上海市师范大学附属松江实验学校2021-2022学年六年级下学期期末练习语文试题（无答案）

1、第 PAGE 6 页 共 6 页2021 学年第二学期六年级语文期末练习卷（完卷时间：100 分钟，本卷共有 25 题。请将所有答案写在答题纸上。）一、文言文阅读（27 分）（一）默写（10 分）1. ， 立 根 原 在 破 岩 中 。（ 竹 石 ） 2. ， 万 紫 千 红 总 是 春 。（ 春 日 ） 3. 少 小 离 家 老 大 回 ， 。 （ 回 乡 偶 书 ） 4. 谁 言 寸 草 心 ， 。 （ 游 子 吟 ） 思念深入骨髓，就可能百无聊赖，茶饭不思，迢迢牵牛星中也有类似的 情 景 描 写 :“ ， 。” （二）阅读下面的诗，完成第 67 题（4 分） 十五夜望月 王建 中庭地白树

2、栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 皎洁的月色、栖息的乌鸦、冰冷的露珠、湿润的桂花营造了一种 的环境氛围，为下文抒发诗人 之情做铺垫。(2 分) 下列对本诗理解有误的一项是（ )(2 分) A、这是一首七言绝句，整首诗以“望”字为题眼，同时围绕“望”字展开， 想象别致，意境悠远。 B、次句描写了冷气袭人，桂花怡人的情景，妙在无一字写人，却让人感受到诗人已在月光下驻足良久。 C、后两句实写作者中秋望月和天下人的望月，又由赏月的活动升华到思深情长的意境，含而不露。 D、尾句的“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。 （三）阅读

3、下文，完成 810 题（7 分） 两小儿辩日 列子孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 8.本文的作者是 （学派）的 （人名）。（2 分） 9.用现代汉语翻译下列句子。（3 分） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 10.以下加点字词义相同的一项是( )(2 分) A、及日中则如盘盂 我不及他B、我以日始出时去人近 相去复几许

4、 C、此不为远者小而近者大乎 孰为汝多知乎D、孔子不能决也 决不认输 （四）阅读下文，完成 1113 题（6 分）顾炎武不释卷 凡先生之游，以二马三骡载书自随。所至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日所闻不合，则即坊肆中发之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经注疏；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。 注释：先生：指顾炎武，明清之间的学者。厄塞：险要之处。曲折:详细情况。坊肆：街市客店。 11解释下列句中的加点的词（2 分） （1）顾炎武不释卷 （2）或与平日所闻不合12对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）（2 分） A 偶尔有什么被忘记了，就马上在旅馆打开书熟练地复习它。 B 偶尔有

5、什么被忘记了，就马上回旅馆发现书中熟悉而重复的东西。C 偶尔有什么被忘记了，就马上回旅馆打开书籍仔细认真地复习。D 偶尔有什么被忘记了，就马上在旅馆发现书中熟悉而重复的东西。 13.上文表现了顾炎武 的品质 。（2 分） 二、现代文阅读（28 分）（一）阅读下文，完成 14-17 题（13 分）表里的生物 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在

6、弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要(美丽 柔和)些，比虫的歌曲要(单调 单一)些。 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物

7、吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳 动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界： 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会

8、儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也

9、许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 21这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 选词填空。（2 分） 这声音比蝉鸣要 (美丽 柔和)些，比虫的歌曲要 (单调单一)些。 根据对文章内容的理解，梳理“我”的心理变化脉络。（6 分） 我的表现 我的心理变化 我一边说一边向着表伸出手去。 好奇、渴望 越不许我动，我越想动，但是我又不敢。 我高兴极了，我的心也加速跳动。 高兴、激动 唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。 我逢人就分享自己的发现。 请赏析第段划线句中加点词的

10、表达效果。（3 分） 有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 17.下列对文章理解不恰当的一项是（ ）（2 分） A、第节“一”和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的好奇心理。 B、从表面的“言行”角度来看，“我想动表”与“父亲不让动表”(其中有一次让步)之间的冲突形成了文中故事向前发展的主要推动力。 C、第节 “我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蜇到。D、第21节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。 （二）阅读下文，完成 18-23 题（15 分）手比头高 （

11、1）常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖起来，(A)样子可怕极了。 （2）记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我伤心又沮丧。我默不作声，心里却在说：不要再像管小孩子一样管我！ （3）那时对生活对工作都有许多自以为得意的想法。我讨厌日常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。我 p b j di 地告诉家人，我拥有了许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性恨强的艺术，拥有听众，就拥有成功。”父亲朝我一

12、瞟：“这么说，你的知音可多了？”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。 （4）可是我想错了，我抬头看见坐在对面的父亲正一脸怒气地盯着我。他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，(B)把筷子放在一边。我感到惊愕，避开父亲的目光，自言自语地轻声说：“我哪儿说错了吗？” （5）“你以为你都对？”父亲几乎是咬牙切齿地说。我忍不住，叫了起来：“我是对的，不对的是你，这么粗鲁，这么简单，这么不理解人。你真让我受够了！” （6）“闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站来，挥着胳膊大声命令我：“把手举起来！” （7）我无法理解他，觉得他非常可笑。家人都不知怎么回事，只有母亲附和着也叫我把手举

13、起来。我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。 （8）父亲在身后高喊：“给我回来！” （9）可我没听，我想以出走迫使他明白自己是过分了。 （10）然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。( C ) 我从对峙中软下来，让他把我拽回餐桌旁。 （11）他把我按到椅子上坐下，口气严厉的说：“叫你举手，不服气？ 你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！这意味着什么？这意味着无论什么时候，做总是第一重要的。不管你想得多好，讲得多好，你都得要行动， 要动手做！夸夸其谈，只能一事无成，你难道想做那样的人？”父亲一口气说下来，我在他

14、的眼中看到有泪光闪动。 （12）“手比头高！”父亲的这一席话如同掠过平岗的疾风，一下子启开了我的心智。我终于悟出了自己的浮躁与浅薄。望着父亲因激动而泪光盈 盈的眼，我感受到了他急切却深沉的期盼。那是父亲对儿子才会有的期盼！ 我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。 （13）几年过去了，当时最想对父亲说的那句话一直在心头：“父亲，错怪您了，我不知错怪了您多少回！” 18.看拼音写汉字 p b j di （1 分）19.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2 分） 20.第（12）节的划线句用了 修辞手法，其作用是 （4 分） 21.文中划线的 A、B、C 处都包含对父亲的 描写

15、，在文中的作用是 （4 分） 22.对文章的理解不正确的一项是（ ） （2 分） A、第（5）段画线句中的 “咬牙切齿”突出了父亲对儿子为人自大的气愤和教子的严厉。 B、第（13）段中划线句包含了作者深深的愧疚、悔恨与对父亲的感激之情。 C、本文着意于“我的感受”的抒写，写了“我”从不理解到理解，从无知 顶撞到醒悟愧疚的思想变化过程。 D、文章写了父亲的盛怒和斥责，是因为我这个人生性好动好吹牛，父亲不放心我。 23.本文题为“手比头高”，说说它在文中的含义是什么。（2 分） 三、综合运用（5 分） 24.阅读下文，完成练习。 我得做一个筛子筛面粉，把面粉和枇糠分开。没有筛子，就无法做面包。做筛

16、子想想也把我难倒了。我没有任何材料可以用来做筛子，也就是那种有很细很细网眼的薄薄的布可以把面粉筛出来。这使我停工好几个月，不知怎么办才好。除了一些破布碎片外，我连一块亚麻布也没有。虽然我有山羊毛， 但我根本不知道怎样纺织，即使知道，这里也没有纺织工具。后来，我忽然想起一个补救办法，也是当时唯一的办法，那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里，有几块棉布和薄纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子，总算能凑合着用，这样应付了好几年。 上文选自鲁滨孙漂流记，作者是英国作家 （1 分） 鲁滨孙会按照簿记中借方和贷方的格式毫无偏见地如实记录自己所遇到的舒心事和所经受的痛苦，例如： 坏事 好事 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有丝毫得救的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 请按照这样的方式，记录选文的内容（每个答案不超过 25 字）（2 分） 坏事 好事 下列无法体现鲁滨孙漂流记主题思想的名言是（ ）（2 分） A、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。【高尔基】 B、乌云后面依然是灿烂的晴天。【朗弗罗】 C、通向面包的小路蜿