（北师大版）二年级数学教案 买电器

1、.*;北师大版二年级数学教案 买电器买电器教学目的1探究并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2结合详细情境，开展提出问题和解决问题的意识和才能，体会到生活与数学的亲密联络。3初步培养学生探究、交流、合作的才能。4初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。教学准备教具：口算卡片、实物卡片、磁力板。学具：实物或卡片、计数器。切入举偶出示挂图，故事引入。今天，数学王国里的放心家电城终于开张了。瞧，大家都赶来祝贺，顺便也挑选几样中意的商品，谁能说说，柜台里都摆放了哪几种家用电器呢？分别是多少钱呢？对话平台玩中学1看一看。从图中的情境入手，发现数学问题。1提问：你从图中看到了什么？你能提

2、出哪些问题？先独立考虑，再与小组成员讨论。2汇报小组讨论结果。学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息，提出很多问题。如：一台洗衣机比一台电冰箱廉价多少钱？买其中三样或四样电器共花多少钱？1000元钱能买那几种商品？老师先选择一个比较容易的问题加以解决。2算一算。探究计算的方法。解决买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱。1怎样列式呢？指名答复。2板书：500+800=3怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法。4各小组展示算法。生1：我先想5+8=13，再在得数后面填两个0，得数是1300。生2：我是这样想的：5个百加上8个百是13个百，即1300。生3：看人民币的图，我发现，5张一百元加上

3、8张一百元，是13张一百元，13个一百是1300。生4：我是用在计数器上拨珠子的方法得到的。3试一试。进一步纯熟掌握整十、整百数得加减的口算方法。1老师引导学生独立完成50页试一试中的题目，得出结果。2集体订正。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所

4、设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。学中做与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。1完成教材第51页的第1题。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称