合理运用现代信息技术提高幼儿民族音乐欣赏实效

1、合理运用现代信息技术，进步幼儿民族音乐欣赏实效合理运用现代信息技术，进步幼儿民族音乐欣赏实效中国传统民族音乐以其独特的旋律韵味、乐器音色表达中华民族的音乐特色与源远流长的文化传统，具有独特的审美价值。信息技术是开展音乐欣赏活动的有效手段，有着其他教学手段无法比拟的优势。合理运用现代信息技术手段能有效进步幼儿民族音乐欣赏实效，进步幼儿对民族音乐的感受力、理解力和表现力，激发幼儿审美情趣和审美才能，培养幼儿对民族文化的兴趣，树立民族自豪感和自信心。一、关注幼儿开展需要，选编民族音乐欣赏作品中国民族音乐的节奏、旋律比拟复杂，幼儿不易理解，如何让中国民族音乐更好地被幼儿承受和理解呢？可发挥现代信息技术

2、强大的成效选择和编辑符合幼儿年龄特点及开展需要的民族音乐作品，可结合以下两方面进展：1.结合幼儿年龄特点。选择民乐欣赏作品时要关注幼儿开展特征和理解才能，包括音域适宜幼儿年龄段；歌词内容简短、易懂、朗朗上口；节奏鲜明、旋律动听、构造工整。如?敲锣打鼓放鞭炮?、?紫竹调?等乐曲适宜小班幼儿，?快乐的小牧民?、?喜洋洋?、?对歌?、?凤阳花鼓?等通过改编可以作为中大班幼儿欣赏曲目。经典的民乐往往曲目较长，构造较为复杂，针对这一情况我们还可以借助现代信息技术中的音乐编辑软件进展编辑。需要处理的效果一般有分段、剪辑、变速、变调等，而涉及详细软件技术为音乐的截娶合并、变效果变速、变调、变音色等。ledi

3、t2.0是非常方便和实用的声音编辑软件，能快速导入音乐，用分割和拖曳工具能简便实现音乐的截取和合并。如民乐合奏曲?梁祝?构造复杂，整曲时长9分钟，可以运用以上软件将整首乐曲剪辑为ABA三段式乐曲，同时赋予幼儿易于理解的情节，如第一段为两只蝴蝶在花丛中快乐地飞；第二段为遇到本文由论文联盟搜集整理危险，进展抗争；第三段为战胜危险后欢快舞蹈，时长为两分钟左右。改编后的乐曲可以作为小班幼儿欣赏曲目。2.结合幼儿日常生活。对于幼儿来说一日活动皆课程，民族音乐欣赏活动应结合日常生活开展，可以从以下三方面进展：1与一日活动相结合。与幼儿园一日活动的各环节相契合的音乐能给幼儿营造温馨、和谐的学习环境，带给幼儿

4、快乐、轻松的心情，帮助幼儿在潜移默化中得到审美体验。我们可以选用民族音乐指令调节幼儿的一日生活，如来园播放?苗岭的早晨?、课间播放?放风筝?、午睡时播放?茉莉花?等。2与主题活动相结合。在主题活动中交融民族音乐，是一种双赢的举措，不仅可以让主题活动更富有特色，更可以让民族音乐找到较好的载体，到达更优的施行效果。如在有关春天的主题活动中，可以融入?杨柳青?、?春绿江南?等乐曲，让幼儿感受民族音乐与春天交融的独特美感体验。3与节日活动相结合。节日活动是浸透民族音乐的良好时机，特别是一些中国传统节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等，以下一些曲目就适宜被采用，如?加油干?五一节、?花好月圆?中秋节、

5、?喜洋洋?春节。二、创设多元活动环境，拓宽民族音乐欣赏空间?幼儿园教育指导纲要?指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现才能的时机与条件。可为幼儿创设一个多方位的、可听、可见、可感、可想的音乐活动环境，使幼儿潜移默化地承受音乐洗礼，对幼儿身心起到熏陶和感染作用。1.布置民族文化欣赏长廊。幼儿园的公共区域、走廊、楼道口等可以布置成民族文化欣赏长廊。如提供民族服饰娃娃、名族服饰、手袋、拎包等布置成民族服饰文化区。走廊墙面可以布置京剧脸谱、江南扇子、蓝印花布工艺品等。窗户可以布置各种剪纸窗贴结合走廊播送系统，利用来园、离园、漫步等时间感受民族音乐、民族艺术作品的美，动听的民乐、多样的色

6、彩、富有特色的造型能给幼儿带来听觉及视觉上的盛宴，同时让幼儿感受到祖国文化的博大精巧。2.设置民族音乐体验专用室。幼儿园可以设置专门的民族音乐体验专用室，布置不同的体验区域，如敲敲打打区、唱唱跳跳区、指指认认区、涂涂画画区。在敲敲打打区里，提供幼儿各种民族小乐器，如锣、钹、鼓、响、梆子等，还可以提供适宜不同年龄段幼儿学习的节奏卡，幼儿可以在这里自主探究乐器的演奏方式，也可以跟着音响中的民乐进展小组合奏。艺术气氛浓郁的场地，丰富的材料，每次活动对孩子们来说都是一次艺术之旅。3.创立民族音乐欣赏区角。在班级可以创设结合各类乐器、乐谱、表演道具、服装及多媒体设备的最大化动作和理解的民族音乐欣赏区角。

7、在活动区或游戏角活动时间里，幼儿或表演课上所学、或自由创造表演；或个人单独表演、或小组合作表演；或扮演演员、或扮演观众班级民族音乐欣赏区角为班上具有音乐智能天赋或对音乐感兴趣的幼儿开拓了独特的天地。三、灵敏运用信息媒体，激发民族音乐欣赏兴趣幼儿以详细形象思维为主，在民族音乐欣赏活动中，现代信息技术媒体以其生动的色彩、画面、音效及灵敏多样的交互手段为幼儿创设了兴趣盎然的情境，能进一步激发幼儿参与活动的积极性，进步幼儿对民乐的感受力、理解力和表现力，从而进步民乐欣赏实效。1.动画辅助，让倾听活动更形象。幼儿倾听的态度、才能与习惯直接影响音乐欣赏活动效果，我们在理论中尝试运用现代信息技术手段把倾听、

8、观察与理论亲密联络起来，再加上简洁的语言引导，为幼儿提供生动的情境感染，进步他们倾听的积极性。如欣赏民族音乐?牧童短笛?时，先对幼儿提出倾听要求，随后利用多媒体课件展示中国画家李可染的牛系列水墨画，让幼儿对音乐内容产生感性认识，然后将直观、形象、简洁、易于幼儿理解的图谱、节奏图展示出来，实现音乐的直观化、形象化，让幼儿边看图谱边听乐曲，感受旋律的特点，从而帮助幼儿理解作品。利用现代信息技术手段营造声像和谐统一的音乐气氛，能使幼儿的注意力得到集中，是培养幼儿倾听和感受民族音乐形象才能的良好契机。2.白板互动，让音律活动更有趣。幼儿期是动作语言开展的顶峰期，而音律活动正是以动作为根底的。幼儿阶段身

9、心开展的特点是注意力短暂、好奇心强，根据这些特点，运用电子白板或多媒体辅助律动教学，可以获得良好的效果。例如，?拜年?是一首反映过年时拜年情景的乐曲，音乐诙谐、活泼。可以将这首乐曲的内容制作成电子白板课件，将拜年时男孩子抬轿子，女孩子坐花娇、拎蛋糕，一路爬坡、下山、扭秧歌、甩手巾的情节展示给幼儿。随着音乐的开展，可以引导幼儿创编梳妆打扮、扮演新郎、新娘、给长辈拜年等情节。活动中还可以进一步发挥电子白板的交互功能，及时将幼儿创编的动作拍摄下来，输入电脑，再通过电子白板呈现给幼儿。当幼儿看到自己创编的动作汇编成新的乐段律动时，学习积极性会更高。3.投影衬托，让音乐游戏更精彩。喜欢游戏是幼儿的天性，

10、在民族音乐活动中，教师应根据幼儿认知特点，巧妙地运用多媒体手段辅助音乐游戏，使幼儿在快乐活泼的游戏中，轻松自然地感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜欢和理解。音乐游戏包括以民族歌舞为主的歌舞游戏、带情节和角色表演的表演性游戏，通过听声音做出快速反响的听辨游戏等。如将?金蛇狂舞?的视频画面通过投影展示给幼儿，组织幼儿在投影背景的衬托下玩民间舞龙游戏，在热闹、欢腾的场面中引导幼儿伴着音乐明快的节奏，在不同乐句中改变舞龙方向。又如黎族乐曲?竹竿舞?配以投影，结合多媒体音响设备，可以再现竹竿舞的热闹场面及伴有强有力的节奏敲击声的旋律明快、节奏明晰的曲风特点。在每个乐句最后两节可以让幼儿高呼嘿！呵嘿！让他们实在感受到乐曲的豪迈