（冀教版）六年级数学下册教案 数与代数（二）数的运算2

1、.*;冀教版六年级数学下册教案 数与代数二数的运算2教学目的：1.运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。会进展计算，学会检查，并进步准确率。2.结合生活实际，运用所学的知识解决相应的生活实际问题，能列举各种结果。3.培养学生解决实际问题的才能。教学重点：培养解决实际问题的才能。教学难点：培养解决实际问题的才能。教学过程：一、解决问题。哪种要廉价。出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。第一幅图：假如把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要到达大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。假如把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500克，只需要除以4，价钱也除以4。第二幅：判断哪种油廉价。先让学生

2、考虑，再讨论。二、计算。让学生把这些题做在2号本上，老师修改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。三、解决问题。出示题目和图片：有96位客人用餐，可以怎么样安排桌子？合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。四、递等式计算。也要求学生做在2号本上，独立完成。五、解决问题。出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间：用洗衣机洗衣服30分，扫地5分擦家具20分，晾衣服5分怎么样做得快？至少要花多少分？老师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5

3、分，最后晾衣服5分，所以致少要花35分。六、解决问题。出示题目和图片：小猫到小狗家做客，要过两条河，画一画有几种走法。1学生独立考虑后，和同桌交流。2可以进展板书：A-C、A-D、A-EB-C、B-D、B-E七、在方格中填上适当的数。要求：15位于中央；2每一数字不能与比它大1或比它小1的数字在同横行；32、4在最下面一行；41和6在最上面一行；58在5的上面；69在中间的竖行内；73、4、6在最右边的竖行内；87在3左边的第二个空格内。让学生根据要求一步一步地填入空格内，最后集体校对。答案：186753与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：

4、“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。294八、数学活动：24点。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。以小组为单位进展比赛，在比赛前老师引导学生考虑24点的方法和技巧，然后进展小组比赛。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言