《绿》公开课教学一等奖课件

1、 10. 绿统编教材四年级下册语文第三单元第2课 这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？课文导入 艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任文艺阵地编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任诗刊主编。走近作者墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿字词乐园会认字读准字音：注意读准

2、翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。指挥：指导演奏的人。整齐：有秩序,协调一致。重叠：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。字词乐园“瓶”左右结构，注意右边的“瓦”，注意笔画的穿插避让，横折弯钩不要写得太长。书写指导“挤”左窄右宽，注意右边的上面是“文”，不是“夊”。瓶挤初读感知本课的主要内容： 这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉：风一吹，就随着节拍整齐地飘动在一起。初读感知第一段（1-3小节）：写到处都是“绿”。第二段（45小节）：具体介绍“绿”的静态和动态。初读感知1

3、.总结：这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋，看到了各种绿色，感受到绿的奇妙，感受到春天的美好。2.布置作业：（1）抄写本课生字词语3遍。（2）课下朗读课文，并背诵下来。一、根据拼音写词语。 m shu pn jio ch zh hu jio lin （ ）（ ）（ ） （ ） 二、仿照例子，写词语。 绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 课堂练习墨 水 瓶 交 叉 指 挥 教 练 蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝 湛蓝 三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。安_（）_（）军_（）_（）四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。 1.（）按着：用手或手指压；止住；依照，按照；考查。 2.（）舞蹈：践踏，踩；跳动。课堂练习按按

4、时案方案挥指挥辉光辉 第二课时墨水瓶 交叉 舞蹈 教练 指挥 按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 挤在一起 复习导入新知讲解 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑，绿得出奇；新知讲解课文精讲说一说：风中的 是绿色。雨中的 是绿色。阳光下的 也是绿色。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。新知讲解新知讲解说一说：一阵风吹来，小草 ，柳条 ，树枝 。春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？拓展运用阅读链接 说一说：艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的“

5、绿”，又带给我们怎样的感受？春天到了，校园里 。公园里 。田野里 。巩固训练 绿 黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 对绿的赞美 绿得发黑、绿得出奇 对春的热爱挤、 重叠、交叉按着节拍飘动板书设计一、仿照样子，写词语。 绿得发黑 二、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号） 集中：把分散人、物或事集合在一起；把意见、经验等归纳起来。1集中众人的智慧才能无敌于天下。（）2烟尘污染要减轻，集中供热是途径。 （）课堂练习红得发紫 白得透亮 紫得发黑 交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过；部分相重的。间隔穿插。3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（）4.他告诉我每一个交叉点处都有埋

6、藏的宝藏。（）5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（ ） 三、理解句子的含义，填空。 到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑，绿得出奇。1.这里写到绿的不同层次的词语有：（ ）。2.你还知道哪些绿：（ ）。 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的