二年级下数学评课表内除法_人教新课标

1、.*;二年级下数学评课-表内除法人教新课标我们知道，复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是稳固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回忆与整理、沟通与生长的独特功能。一堂好的复习课，不是机械地重复过去的教学，应提醒知识之间的内在联络和本质，并加以变换，通过学生的思维活动对数学知识的发生、开展规律和知识系统进展整体研究。 听了吕老师?表内除法一整理和复习?一课后，我有以下几个方面的启发： 一、非常重视学生的自主探究，让学生经历知识的整理过程。 在梳理除法知识，理清所学知识点的环节中，吕老师大胆放手，让学生根据153=5这

2、一道算式回忆有关除法的知识，先是静静考虑在练习本上记录，再是给予一定提示，接着鼓励学生可通过画图来表示心里的想法、借助翻书来补充知识。这整一个流程充分表达吕老师非常注重学生思维的开展，细心地关注着不同层次的学生，从而使得每一个孩子都可以自主参与到课堂中来，在整理的过程中，进展知识编码，对自己的认识构造实行精加工，使平时所学的“分散、零乱、细碎的知识点，结成知识链，形成知识网。在汇报环节，学生可以很好地就“名称，“意义，“乘法口诀，“乘法算式“读作以及“倍的知识等进展归纳，整个环节明晰流畅，这也直接反响出学生在自主回忆旧知环节的有效性。 二、练习的设计，贴近生活，层次鲜明，逻辑性强。 一堂好的复

3、习课，习题的设计与安排至关重要。除了形式要多样化外，更应做到“下要保底，上不封顶， 让不同层次的学生都有不同程度的进步。吕老师首先安排了根底性练习 看谁算得又对又快，其中既有加又有减，防止学生思维定式，同时以各种形式请学生答复，开小火车，老师出题学生完成等进一步稳固了表内除法，进步口算才能，增强学习的兴趣性。接着，吕老师安排了表内除法的拓展型习题 =1，让学生在运用表内除法的同时探究归纳规律，浸透用字母表示数。最后是运用知识解决实际问题。吕老师先是以跳绳为题材，设计了一步计算，两步计算。紧接着是探究小明生日与妈妈生日在不同时间段的关系，再是借助文具价格让学生提问，从而稳固倍的知识，培养学生的提

4、问题的才能。最后的聪明屋更是寓兴趣与数学与一体。 三、注重学生思维的有序性 在学生考虑问题，探究问题时，吕老师紧扣教研主题屡次强调并鼓励学生按照一定的顺序来考虑，旨在培养学生思维的有序性。这一点让我印象特别深化。 除此之外，吕老师沉着不迫的气度，不疾不徐的语速，营造出了一个宽松和谐的学习环境。吕老师对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的才能让人佩服，等等方面均深深感染了我。 同时，听了吕老师的课，我有如下的考虑。 1、在回忆整理知识网的环节，吕老师是让学生在练习本上回忆，假如是表格式填写，列出几个最根底的知识点例如读作，口诀，各部分名称，然后再添上一栏“我的补充这样会不会让一些整理才能较差的学生也更多地参与到整理过程中？ 2、在习题“这6组小朋友在跳绳，每组3人，如今假如分成9组，每组几人？中，遗漏“平均两字。 3、把一个数平均分成几份，每一份是多少，这个除法的意义，假如让学生自己动手再画一画会不会更深化？也就是，老师出示一个除法算式，学生来画图的练习。 4、意义 表示15平均分成3份 表示5个3 表示3个5 153=5这一道算式为什么既可以表示5个3，又可以表示3个5，这对于学生正是一个难点，假如让学生通过举例论证来帮助理解会不会更深化一些。比方：15