(第一轮公开课)小学英语PEPUnit3Whatareyougoingtodo说课稿

1、小学英语PEP Unit 3 What are you going to do?A Lets learn 说课稿实验小学 黄先英一、说教材1、教材内容本节课的主要内容是pep 英语第六册第三单元A部分的5个词组visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket和两个句型What are you going to do today? Im going to see a film.的教学。2、教材的地位PEP教材的编写注重培养学生语言的运用能力，突出语言的实践性和交际性。本单元的话题是围绕“将来发生的事情”这个

2、主题展开，通过本单元学习，学生能用所学的be going to句型对将来的活动进行表述，并与他人进行交流。本课内容对学生来说是全新的，是一般将来时的基础, 整个单元的知识都是在本课知识的基础上拓展和延伸。二、说目标1 教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能够掌握A、B部分的Lets learn中的四会单词，做到会听、说、读、写。能力目标：1. 能够听、说、认读单词或词组：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book，并能够书写post card, newspaper和comic book.2.

3、能够听、说、认读句子：What are you going to do? Im going to buy an English book in the bookstore. When are you going? This afternoon.并能进行关键词的替换练习。3. 能够用所学句型What are you going to do? Im going to buy进行Lets play部分的购物活动。4. 能够吟唱教师所编歌曲，培养学生自创精神。情感目标：培养学生的合作精神及有计划的安排未来要做的事情的良好习惯。教学重难点1. 教学重点：四个四会词组visit my grandparen

4、ts, see a film, take a trip, go to the supermarket和两个句型What are you going to do today? Im going to see a film.。 2. 教学难点：学生能够运用核心句型What are you going to do today? Im going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。课前准备1. 教师准备本课时有关于歌曲、故事、游戏的课件。2. 教师准备单词卡片三、说教法1、教法设计课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而

5、建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。2、在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的任务型教学活动，

6、学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。本教材采用了人民教育出版社PEP小学英语教材。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用方面都紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现把话题-结构-任务结合起来的总思路，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。而且，教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，注重了能力的培养。教学内容还紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。教材还重视文化

7、知识的双向交流，让学生了解英语国家文化的同时，也学会向外国人介绍自己的优秀文化，真正实现跨文化的交流。学情分析 六年级学生已掌握一定的词汇量和句型，加上有第一课时的学习基础；对第二课时新授内容是比较容易掌握的。四、说过程Step one. Warm-up(预学)（1）师生问好。（2）师生共唱英语歌曲“the days of the week”。（歌曲用来调动学生的热情，从而很好地引导学生进入教学活动。同时教师用歌声来回答，激发学生的创新意识。）2 Lets chant3. Preview.就歌谣提问学生：What do you often do on the weekend? 学生自由选择回答

8、I often （通过歌谣及复习学过的知识，为授新课做准备。）Step Two. Presentation(互学)1、课件呈现 “ this morning, this afternoon, this evening”（1）What are you going to do this morning/ this afternoon/ evening?S: Im going to（2）Make the students understand the meaning.（3）Write the words on the board, and spell the words.2、Present “ton

9、ight”（1）Im going to read a book tonight. What are you going to do tonight?（2）Understand the meaning: 通过日期和实践的选择让他们明白意思。（3）Write the work on the board.3、Ask the sentence What are you going to do _? Im going to _.在课件中给出单词，让学生进行句型操练。4、 教学单词1）课件呈现新单词visit my grandparents, see a film, take a trip, go to

10、the supermarket 分AB组用各种比赛的方法操练以上五个单词。2）拼写4个四会的单词。每组选代表进行比赛。请学生补充板书填写四会的单词。（通过游戏的形式，让学生在玩中学习该单词，从而突出重点。）5、教学句子What are you going to do? Im going to1）教师引导。2）学生大组练习。3）利用所学句子并进行关键词的替换。4）游戏1：乒乓球比赛。每组5个代表参加，其余学生发问What are you going to do? 每组一个代表依次按序抢答Im going to 快而对的一组，获胜。5） 游戏2：Whats on the apple?(游戏既能激发

11、学生的学习兴趣，同时巩固所学的语言知识)Step Three. Drill(评学)1.A task: Its Saturday morning now. Two girls are asking the plan2. Lets help them make a plan.3.Fill in when and what.4.Talk about the weekend plan（联系生活实际，让学生在此情境中运用知识，体会生活。）Step Four. Consolidation and extension1小节本课所学内容 2表扬获胜小组及同 3 Sing an song (用本节课学到的短语和句型编造一首歌曲（在歌声中小结，在歌声中进一步巩固知识，同时激发学生的创新意识。）4布置家庭作业 5布置预习新课 五、说板书设计 Unit 3 My weekend planWhat are you going to do?Im going to see a filmtake a tripgo to the supermarketvisit grandparents（板书一目了然，让学生更能明白本节课的学习目标及重点）六、说教学反思 本课