到了提高教学质量的目的。（五）通过对2004物理本科学生考试卷面分析与教学质量分析，看课程建设情况 命题原则 1，严格把关，认真考核，按大纲要求考出真实水平。 力学是物理专业基础课程，学生学习的好坏直接影响后续课程的讲授。因此必须全面地进行基本概念、基本理论和基本技能的测试。对于达不到要求的学生坚决不能过关。教师命题水平要满足大纲的要求，做到严格把关，认真考核，按大纲要求考出真实水平。2，命题的标准

22、要把握住以中等学生为基准，为了拉开档次，在考题中有20分的较难的题，题的类型多样化。力学课程是校级精品课，在题库中已有10多套考题，今年开始开发智能题库，在题的类型上大体上分为四类：判断题、填空题、选择题、计算题。3，在“判分标准”上,体现对重点内容分值高，体现的办法如下。由于计算题的题量大，且重点内容都在计算题中出现因此，计算题70分；填空题30分；判断题10分。 二，对学生的考试卷面分析物理本科班级的学生一共是32人，其中有一名学生“缓考”。学生的平均成绩是78.9分，平均分数比较高，90100分的1人，占总数的3.22%，8980分的11人，占总数的35.48%，7970分的12人，占总

23、数的38.71%，6960分的3人，占总数的9。68%，不及格4人，占总数的12.9%，成绩分布成正态分布曲线，请见下图。仲维华86邢海霞76洪岩73 周立坤79王 鹤72郭金峰96赵福全77田晓丹84耿祥飞77赵大伟82唐晓宇52盖学颖85赵 雷54孙令伟69付海威55赵 红82孙春86陈大龙75张龙生75宁瑜婷79白松仁73张 健70罗广民81岳世清87刘 岩66袁 野84廖吉庆81尹忠莉84李春和68杨玉财56李 红79（学生成绩的分布曲线）基本概念题（判断题）：及格率89%。满分为10分，平均得分8.1分。基本理论（填空题）：及格率76%，满分为20分，平均得分为15.4分。基本技能（

24、应用计算题）：及格率83%，满分为70分，平均分47分。学生的成绩是比较好的。三，对学生的学习情况分析1，在进行认真地判卷和严格把关的情况下，达到了及格率87.1%，总的平均成绩为78.9分，2003级本科物理教育专业学生的力学期末成绩是比较好的，学生的成绩分布也很正常。说明了力学课程的教学质量得到了明显的提高，实施的课堂教学方法改革是成功的。 2，学生的分析问题和解决问题的能力得到提高，表现在计算能力比较强和解题上出现了多种不同的方法，有的是教师没有想到的方法。 3，基本概念和基本理论掌握得比较好，表现在能从不同的角度考虑问题。 4，在做题的规范性上也有所提高，克服由中学带来的不规范做题的不良习惯，说明学生接受了平时教师对做题规范化的训练。5，对高等数学的应用有少数学生还存在问题，这需要进一步提高。还有少数