高中数学分类加法计数原理与分步乘法计数原理综合测试题（有答案

1、.*;高中数学分类加法计数原理与分步乘法计数原理综合测试题有答案选修2-3 1.1第一课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理一、选择题1一个袋子里放有6个球，另一个袋子里放有8个球，每个球各不一样，从两袋子里各取一个球，不同取法的种数为A182 B14 C48 D91答案C解析由分步乘法计数原理得不同取法的种数为6848，应选C.2从甲地到乙地一天有汽车8班，火车3班，轮船2班，某人从甲地到乙地，他共有不同的走法数为A13种 B16种C24种 D48种答案A解析应用分类加法计数原理，不同走法数为83213种应选A.3集合Aa，b，c，Bd，e，f，g，从集合A到集合B的不同的映射个数是A24

2、 B81C6 D64答案D解析由分步乘法计数原理得4364，应选D.45本不同的书，全部送给6位学生，有多少种不同的送书方法A720种 B7776种C360种 D3888种答案B解析每本书有6种不同去向，5本书全部送完，这件事情才算完成由乘法原理知不同送书方法有657776种5有四位老师在同一年级的4个班级中，各教一个班的数学，在数学考试时，要求每位老师均不在本班监考，那么安排监考的方法种数是A8种 B9种C10种 D11种答案B解析设四个班级分别是A，B，C，D，它们的老师分别是a，b，c，d，并设a监考的是B，那么剩下的三个老师分别监考剩下的三个班级，共有3种不同的方法；同理当a监考C，D

3、时，剩下的三个老师分别监考剩下的三个班级也各有3种不同的方法这样，用分类加法计数原理求解，共有3339种不同的安排方法另外，此题还可让a先选，可从B，C，D中选一个，即有3种选法假设选的是B，那么b从剩下的3个班级中任选一个，也有3种选法，剩下的两个老师都只有一种选法，这样用分步乘法计数原理求解，共有33119种不同的安排方法6某通讯公司推出一组手机卡号码，卡号的前七位数字固定，从“0000到“9999共10 000个号码，公司规定：凡卡号的后四位带有数字“4或“7的一律作为“优惠卡，那么这组号码中“优惠卡的个数为A2 000 B4 096C5 904 D8 320答案C解析可从反面考虑，卡号

4、后四位数不带“4或“7的共有88884 096个，所以符合题意的共有5 904个7如以下图所示，小圆圈表示网络的结点，结点之间的线段表示它们有网线相连连线标注的数字表示该段网线单位时间内可以通过的最大信息量现从结点A向结点B传递信息，信息可以从分开不同的道路同时传递，那么单位时间内传递的最大信息量为A26 B24C20 D19答案D解析因信息可以分开沿不同的道路同时传递，由分类计数原理，完成从A向B传递有四种方法：1253,1264,1267,1286，故单位时间内传递的最大信息量为四条不同网线上信息量的和：346619，应选D.8某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了2个新

5、节目，假如将这2个新节目插入原节目单中，那么不同插法的种数为A42 B30C20 D12答案A解析将新增的2个节目分别插入原定的5个节目中，插入第1个有6种插法，插入第2个时有7个空，共7种插法，所以不同的插法共6742种9定义集合A与B的运算A*B如下：A*Bx，y|xA，yB，假设Aa，b，c，Ba，c，d，e，那么集合A*B的元素个数为A34 B43C12 D24答案C解析显然a，a、a，c等均为A*B中的元素，确定A*B中的元素是A中取一个元素来确定x，B中取一个元素来确定y，由分步计数原理可知A*B中有3412个元素应选C.10某医院研究所研制了5种消炎药X1、X2、X3、X4、X5

6、和4种退烧药T1、T2、T3、T4，现从中取出两种消炎药和一种退烧药同时使用进展疗效试验，又知X1、X2两种消炎药必须同时搭配使用，但X3和X4两种药不能同时使用，那么不同的试验方案有A16种 B15种C14种 D13种答案C解析解决这类问题应分类讨论，要做到不重不漏，尽量做到一题多解，从不同角度考虑问题试验方案有：消炎药为X1、X2，退烧药有4种选法；消炎药为X3、X4，退烧药有3种选法；消炎药为X3、X5，退烧药有3种选法；消炎药为X4、X5，退烧药有4种选法，所以符合题意的选法有433414种二、填空题11用数字0,1,2,3,4组成没有重复数字的五位数，那么其中数字1,2相邻的偶数有_

7、个用数字作答答案24解析可以分三类情况讨论：假设末位数字为0，那么1,2为一组，且可以交换位置，3,4各为1个数字，共可以组成12个五位数；假设末位数字为2，那么1与它相邻，其余3个数字排在前3位，且0不是首位数字，那么共有4个五位数；假设末位数字为4，那么1,2为一组，且可以交换位置，3,0各为1个数字，且0不是首位数字，那么共有8个五位数，所以符合要求的五位数共有24个12三边均为整数且最大边长为11的三角形有_个答案36解析另两边长用x，y表示，且不妨设1y11.要构成三角形，需xy12.当y11时，x1,2，11，有11个三角形；当y10时，x2,3，10，有9个三角形当y6时，x6，

8、有1个三角形所以满足条件的三角形有119753136个135名乒乓球队员中，有2名老队员和3名新队员现从中选出3名队员排成1、2、3号参加团体比赛 ，那么入选的3名队员中至少有一名老队员，且1、2号中至少有1名新队员的排法有_种用数字作答答案48解析此题可分为两类完成：两老一新时，有32212种排法；两新一老时，有233236种排法，即共有48种排法14以下图的每个开关都有闭合与不闭合两种可能，因此5个开关共有25种可能在这25种可能中，电路从P到Q接通的情况有_种答案16解析五个开关全闭合有1种情况能使电路接通；四个开关闭合有5种情况能使电路接通；三个开关闭合有8种情况能使电路接通；两个开关

9、闭合有2种情况能使电路接通；所以共有158216种情况能使电路接通三、解答题15有不同的红球8个，不同的白球7个1从中任意取出一个球，有多少种不同的取法？2从中任意取出两个不同颜色的球，有多少种不同的取法？解析1由分类加法计数原理得从中任取一个球共有8715种；2由分步乘法计数原理得从中任取两个球共有8756种16假设x，yN*，且xy6，试求有序自然数对x，y的个数分析由题目可获取以下主要信息：1由x，yN*且xy6，知x，y的取值均不超过6；2x，y是有序数对解答此题可按x或y的取值分类解决解析按x的取值时行分类：x1时，y1,2，5，共构成5个有序自然数对；x2时，y1,2，4，共构成4

10、个有序自然数对；x5时，y1，共构成1个有序自然数对根据分类计数原理，共有N5432115个有序自然数对点评此题是分类计数原理的实际应用，首先考虑x，y的取值均为正整数，且其和不能超过6，同时注意x，y是有序数对，如1,2与2,1是不同的数对，故可按x或y的取值进展分类解决计数的关键是抓住完成一件事是分类还是分步，一个类别内又要分成几个步骤，一个步骤是否又会分假设干类17随着人们生活程度的进步，某城市家庭汽车拥有量迅速增长，汽车牌照号码需要扩容交通管理部门出台了一种汽车牌照组成方法，每一个汽车牌照都必须有3个不重复的英文字母和3个不重复的阿拉伯数字，并有3个字母必须合成一组出现，3个数字也必须

11、合成一组出现那么这种方法共能给多少辆汽车上牌照？解析将汽车牌照分为2类，一类的字母组合在左，另一类的字母组合在右字母组合在左时，分6个步骤确定一个牌照的字母和数字：第1步，从26个字母中选1个，放在首位，有26种选法；第2步，从剩下的25个字母中选1个，放在第2位，有25种选法；第3步，从剩下的24个字母中选1个，放在第3位，有24种选法；第4步，从10个数字中选1个，放在第4位，有10种选法；第5步，从剩下的9个数字中选1个，放在第5位，有9种选法；第6步，从剩下的8个数字中选1个，放在第6位，有8种选法根据分步乘法计数原理，字母组合在左的牌照共有262524109811 232 000个同

12、理，字母组合在右的牌照也有11 232 000个所以，共能给11 232 00011 232 00022 464 000辆汽车上牌照18集合Aa1，a2，a3，a4，集合Bb1，b2，其中ai，bji1,2,3,4，j1,2均为实数1从集合A到集合B能构成多少个不同的映射？2能构成多少个以集合A为定义域，集合B为值域的不同函数？解析1因为集合A中的元素aii1,2,3,4与集合B中元素的对应方法都有2种，由分步乘法计数原理，可构成AB的映射有N2416个家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅

13、读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。2在1的映射中，a1，a2，a3，a4均对应同一元素b1或b2的情形此时构不成以集合A为定义域，以集合B为值域的函数，这样的映射有2个观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有

14、目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿