国家职业资格培训(基础知识1-20)ppt课件

1、国家职业资历培训教程保育员根底知识执教教师 陆清珍202104.第一章 保育员的职业品德 第一节职业品德的根本知识一、职业和职业品德的根本含义1.职业的概念和特征谋生手段必需性职责特定专门性2.职业品德的概念.二、保育员的职业品德1.保育员职业品德概念和内涵 包括教师的职业品德、职业精神、思想观念、品德质量等属于认识形状领域的诸多内容2.保育员职业品德重要性 渊博知识、高尚的品德3.保育员职业品德的根本要求 教书育人.第二节保育员的职业守那么一、爱岗敬业、热爱幼儿二、为人师表、遵纪守法三、积极进取、开辟创新四、尊重家长、热情效力五、文明有礼、团结协助.一、爱岗敬业、热爱幼儿1.爱岗敬业做好任务

2、的根底2.热爱幼儿维护幼儿是教育的前提.二、为人师表、遵纪守法 保育员品德品行素质首先表现为完善健全的人格 要以身作那么，要求孩子做到的，本人首先要做到，要求孩子不做的，本人坚决不做.三、积极进取、开辟创新 要有创新的思想，积极开展教育和科学研讨，探求新的科学的教育方式，在实际中拓宽视野、在教学中实际自我更新、自我完善.四、尊重家长、热情效力 坚持家园协调一致，使学前儿童全方位地接受正面教育，会收到事半功倍的效果.五、文明有礼、团结协助 幼儿园保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调、相互宽容、发扬集体的教育力量。.第二章对学前教育的认识和了解第一节学前教育的产生和开展学前教育的含

3、义狭义由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心开展的特点和需求，对学前儿童实施有目的、有方案、有组织的影响，使之可以在德智体美等方面都得到全面、调和开展的教育活动的总和。.学前教育的产生和开展 教育是随着人类社会的产生而产生，并随着人类社会的开展而开展的 世界上第一所正式命名为“幼儿园的学前社会教育机构福禄贝尔于1840年兴办.学前教育思想的开展1.卢梭的自然主义学前教育思想作一个导师，而不是教师2.福禄贝尔的学前教育思想幼儿园之父3.蒙台梭利的学前教育思想觉得教育4.陈鹤琴的教育思想五指活动.第二节我国学前教育概述一、我国学前教育开展简况二、我国学前教育的性质三、我国学前教育

4、的义务四、新时期我国学前教育的目的五、新时期我国学前教育的原那么7点.第三章对学前儿童的认识和了解第一节活力勃勃的学前儿童5点学前儿童是指从出生到入小学前的儿童模拟是学前儿童学习的主要方式之一.第二节影响学前儿童开展的一些重要要素 一、学前儿童本身特点对其开展的影响1.遗传素质2.个人特点二、环境要素对学前儿童开展的影响.第四章婴幼儿各系统的生理卫生指点手册第24页-25页第一节运动系统第二节呼吸系统第三节循环系统第四节消化系统第五节泌尿系统第六节皮肤第七节内分泌系统第八节神经系统第九节觉得器官.第一节运动系统一、婴幼儿运动系统的特点及保育1.婴幼儿骨的特点及保育2.关节的发育特点及保育3.婴

5、幼儿肌肉的发育特点及保育二、保育小结.第二节呼吸系统一、呼吸系统的简介二、婴幼儿呼吸系统的特点和保育掌握擤鼻涕的正确方法三、保育小结.第三节循环系统一、循环系统的简介二、婴幼儿循环系统的特点及保育三、保育小结.第四节消化系统一、消化系统的简介二、婴幼儿消化系统的特点及保育三、保育小结.第五节 泌尿系统一、泌尿系统的简介二、婴幼儿泌尿系统的特点及保育三、保育小结.第六节 皮肤一、皮肤的简介二、婴幼儿皮肤的特点及保育三、保育小结.第七节 内分泌系统一、内分泌系统的简介二、婴幼儿内分泌系统的特点及保育三、保育小结.第八节 神经系统一、神经系统的简介二、婴幼儿神经系统的特点及保育三、保育小结.第九节

6、觉得系统一、视觉器官眼睛二、听觉器官耳三、保育小结.第五章婴儿的心思开展指点手册第26页第一节婴儿动作的开展第二节婴儿言语的开展第三节婴儿的认知活动和自我认识的开展 .第一节婴儿动作的开展一、大肌肉动作的开展二、双手小肌肉动作的开展三、动作开展的普通规律4点.第二节婴儿言语的开展一、单词句阶段1-1.5岁二、多词句阶段1.5-2岁三、简单句阶段2-3岁.第三节婴儿的认知活动和自我认识的开展 一、婴儿期的认知活动二、婴儿期的自我认识.第六章幼儿心思开展的普通年龄特点第一节幼儿心思开展的普通特点4点第二节各年龄幼儿心思开展的年龄特征 3点.第一节幼儿心思开展的普通特点4点指点手册第27页一、认识活

7、动以详细笼统性为主要特征二、心思活动及行为的无意性占优势三、幼儿的心情外露、易变、不稳定四、幼儿的个性开场初具雏形.第二节各年龄幼儿心思开展的年龄特征 3点一、3-4岁幼儿心思开展的年龄特征爱模拟二、4-5岁幼儿心思开展的特点典型的游戏年龄阶段和幼儿思想三、5-6岁幼儿心思开展的特点有了笼统概括的萌芽.第七章幼儿认知才干的开展第一节幼儿感知觉的开展第二节幼儿记忆才干的开展第三节幼儿想像力的开展第四节幼儿思想才干的开展 第五节幼儿留意力的开展第六节幼儿言语的开展.第七章幼儿认知才干的开展第一节幼儿感知觉的开展视敏度的概念指点书27页察看力的概念及特点指点书27页第二节幼儿记忆才干的开展记忆的概念

8、及特点指点书27页第三节幼儿想像力的开展想象的概念及特点指点书27页.第七章幼儿认知才干的开展第四节幼儿思想才干的开展 思想的概念及特点指点书27页间接性和概括性直觉行动思想详细笼统思想思想开展的普通趋势.第七章幼儿认知才干的开展第五节幼儿留意力的开展幼儿留意的特点指点书27页第六节幼儿言语的开展幼儿言语的特点指点书28页幼儿口吃景象.第八章幼儿心情情感的开展第一节幼儿心情的特点幼儿的需求指点书28页幼儿心情的普通特点幼儿高级情感的开展. 第二节幼儿根本心情和心情的培育指点书28页.第九章幼儿社会性的开展第一节幼儿的社会关系指点书28页幼儿的社会性幼儿与同龄同伴的关系幼儿与成人的关系.第二节幼

9、儿常见的一些 社会行为 指点书28页对抗竞争吵架攻击模拟主要的学习方式之一协作 .第三节幼儿社会性开展的趋势和社会行为的指点 .第十章幼儿个性的开展第一节幼儿的气质第二节幼儿的性格第三节幼儿的才干影响幼儿才干开展的要素指点书28页 .第十一章婴幼儿的身体安康和心思安康第一节婴幼儿的生长发育安康婴幼儿生长发育的规律影响婴幼儿生长发育的要素婴幼儿生长发育的评价体重按公式推算：27岁体重年龄28kg身高按公式推算： 27岁身高年龄575cm.第二节婴幼儿的心思安康婴幼儿心思安康的规范婴幼儿常见的心思问题吃手的预防与矫治发育性口吃的预防与矫治.第十二章婴幼儿的膳食和营养第一节婴幼儿的营养和热能 六大营

10、养素的功能与来源维生素A的功用维生素D的功用 第二节各年龄婴幼儿的喂养.第十三章婴幼儿的疾病预防第一节婴幼儿常见病和寄生虫病的预防第二节婴幼儿传染病的常识第三节婴幼儿传染病的预防 .第十三章婴幼儿的疾病预防第一节婴幼儿常见病和寄生虫病的预防高热护理肥胖症超越规范体重轻度中度高度.第十三章婴幼儿的疾病预防第二节婴幼儿传染病的常识传染病发生和流行的三个环节第三节婴幼儿传染病的预防 .第十四章婴幼儿常用护理技术和不测事故处置 第一节常用护理技术测体温喂药滴眼药滴鼻药滴耳药高热护理药物降温暖物理降温测脉搏和察看呼吸.第二节不测事故处置一、发生不测事故的缘由4点二、不测事故的急救9点小外伤的处置中暑的处

11、置 .第十五章学前儿童的素质开展和素质教育概念目的和内容及要求主要途径和方法.第一节学前儿童的安康教育学前儿童安康教育的概念第二节学前儿童的言语教育第三节学前儿童的社会性开展与教育第四节学前儿童的科学教育第五节学前儿童的艺术教育.第十六章 学前教育的根本要素.第一节 学前教育机构的环境一、环境的概念泛指生物有机体生存空间内各种条件的总和二、学前教育机构的环境 1.物质环境 园舍建筑、园内装饰、设备条件、物理空间、活动资料 .留意思索的问题1创设一个平安、卫生、符合开展需求和教育要求的愉快环境2创设一个可以动态布置的活动场所3配备一些平安卫生、结实耐用和有吸引力、有教育性的设备和资料.2.精神环

12、境 指学前教育机构的人际关系及学前教育机构的文化建立1创设良好的人际交往环境 人格上是平等的 教会孩子沟通的方法和技巧 言行成为模拟的典范2建立良好的文化环境.第二节 保育员一、中对保育员职责要求1.幼儿教育任务者的总体要求2.对保育员的要求二、保育员职业品德三、保育员的知识构造和应具备的教育教学才干.三、保育员的知识构造和应具备的教育教学才干1.知识构造普通文化、专业理念、教育技艺等实际知识2.应具备的教育教学才干1了解学前儿童开展程度的才干2创设开展支持性教育环境的才干3组织各类教育教活动的才干4要具备良好的人际沟通才干.第十七章 学前儿童的游戏活动.第一节 学前儿童喜欢游戏的缘由儿童喜欢

13、游戏的缘由：身心开展的特点和游戏本身的特点一、游戏是学前儿童自主、资源的活动，可以给他们带来无限的乐趣二、游戏可以丰富学前儿童的各种知识阅历，满足他们探求世界的愿望和开展他们的社交才干.三、游戏可以让儿童插上想象的翅膀，在假象的世界里自在的活动四、游戏可以让孩子流露各种心情，满足在现实生活中被压制了的需求.第二节 学前儿童游戏的种类和指点一、学前儿童游戏的种类1.安静游戏和活动性游戏2.发明性游戏和有规那么的游戏发明性游戏角色游戏，构造游戏，扮演游戏有规那么游戏音乐游戏，智力游戏，体育游戏.3.个人游戏和小组游戏及集体游戏按人数划分4.自在游戏和教学游戏对游戏的干涉程度.二、学前儿童游戏的指点

14、要求幼儿园任务规程总的指点要求1.应根据幼儿的年龄特点选择和指点游戏2.因地制宜的为幼儿创设游戏条件3.充分尊重幼儿选择游戏的志愿.指点幼儿园游戏时应留意的问题1.保证学前儿童每日有充足的时间和空间进展游戏2.为学前儿童提供充足的游戏玩具和资料及工具3.丰富学前儿童的知识阅历以逐渐提高他们游戏的程度儿童的生活阅历越丰富，游戏的内容也就越丰富4.根据不同种类的游戏采取不同的指点方法.指点幼儿园游戏时应留意的问题4.根据不同种类的游戏采取不同的指点方法1自在游戏的指点2有规那么游戏的指点12.第十八章 学前教育机构中的幼儿一日生活安排.第一节 幼儿一日生活的内容一、按按活动的时间分上午活动、下午活

15、动、晚间活动二、按活动的内容分生活活动、学习活动、游戏活动.第二节 幼儿生活中各类活动的组织和指点一、生活活动起床、晨午、晚检、 晨练、早午、晚餐点、 睡眠、喝水和盥洗及入厕、 转换环节.二、学习活动学前儿童学习的特点1.经过探求进展学习2.感知是学习的根底3.学习存在很大的个体差别.二、学习活动指点学前儿童学习活动时应留意的问题5点.第十九章 学前教育与家庭、社区及小学.第一节 学前教育与家庭及社区一、新生入园任务指点书31页新生入院时孩子的表现做好新生入园的教育任务的方法二、学前教育机构的家长任务深化了解每一位家长的需求和特点调动家长参与教育的积极性尽能够多的为家长提供阅历分享的时机家长任务应着力于处理实践问题三、学前教育机构与社区指点书31页.第二节 幼儿园与小学的衔接一、幼小衔接任务的意义和义务指点书32页1.幼小衔接的概念2.幼小衔接任务的意义和义务幼儿园教育与小学教育的差别学习方式、驻代活动主导活动和教育的义务不同1幼儿园主导游戏 小学主导上课2)作息制度和生活管理不同3)师生关系不同4)环境设备选择与布置的不同5)社会及成人对儿童的要求和希望不同.幼小衔接任务的义务使儿童尽快地顺应新生活为儿童终身开展效力幼儿上小学面临的主要困难及教育战略指点书32页1.身体顺应方面2.社会顺应方面3.学习顺应方