苏版二年级上部编课文：坐井观天

1、苏版二年级上部编课文：坐井观天坐井观天青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 TOC o 1-5 h z 青蛙问小鸟： “你从哪儿来呀?”小鸟回答说： “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 ”青蛙说： “ 朋友， 别说大话了 ! 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗? ”小鸟说： “你弄错了。天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说： “朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 ”小鸟也笑了，说： “朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。 ”坐井观天教学设计教学目标：. 认识三个生字，会写八个生字。.理解“坐井观天”、 “大话” 、 “无边无际”等词的意思。.能够正朗

2、读课文，分角色朗读对话。理解课文的意思。.初步理解“坐井观天”的含义，懂得道理。教学重点、难点：重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。难点：理解“坐井观天”的含义。懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教学准备：课件、小青蛙、小鸟的图片，及头饰。教学过程一、组织教学，师生问好 !二、谈话导入。同学们，老师知道大家都非常喜欢猜谜语，那老师给大家带来了两个谜语你们看能不能猜出来，通过猜谜，出示青蛙和小鸟的图片，他们之间为了一件事情争吵起来，大家想不想知道什么事情啊!今天，我们就来学习这篇课文，出示课题：（板书）坐井观天 （讲解题意 ）师：课文中的小青蛙和小鸟

3、不知道在争吵什么?请同学们看看是什么事，帮忙解决一下，一起读一读课文。三、新授（一）让学生自己初读课文，圈出重点生字，标出自然段。 TOC o 1-5 h z 通过多种方法学习生字（带拼音读）Xn yn ti j w a cu d& aacute; hi信沿抬际蛙错答还（去拼音读）信沿抬际蛙错答还（给生字组词）井沿 无边无际 抬头 相信 弄错 口渴 喝水 还用让孩子根据自己的识字方法识字（如猜谜语、换偏旁熟字加偏旁等）指导书写（一）指导学生初读课文，大概理解内容。1、同学们，青蛙坐在什么地方 ? TOC o 1-5 h z （教师板书：井里）请学生把剪好的青蛙图片放在画好的图上。（井底）2、小

4、鸟从哪儿飞来?落在什么地方?什么地方是井沿?（教师板书：井沿）并把剪好的小鸟图片贴在图呢中的井沿上。 ）（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。 ）3、师问：现在同学们知道了，这只小青蛙住在井里，小鸟?从天上飞来， 飞累了， 落在井沿上， 那么它们为了什么事情争吵起来呢?（分别让 TOC o 1-5 h z 学生来说一说）（三）出示第2-7 自然段，齐读课文。出示课文。问：青蛙和小鸟一共有几次对话?（3次）（1）青蛙问小鸟什么了?（你从哪儿来呀!）（2）小鸟是怎么回答的? （小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。 ）（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么 ?（说明小

5、鸟飞了很远，无边无际，天很大很大。）（4）找学生来读一读对话。2、出示学习Secord次对话。（第4、5自然段）（1）齐读第 4、 5 自然段。（2）青蛙听了小鸟的话又说什么了?（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。 ）（3）青蛙说小鸟说“大话” ，这“大话”指的是什么 ?大话：说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。（4）青蛙认为天有多大?认为天只有井口大。（因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可 TOC o 1-5 h z 能飞那么远）板书：天井口那么大（5）小鸟是怎么回答青蛙的?（你弄错了。天无边无际，大得很哪!）板书：天无边无际（6）“弄错”是什么意思?

6、什么叫“无边无际?”弄错：是搞错的意思。无边无际： “际”是靠边的或分界的地方，也就是边际， “无际”就是没有边际，无边无际” 。在本课是形容天很大，没有边际。 ）3、出示学习第三次对话。（第 6、 7 自然段 ）（1）让学生小声自读六、七两个自然段。出示句子：青蛙笑了，说： “朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 ”（2）青蛙为什么笑了?这里的“笑了”是什么意思?（嘲笑）（3）画出重点句子“我不会弄错的” 。并朗读这句话。青蛙为什么这么肯定自己不会弄错的?我们来看看青蛙有没有说错，我们来玩一玩。A. 准备一张纸，请同学们用圆筒看天花板。B.你看到了什么？C.青蛀坐在井里，它会

7、看到什么？D.青蛀跟你们一样，坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块 天，广阔的天空都没有看到，所以它认为天只有井口那么大，这就是 “坐井观天“。（4）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的 ？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。 ）4、拓展，展开想象。（启发学生展开丰富的想象）如果青蛙真的从井底跳出来？（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。 ）会看到什么？会说些什么？（课件出示拓展题）（组织学生说一说，写一写）再集体讲评。师小结：同学们，这篇课文告诉我们一个道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。不然会像青蛙那样天天坐在井里， ，看得事 物比较少，目光狭小，又不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见，多看看外面的事物。5、让学生齐读课文，理解课文的意思。6、找学生演一演，戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读，课文表演。四、课后总结。同学们， 学习完课文， 你喜欢那只小动物啊!