六年级下语文教材解读4顶碗少年_人教新课标

1、.*;六年级下语文教材解读-4顶碗少年人教新课标 一、教材解读1课文简说。文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开场；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的冲动文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄展开。1抓住少年表演时的动作、神情进展描写，表现顶碗表演动作的高难度；2详细描写了观众观看表演时的反响，突出表演的扣人心弦；3采用了拟人的手法对“碗进展描写，不仅表达了表演的难度之大，还衬

2、托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗详细描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，理解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。2词句解析。1对句子的理解。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇摆晃，却总是不掉下来

3、。这句话是对顶碗少年表演的详细描写，在柔美的乐曲声衬托下，少年表演的柔美动作“柔软而又自然地舒展着肢体，与乐曲融为一体，表达了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑“不失风度可以看出他对表演有足够的信心和勇气。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着“

4、脸上全是汗珠“不知所措这些描写将少年此时的沮丧、为难刻画得入木三分，跃然纸上。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静表现出少年经受起了失败的考验，又重新开场第三次表演。这真是一场惊心动魄的拼搏！这是作者看了表演发出的感慨，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏困难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的冲动这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。2对词语的理解。不失风度：不丧失美妙的举止姿态。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深化感受。附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容