第二单元我们周围的空气单元检测—2021-2022学年九年级化学人教版上册【含答案】

1、第二单元 我们周围的空气时间:90分钟分值:100分第卷(选择题,共45分)一、选择题(本大题共20个小题,第115小题,每小题2分,第1620小题,每小题3分,共45分。每小题只有一个选项符合题意,多选、错选或不选均不得分)1.空气中体积分数约为78%的物质是()A.氮气B.二氧化碳C.氧气D.水蒸气2.空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体3.某些袋装食品需要充气防腐,下列最适宜充入的气体是()A.氮气B.氧气C.一氧化碳D.甲烷4.中国主办2019年“世界环境日”活动,其主题聚焦“空气污染”。下列不属于空气污染物的是()A.一氧化碳B.二氧化

2、氮C.氧气D.可吸入颗粒物5.目前未计入空气质量评价监测项目的是()A.一氧化碳B.二氧化氮C.稀有气体D.可吸入颗粒物6.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是()A.空气中的氧气主要来自植物的光合作用B.空气中氧气的质量分数约为21%C.氮气的化学性质不活泼,可用于食品的防腐D.目前计入空气质量评价的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮以及臭氧等7.2020年3月23日是第60个世界气象日,其主旨是呼吁大家关注气候变化,合理利用资源。以下做法不正确的是()A.外卖、网购等包装用品分类回收,综合利用B.用LED灯作为光源照明,少用空调,温控适度C.推广网络学习和无纸化办

3、公D.我们日常使用后的废弃纸张,一律焚烧处理8.“创建全国文明城市,从我做起”。下列做法与其不相符的是()A.积极参加义务植树,增加绿地面积B.减少城市雾霾,提倡公交出行C.为了购物方便,提倡使用塑料袋D.生活垃圾分类投放9.生活中经常用到下列物质,其中不属于混合物的是()A.洁净的空气B.餐饮用的饮料C.调味用的食醋D.降温用的冰水混合物10.某同学做物质在氧气中燃烧的实验如图1所示,其中不合理的是()图111.对下列物质在空气或氧气中燃烧时的现象描述正确的是()A.红磷在空气中燃烧,冒出浓厚的白色烟雾B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成红色粉末C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,

4、放出热量D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体12.关于催化剂的说法错误的是()A.在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气B.化学反应前后催化剂的化学性质不会改变C.化学反应前后催化剂的质量不会发生改变D.过氧化氢不加入二氧化锰也能分解生成氧气13.下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是()A.酒精+氧气水+二氧化碳B.二氧化碳+水碳酸C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳D.木炭+氧气二氧化碳14.区分下列各组物质的方法不正确的是()A.水和过氧化氢溶液加二氧化锰B.二氧化碳和氮气将燃着的木条伸入集气瓶中C.高锰酸钾和二氧化锰看颜色D.澄清石灰水和水通二氧化碳1

5、5.某同学取用一定量过氧化氢溶液与一定量二氧化锰混合制取氧气,下列有关生成氧气的体积(V氧气)、二氧化锰的质量(m二氧化锰)与时间(t)关系的曲线正确的是()图216.一氧化氮(NO)是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,通常情况下极易与氧气反应,生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮的方法是()A.向下排空气法或排水法B.向上排空气法或排水法C.只能用排水法D.只能用向下排空气法17.如图3所示是“测定空气中氧气体积分数”的实验装置,下列关于该实验的说法正确的是()图3A.不用考虑装置气密性是否良好B.红磷火焰熄灭后立即打开止水夹C.依据实验现象推测,氧气约占空气总体积的15D.红磷燃

6、烧的文字表达式:红磷+氧气氧化磷18. 如图4所示,过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是()A.气球胀大,红墨水左移B.气球缩小,红墨水右移C.气球胀大,红墨水右移D.气球缩小,红墨水左移图419.某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热,制取氧气,部分物质质量随时间变化的关系如图5所示。下列有关说法正确的是()图5A.a代表高锰酸钾B.t2时刻,氧气开始产生C.t2时刻,氯酸钾开始分解D.起催化作用的物质的质量一定保持不变20.下列叙述中,正确的个数有()用排水法收集氧气结束后,先熄灭酒精灯,再从水中取出导管实验室用过氧化氢制取氧

7、气时可以加入硫酸铜溶液以加快化学反应速率用排水法收集氧气后,先将集气瓶移出水槽,然后盖上玻璃片氢气的用途很多,如可以作燃料做硫在氧气中燃烧的实验时需要在集气瓶底放少量水A.1个B.2个C.3个D.4个第卷(非选择题,共55分)二、填空与简答(本大题共5个小题,文字表达式每空2分,其余每空1分,共33分)21.(7分)现有六种物质:氧气,氮气,稀有气体,磷,铁,空气。请用上述合适物质的序号填空。a.属于空气成分的是;b.属于混合物的是;c.具有助燃性的气体是;d.在氧气中燃烧生成黑色固体的是;e.充入灯泡中以延长其使用寿命的气体是;f.制作烟幕弹的是;g.可制成多种用途的电光源的是。22.(6分

8、)氧气能与很多物质发生反应,小明同学进行了如图6所示整理(部分反应条件已略去)。图6(1)在做实验时,应预先在集气瓶底留少量水,目的是。(2)描述反应的实验现象:_。(3)(3分)写出其中化合反应的文字表达式: _,。(4)由图可知氧气是化学性质比较的气体。23.(4分)掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验,才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识,回答下列问题。图7某学生用如图7甲所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。(1)选择图甲装置代替图乙装置进行实验的优点是_ (答一点即可)。(2)红磷燃烧后冷却至室温,活塞a应停在刻度(填数字)处。若该实验没有达到目的,可能的原因之一是

9、_。(3)该实验中的红磷(填“能”或“不能”)用硫来代替。24.(6分)每年的6月5日为世界环境日,社会各界都应该积极参加保护环境的活动。请你回答下列有关问题。图8(1)如图8所示三个实验中会造成环境污染的是(填序号)。(2)硫在氧气中燃烧的现象为。(3)按图进行铁丝在氧气中燃烧的实验,该装置存在明显不足,改进措施是。(4)铁丝在空气中不能燃烧,在氧气中剧烈燃烧,由此得出结论:;进而分析室内起火时,如果打开门窗,火会烧得更旺的原因: _。(5)采用向上排空气法收集的气体应满足的条件是。25.(10分)A、B是两种初中化学常见的物质,A是由绿色植物光合作用产生的气体,A、B之间的转化关系如图9所

10、示,图中“”表示A物质可以通过化学反应转化成B。回答下列问题。图9(1)若B是一种有刺激性气味的气体,则AB的文字表达式为,在完成该实验时,要在集气瓶中预先装入少量水,主要目的是。(2)若B是一种黑色固体,则AB的文字表达式为,该反应属于_(填基本反应类型)。(3)若B是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则该反应(填“一定”或“不一定”)是化合反应。(4)实验室常用加热一种暗紫色固体的方法制取A物质,该反应的文字表达式为_,该反应属于_(填基本反应类型)。三、实验与探究(本大题共2个小题,文字表达式每空2分,其余每空1分,共16分)26.(10分) 根据如图10所示实验室制备和收集气体的装置图,

11、回答有关问题。图10(1)写出装置图中标有序号的仪器名称:,。(2)写出实验室利用装置B制取氧气的文字表达式:,利用装置A制取氧气的文字表达式:。(3)用装置C收集氧气,当导管口开始有气泡冒出时,不宜立即收集。当_时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶中。若用向上排空气法收集氧气,验满的方法是_。(4)若用装置AC组合制取氧气,在实验结束后正确的操作顺序是。(5)实验室用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制取甲烷,甲烷的密度比空气小,难溶于水,制取较纯净的甲烷所需的发生装置和收集装置为(填字母)。27.(6分) 某班化学兴趣小组对催化剂的问题做了以下两类探究,请你一起参与他们的探究活动,并填空:(1

12、)甲同学探究“催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响”,设计了两组对比实验:.将3.0 g氯酸钾和0.5 g二氧化锰粉末均匀混合加热;.将3.0 g氯酸钾和x g氧化铜粉末均匀混合加热。在相同条件下比较上述两组实验产生氧气的快慢,实验中x的值应为。若氧化铜可以催化氯酸钾分解,写出反应的文字表达式:。(2)乙同学探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解的催化剂”。提出问题 红砖粉末能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?作出猜想 红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂。实验验证 实验步骤实验现象实验结论将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢分解速率很慢在上述试管中加入0.2 g红砖粉末,

13、然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_待上述试管反应停止时,重新加入过氧化氢溶液,并将带火星的木条伸入试管中在化学反应前后,红砖粉末的没有改变实验讨论 有同学认为:仅凭上述实验还不能证明红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂,还需要增加一个实验。将实验后剩余固体提纯后称量,如果所得固体的质量等于0.2 g,则说明红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。实验拓展 查阅资料得知:硫酸铜、猪肝、土豆等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是(填字母)。A.催化剂能增加生成物的量B.在工业生产中催化剂起到了极大的作用C.催化剂只能加快化学反应的速率D.同一个化学反应可以有多种催化剂四、分

14、析与计算(本大题共1个小题,共6分)28.若某物质在空气中完全燃烧,共需氧气4.29 g,则燃烧时需要空气的体积是多少?(假设该状态下,氧气密度为1.43 g/L,结果保留一位小数)答案第二单元 我们周围的空气1.A2.A2.A3.A3.A4.C4.C5.C6.B7.D8.C9.D10.B11.C 本题考查物质在空气或氧气中燃烧的实验现象,对化学反应产生的现象,描述要准确。红磷在空气中燃烧,产生大量白烟,放出热量;铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成一种黑色固体;硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。12.A13.D14.B 过氧化氢溶液中加入二

15、氧化锰会有气泡冒出,而水中加入二氧化锰无明显现象;高锰酸钾为暗紫色固体,二氧化锰为黑色粉末;澄清石灰水中通入二氧化碳会变浑浊,水中通入二氧化碳无明显现象;氮气和二氧化碳都不支持燃烧,燃着的木条伸入瓶中后都会熄灭,无法区分。15.D16.C 气体难溶于水,且不与水发生反应,可用排水法收集;气体密度大于空气,且不与空气发生反应的无毒气体,可用向上排空气法收集;气体密度小于空气,且不与空气发生反应的无毒气体,可用向下排空气法收集。17.C18.D 过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解产生大量氧气,会造成瓶内压强增大,充气气球内的气体被压入导管,故会观察到气球缩小,红墨水左移。19.C 高锰酸钾

16、的分解温度低于氯酸钾,加热时先达到分解温度,则a为氯酸钾,b为高锰酸钾,t1时氧气开始产生,t2时氯酸钾开始分解;因为c是氯酸钾分解时才开始产生的,则c为氯化钾;上述过程中,起催化作用的是二氧化锰,但高锰酸钾分解会产生二氧化锰,故其质量不是保持不变的。20.C 用排水法收集氧气结束后,先从水中拿出导管,后熄灭酒精灯,以防冷水倒吸入试管中使试管炸裂;硫酸铜也可以作过氧化氢分解的催化剂,所以实验室用过氧化氢制取氧气时可以加入硫酸铜溶液以加快化学反应速率;用排水法收集氧气后,先在水面以下盖上玻璃片,再将集气瓶移出水槽;氢气具有可燃性,能作燃料;做硫在氧气中燃烧的实验时需要在集气瓶底放少量的水,目的是

17、吸收二氧化硫,防止污染空气。21.22.(1)吸收二氧化硫,防止污染空气(2)生成大量的白烟,放出大量热(3)铁+氧气四氧化三铁硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷(顺序可调整)(4)活泼23.(1)反应始终在密闭容器中,测量结果更准确,且可以防止产物污染空气(2)8装置漏气(合理即可)(3)不能24.(1)(2)发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体(3)在瓶底加少量水(或在瓶底铺一层细沙)(4)氧气的浓度不同,物质燃烧现象不同(合理即可)打开门窗,为燃烧提供了充足的氧气,使燃烧更旺(5)密度比空气大且常温下不与空气中的物质发生反应25.(1)硫+氧气二氧化硫吸收二氧化硫,防止污染空气(2)铁+氧气四氧化三铁化合反应(3)不一定(4)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气分解反应 (1)植物光合作用产生的气体是氧气,与氧气反应生成有刺激性气味的气体,则是氧气与硫的反应。(2)与氧气反应生成黑色的固体,则是氧气与铁的反应。(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,与氧气反应生成二氧化碳的反应,可以是木炭在氧气中燃烧的反应,也可以是蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水的反应,后者不属于化合反应。(4)暗紫色固体是高锰酸钾