六年级下音乐教案第三课_苏教版

1、.*;第三课教学内容：吹草哨儿教学目的：通过学唱歌曲?吹草哨儿?，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学惯用亮堂、跳跃的声音和舒展优美的声音进展比照，细腻的表现歌曲的感情，二声部合唱要做到音准、和谐。教学重点难点：副歌的合唱和谐教学准备：歌纸、投影、磁带、录音机教学过程：第一课时导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。学生交流“忆冬而如今，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描绘一幅春景，也可以表达一件事情。学生交流“迎春一、发声练习1、出示练声曲我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了吗？2、演唱A、舒展优美B

2、、跳跃轻巧那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了吗？你准备怎么做？a、歌词b、声音要求春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么快乐呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！二、学唱歌曲1、揭课题、听感受春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿吹草哨儿。歌曲中你都看到了什么呢？熟悉歌词你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出？2、学唱歌曲A、主歌我们的耳朵先“看到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？采用听唱法，六度、八度大跳可跟琴声模唱B、副歌草

3、哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用两个声部的合唱，到达充实情绪的效果。你们有信心唱好么？a、第一声部跟琴声模唱带有升记号的旋律b、第二声部c、合唱听、唱与歌谱结合3、完好的表达歌曲歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？领唱合唱、对唱合唱、小组唱真好，那我们按照领唱合唱的方案来完好的表达歌曲吧！谁先来说说按怎样的顺序演唱？提醒反复记号、延长记号当唱第三段时候，还要唱小房子里的吗？有延长记号，就看老师的指挥手势来唱，好吗？来合作一下！解决了所有的问题，如今怎么来演唱吹草哨儿，你理解了吗？用你

4、们的歌声告诉我。三、总结下课一首吹草哨儿，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱才能也在不断的进步中。真是快乐！希望大家有更好的表现。第二课时导言：出示儿童创作的乐曲，师范唱大家觉得这首歌曲怎样？那这是和你们一般大的同学创作的，但我同样相信大家也可以创作出来，你们有信心吗？一、创编旋律1、节奏那我们就从根本的节奏着手吧！你能拍一拍这样的节奏吗？出示：2/4XX|XXX|XXXX|X|那你再来听一听在下面的几条旋律中，哪一条才是这样的节奏呢？用DOREMIFASOL五个音创编的旋律大家的耳朵真好，那你们也来用DOREMIFASOL来创编旋律吧！2、创编交流比一

5、比谁的旋律更好听。真是各有千秋哦！师生互动3、自主创编怎样，创编旋律很有意思吧！还有一个3/4拍的，大家也来玩玩吧！二、听音填空要想创作旋律，还得有些根本功的，比方耳朵要特灵，为了训练自己的耳朵，最常见的练习是听音了！那我们如今就来练练自己的耳朵吧！出示旋律谱完好的旋律是这样的，仔细听那我们跟着琴声来哼一哼，当括号中的音，你不肯定时，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其实老师在括号处弹奏了个双音，但我发现同学们不是能听出上方的音，就能听出个下方的音。恩，还不错！唱旋律分乐句来听！单旋律音那如今我们在完好的听一听！呵呵，一个提议，唱一唱吧！三、总结下课有兴趣的同学到是可以也来创作一些简单的歌曲哦，当然

6、别忘了可以合作完成，更别忘了与我分享哦！课后反思：第三课时导入：播放?小步舞曲?、?北京的金山上?、?霍拉舞曲?让我们随着音乐动起来吧。感受风格的不同一、听?霍拉舞曲?1、初步聆听，感受?霍拉舞曲?给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。2、比较播放小提琴?霍拉舞曲?、木琴?霍拉舞曲?你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所喜欢的乐器音色怎样？学生喜欢小提琴的，可让学生自己对乐器理解；学生喜欢木琴，给学生介绍木琴。3、介绍?霍拉舞曲?霍拉舞曲?由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。

7、霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。我们所听的就是具有轮舞体裁的-独奏曲4、再次整体聆听再来仔细聆听，详细说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？二、总结下课通过?霍拉舞曲?，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，理解了木琴这样的打击乐器。在下节课中，我们还要认识一些打击乐器，你们好奇吗？那就等待下一节音乐课吧。第四课时 一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝出示箱子谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？生猜34个1看来让大家猜，是有些困难，

8、还是让老师取出来给大家看看吧！出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子如今大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！2哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？能在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声发挥你的想象力，说说，这声音像什么？生说你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试演奏。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？生演奏听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏生演奏。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声生感受。突然，一阵春哦？该敲打

9、什么来表现春雷呢？生说，师评价那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电的交响乐吧！分角色演奏同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏?雷鸣电闪波尔卡?1、整体感知2、认识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹3、片段欣赏那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？生说雷声隆隆、倾盆大雨的景象片段二中，给你什么感受呢？4、小结乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描绘一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，如今大家可以完成书上的表格了！三、理论创作我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪，如今我们也来创作创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。1、雷雨；2、清晨；3、课间非常钟；4、厨房交响曲请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。