《我是怎样长大的》一案三单

1、 我是怎样长大的 导学案授课年级三年级学科思品与社会主题我是怎样长大的 任课教师课型问题解决课课时1课时上课日期2012年 月 日教学目标1、使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.2、通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.3、能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.重点难点教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.教学方法

2、1.小组探究，全班合作交流展示。2.问题训练评价法：学生通过完成问题训练单，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。教学准备教师准备：问题导读评价单问题生成评价单问题训练评价单等。学生准备：学生儿时用的纪念品.学生课前搜集一些实际问题。学生的影集预习学习内容；与老师共同完成问题生成单。教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为情境引入激发兴趣3分钟创设情境引入主题一.感受长大1.活动一:猜猜他是谁?教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁?2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.3. 指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩

3、具,这里有没有什么纪念意义.小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了呢?学生积极参与猜一猜活动.学生拿着自己的玩具来说一说这里的纪念意义.自主合作初步探知15分钟创设思维情境二.我是怎样长大的过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗?1. 在相册中寻找成长的足迹一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着我们成长的历程,凝聚了家人无限的关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行.找一名同学作为代表重点介绍2. 介绍自己成长中的一片日记3. 讲一个难忘的成

4、长故事:1) 看教材上介绍的故事2) 学生讲述自己的故事.小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么?我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!学生四人为一小组来看相册.一名同学代表来介绍.介绍自己的成长日记.讲一个让自己难忘的故事.问题展示全班评价10分钟创设评价情境活动:学会感谢1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢?2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种

5、?师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈.4. 交流汇报一下,你是哪一种?5. 给爸爸妈妈一个惊喜.1) 请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.学生谈看后感受.2) 说说你准备怎样给父母一个惊喜呢?6. 记住这些特殊的日子1) 你知道爸爸妈妈的生日吗?2) 你知道你们的家日吗?3) 你还知道一些重要的节日吗?学生看书,指名的同学说图意.同桌互相说故事会.同桌先互相说一说.各组选派的同学在会上发言.学生来谈自己如何感谢父母.将感谢的方法分为两类.学生互相交流如何给父母一个惊喜.记一记这些特殊

6、的日子.。问题训练小组评价9分钟创设评价情境完成课后“讨论”，教师检查、指导。学科长组织组内完成，并展示汇报。总结归纳提升意义3分钟创设反思情境五、课堂总结 1、本节课你学到了哪些知识？学习中你有何收获与体会？2.教师补充。1、学生总结所学知识。2、分组交流学习体会与思考。板书设计 我是怎样长大的-爸爸妈妈抚育我成长课后反思我是怎样长大的 问题导读评价单班级： 姓名： 一、请找一张小时候的照片和现在的照片分别贴在下方二、说一说你现在有什么变化。三、看看自己的成长像册，有什么感受？ 自我评价 小组评价 老师评价 我是怎样长大的 问题生成评价单班级： 姓名： 一、说一说你小时候穿过的衣服。二、说一说你小时候玩过的玩具。三、说一说你小时候做过的游戏。四、看到这些东西你有哪些感受？ 自我评价 小组评价 老师评价我是怎样长大的 问题训练评价单班级： 姓名： 你能记住这些特别的日子吗？爸爸的生日（ ）妈妈的生日（ ）二、讲讲爸爸