（北师大版）三年级数学教案 下册比一比

1、.*;北师大版三年级数学教案 下册比一比北师大版三年级数学教案 下册比一比教学内容:实验教材北师大版三年级数学下册P69-70内容教学目的:1.结合详细问题情境,理解平均数的意义,体会平均数的必要性,学会计算简单数据的平均数。2.能读懂简单的统计图，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。3.开展统计观念，增强与别人交流的意识和才能。重难点、关键：重点：读懂统计图，理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。结果为整数难点：理解平均数的意义。关键：让学生在实际问题的解决过程中认识平均数，并能运用已学统计知识和平均数来解决简单的实际问题。教学过程：一活动一：读统计图师：同学们，你们玩过投篮比赛吗？你

2、们懂得一些投篮比赛规那么吧？师简要说明一些投篮规那么。师：三1班同学分成四小组举行两场投篮比赛，同学们想不想看一看啊？师：第一场比赛，准备，开场！同学们把比赛结果制成了统计图，请看！通过统计图你获得了哪些信息？学生发言，师正确评价学生的发言。接着展示第二场比赛结果的统计表。师：这是第二场比赛的情况，谁能根据统计表帮老师把这场比赛的统计图完成呢？然后全体进展评价。二活动二：奖牌给哪组师：两组比赛情况已经出来，下面让我们来评一评这两块奖牌分别该给哪个组？师出示奖牌，同时展示课题：比一比师：我想请大家来做裁判，你们乐意承受吗？师：同学们可以从中任选一场来评，评的时候要仔细观察，发挥小组合作优势，看谁

3、的方法好，理由充分，我们要给优秀裁判组发奖牌，各小组加油哟！同时出示小奖牌小组合作，老师巡视并参与活动，然后反响意见，适时发优秀裁判奖牌。师小结：第一场比赛两组人数一样，第一组总数20个，第二组总数19个，所以奖牌应给第一组。问：第二场比赛中，第三组总数25个，第四组总数24个，但人数不一样，奖牌应给哪组呢？师：在人数不相等的情况下，光看总数不公平，应比小组里平均每人投中的个数，即平均数。板书：平均数你们有什么好方法算出每组的平均数吗？激起学生再次进展讨论。小组汇报：移多补少计算平均数：第三组 5+8+4+2+65=5个板书 第四组 6+5+6+74=6个师生小结第二场比赛的奖牌应给第四组。师

4、：刚刚大家在积极考虑第二场比赛的奖牌应给哪组，最后是谁帮我们解决了难题？生：平均数。师：你们觉得平均数怎么样啊？师生小结：像第一场比赛人数相等，我们可以求总数，也可以求平均数；但第二场比赛人数不相等，就一定要用平均数才能解决问题，这里求平均数就是用总数除以人数。同学们的裁判任务完成得真不错，我代表三1班同学感谢大家！三活动三：试一试师：最近小熊开了一个冷饮店，本月前三周卖出冰糕情况见统计图。展示统计图小熊如今有个难题，本周该进多少冰糕呢？你们能不能帮小熊解决这个难题？组织学生独立考虑，寻求解决问题的方法。学生反响意见，师生共同评价，意见合理都要给与鼓励。四活动四：说一说师：生活中，有很多有关平

5、均数的信息，比方，我理解到我们班同学的平均身高是134厘米，你们知道自己的身高吗？部分学生汇报身高，师适时强调同学们要加强锻炼，使自己的身体更安康。师：生活中，你在哪儿见过或用到过有关平均数的信息？说说看。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。指名汇报，师及时进展表扬，并鼓励学生平时要积极考虑，擅

6、长积累数学知识。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官