苏教版高中语文必修一起始课_教案

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!苏教版高中语文必修一起始课教案导读：苏教版高中语文必修一起始课一.自我介绍：我姓*,是本班的语文老师，非常高兴和大家一 起学习语文。二.介绍高中语文（设计的目的：让学生知道语文是什么，弄清学了十几年的语文 是什么，有利于学生在总体上感知语文，从而有了方向。并且明确新 课标下的学习方式的转变。）.我们既然要一起走过这一年，或许要更多的时间，那么就有必要弄清什么是“语文”。那什么是“语文”？我们请几位同学来发表一下高见国语国文语言文字语言文学语言文章明确：50年代叶圣陶先生提出语文就是：“口头为语，书面为文”（听、说、读；写）.为什么要学习语文呢？高考只考三门：语

2、文、数学、英语。高考中很重要。语文不好， 其他学科也很难学得好。学习好语文是学好其他各门功课的基础。 因 为语文而高考失利的例子太多了。书本虽重要，但切不可囿于书本，要走出去。“语文的外延和生活的外延是相等的生活中，语文是无所不在的。我们每时每刻都离不开语文（说话，交谈，看书，读报，逛街，娱乐，写作，思考等 等）.怎样学好高中语文呢？缘：中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手， 三年一调头，送走一批学生就 送走一批渡客。老师

3、，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师 今天讲的第一方面：惜缘。接下来和学生聊了自己一些以前上课的故事趣：兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐 趣。.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的 乐趣。外国记者讽刺说：对牛弹琴。周恩来回敬道：”对，牛弹琴！”.句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”刘希夷因为此诗此句而出名。“年年岁岁” “岁岁年年”不仅排 沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的 无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味.篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。介绍师说方：指学好语文的方法：初、高中学习方法的不同老

4、师、家长的死管严盯的被动学习一一自主自觉地探究学习。（自主合作探究）（分组）（合作、讨论、倾听意识）首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间， 师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢 于发言,说出你的理解。其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早， 对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我 的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”， 对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态， 需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就

5、会有感悟。另外，课内预习自学认真听讲勤于思考积极参与踊跃发言大声朗读敢于质疑师生互动笔记整理按时作业背诵积累笔耕不辍课外A.走进生活学语文。大语文B.快餐类文化书籍看书读报新闻时事（举例）C.经典类中外名著小说散文诗歌戏剧（举例）D.中外电影名片，优秀电视节目（适度）E.学习使用、用好工具书多积累，多长进F.加强写作，勤于练笔写周记（每人准备一本练笔本一一大小厚薄起名字数）G.练好钢笔字三：介绍新教材：（设计的目的：让学生知道苏教版语文的特点，以便学生在高中 三年能总体上把握教材的特点，心中有数。）（一）苏教版教科书编写的基本理念1、以人为本。“以人为本”首先是指以学生发展为本2、遵循规律。应

6、当以科学的教育理论为指导，遵循母语教育的 规律。3、注重整合。普通高中课程每个科目由若干模块组成。4、引导学习。有利于学生自主、合作与探究的学习。5、倡导开放。首先指必须具有宽广的文化视野，也指教科书编 写要体现生活化、综合化的理念，还指教科书体系不是凝固的、封闭 的，不能全部是规定性的。（二）教科书的体系结构1、必修部分教科书的体系。必修部分体系安排，发挥语文的育人功能，着眼学生的精神发育, 以人文话题为统领，分五个模块，从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三个向度设置了 22个专题。需要说明的是，专题按三 个向度划分只是大致而言，其中有些是相互交叉的。2、选修部分教科书的体系。选修部

7、分五个系列，共有16个模块。系列模块：诗歌与散文现代诗歌鉴赏小说与戏剧小说选读新闻与传记新闻阅读与写作语言文字应用实用文阅读文化论著研读.专题结构。教科书编写以专题为基本结构单位，旨在突出综合整体的思想， 专题内部的结构安排是：专题名称：对专题内容起标识性作用。如“向青春举杯”。导语：用简练概括的语言引导学生进入学习专题。学习板块：每个专题由两至三个学习板块组成。 每个板块由有关 选文及其他相关学习材料构成，板块的出现，突破了 “一篇一课”的 陈式，形成了一个个小模块。高中新课改提倡两节课连排，由板块而 专题而模块的结构方式，既体现了模块意识，又有利于组织教学。板 块与板块之间有较明显的递进、

8、拓展关系。积累与应用：绝大多数专题设置了 “积累与应用”栏目，侧重对 文本记诵、课外语文活动、写作实践等提出要求并给予指导。教科书的“阅读与鉴赏”、“表达与交流”是融为一体的。口语 交际、小练笔大多是结合专题具体情境安排的。每个专题在“积累与 应用”安排一次大作文。总体设计是突出：（1）有机性，有机结合 专题学习，利用“在场”特点，激发引导学生写作；（2）选择性，给多题供学生选择，学生也可自拟题目写作，给学生足够的空间；（3） 体系性，多专题的写作实践，和其他口语交际练笔的题目，经多轮整 合，使必修部分“表达与交流”得到具体落实。似乎是“无心插柳柳 成荫”，其实编者“时时留心，处处在意”，只是

9、更追求自然、熨贴 而已。.将学习方式的指导融入专题结构。学习方式的转变是本轮课改的关键。 我们十分重视“对教师教学 行为和学生学习方式提出要求与建议”，创新教科书呈现方式，建议 根据专题内容分别采用“文本研习”、“问题探讨”、“活动体验” 三种基本的教学与学习方式，板块名称则兼顾教学与学习方式建议。 部分专题根据需要采用了混合型的方式。 选修部分教科书在专题结构 和学习方式引导方面，参照必修部分教科书的编写要求，同时又因系 列、模块的具体特点而定。四：本学期学习安排与要求：请同学们注意：初高中在教法上的区别一一搀着走和领着走 （老 师上课不可能把一篇课文嚼烂了喂给大家，上个五六节课）；学法上

10、的区别一一高中更注重自主和习惯（很多初中课内的事情到高中要放 在课外自己完成）。我们已经是十五六岁的青年，不再是儿童，应该 能够自己走路了。所以，请大家尽快摆脱初中的依赖性。（一）本学期语文学习的安排：期中之前完成必修一，每单 元两个星期8课时（包括写作训练），每周六的语文课为阅读课。（二）语文学习的要求：1、每周用于语文的时间不少于 4小时。2、养成良好的学习习惯：在家要能听到读书的声音。课前 充分预习，要求不仅是每节的预习，而应该是整板块的预习。预习要 注意对课文基本常识的把握，生难词语的理解掌握（会利用工具书）， 课文大意的领会，还有自己的阅读体会。在书上一定要留下自己的预 习痕迹。上课要学会记笔记。笔记有两种，一是零散的，讲解式的， 心得体会式的，与课文理解分析相关。一是补充扩展式的，联系比较 式的，归纳整理式的，提纲式的。前者可直接写在书上，后者最好写 在笔记本上。养成良好的阅读习惯，课本、读本，课外阅读（至少 是教材的4-5倍）。注意利用阅读书目，可以推荐新语文读本。 （可以高考写作为例强调阅读积累的重要性） 要有自觉主动的表达 习惯，先要敢说，不怕说错，