生物选修一.2.3分解纤维素的微生物的分离同步测试卷有答案

1、.*;人教版生物选修一.2.3分解纤维素的微生物的别离同步测试卷有答案一、 选择题1. 两种刚果红染色法的结果是 A.均会出现透明圈 B.均不会出现透明圈 C.方法一出现,方法二不出现 D.方法一不出现,方法二出现 2. 寻找纤维素分解菌应到 A.潮湿的环境中 B.富含纤维素的环境中 C.富含无机盐的环境中 D.池塘中 3. 以下动物中不能消化分解纤维素的是 A.人 B.牛 C.羊 D.兔 4. 刚果红染色时,参加刚果红应在 制备培养基时梯度稀释时倒平板时涂布时长出菌落时 A. B. C. D. 5. 纤维素分解菌的选择培养基有选择作用,原因在于有 A.NaNO 3 B.KCl C.酵母膏 D

2、.纤维素粉 6. 以下哺乳动物胃内富含分解纤维素微生物的是 蝗虫牛羊骆驼草鱼 A. B. C. D. 7. 膳食纤维对人体的作用是 提供营养通便和清扫作用预防冠心病和胆石症防治糖尿病 A. B. C. D. 8. 选择培养应将锥形瓶固定在 A.桌子上 B.温箱里 C.窗台上 D.摇床上 9. C x 酶能水解 A.纤维素和CMCNaB.纤维素和果胶C.纤维二糖和微晶纤维素D.麦芽糖和蔗糖 10. 多项选择以下物质属于天然高分子化合物的是 A.纤维素 B.蔗糖 C.淀粉 D.麦芽糖 11. 纤维素、纤维素酶和控制纤维素酶合成的物质,它们的根本组成单位依次是 A.葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B.葡萄糖

3、、氨基酸和核苷酸 C.氨基酸、氨基酸和核苷酸 D.淀粉、蛋白质和核酸 12. 多项选择以下关于纤维素和淀粉的表达中,不正确的选项是 A.它们的通式都是C 6 H 10 O 5 n ,是同分异构体 B.它们都是混合物 C.它们都可以发生水解,其最终产物都是葡萄糖D.它们都是天然高分子化合物 13. 纤维素酶可以分解 A.产生纤维素的微生物 B.产生淀粉的微生物 C.纤维素 D.淀粉 14. 刚果红可以与哪项物质形成红色复合物 A.纤维二糖 B.纤维素 C.葡萄糖 D.麦芽糖 15. 植物细胞内与纤维素合成关系亲密的细胞器是 A.核糖体 B.液泡 C.高尔基体 D.内质网 二非选择题 16. 请你

4、设计实验来证明纤维素的作用。 17. 请分析下面的培养基配方,完成下面的问题： 纤维素分解菌的选择培养基 纤维素粉 5g NaNO 3 1g Na 2 HPO 4 7H 2 O 1.2g KH 2 PO 4 0.9g MgSO 4 7H 2 O 0.5g KCl 0.5g 酵母膏 0.5g 水解酪素 0.5g 将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL。 1上述配方是液体培养基还是固体培养基 为什么 2这个培养基对微生物是否具有选择作用 假如具有,又是如何选择的 3你能否设计一个对照实验,说明选择培养的作用 18. 富集培养是微生物学中最强有力的技术手段之一。主要是指利用不同微生物间生命活动

5、特点的不同,制定环境条件,使仅适应该条件的微生物旺盛生长,从而使其在群落中的数量大大增加,人们可以更容易地从自然界中别离到所需的特定微生物。富集条件可根据所需别离的微生物的特点,从物理、化学、生物及综合多个方面进展选择,如温度、pH、紫外线、高压、光照、氧气、营养等许多方面。以下图描绘了采用富集方法从土壤中别离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。 利用富集培养技术从土壤中别离能降解对羟基苯甲酸的微生物 1本实验所需培养基为_,碳源为_。 2实验原理是_。 3重复培养的目的是_。 4的菌落中大部分是降解_的微生物。 5为_组,为_组,设置的目的是_。 6采用_法,接种到的培养基中,在

6、操作过程中为防止污染应注意的事项是_。 19. 为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌 20. 当纤维素被_分解后，刚果红纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以_为中心的透明圈。这样,我们就可以通过是否产生_来挑选纤维素分解菌。 答案1、A2、B3、A4、C5、D6、B7、C8、D9、A10、AC11、B12、AB13、C14、B15、C16、1取2支20 mL的试管,分别放入1 cm6 cm的滤纸条。 2分别参加pH为4.8,物质的量浓度为0.1 mol L上标-1的醋酸醋酸钠缓冲液10 mL、11 mL。 3在参加10 mL缓冲液的试管中参加1 mL纤维素酶。 4将2支试管固定在摇床上，振荡反响。 结果：加纤维素酶的试管中的滤纸条被分解，另一支的未分解。 证明：纤维素酶有分解纤维素的作用。17、1是液体培养基,原因是配方中无琼脂。 2有选择作用,本配方中的碳源是纤维素, 所以能分解纤维素的细菌可以大量繁殖。 3用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照。18、1 选择培养基对羟基苯甲酸2利用以对羟基苯甲酸为唯一碳源的选择培养基,经富集培养,选择出能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物3增大分解对羟基苯甲酸微生物的比例4对羟基苯甲酸5对照实验说明通过富集培养确实得到了欲别离的目的微生物6单细胞挑取接种环在火焰上灼烧灭菌,烧红的接种环在空气中冷却,同时翻开皿盖挑取菌落接种到