人教版高中语文必修4第二单元7#%李清照词两首导学案

1、李清照词两首导学案（二）【学习目标】、诵读全词，体会作者表达的思想感情。、品读赏析，学习本词寓情于景，层层渲染的写作手法。【学习重点】理解这首词的含义，并品位它的语言风格。【学习难点】体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。【学法指导】诵读品悟展示点拨探讨【知识链接】（一）时间李清照大事记：1103-1126 年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、 幸福的日子。1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，

2、李清照时年46岁。1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。1134 年：整理完成赵明诚遗著金石录。1151-1155 年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于 何处。由亡国到丧失亲人，由再嫁到离异，由入狱到悲死，人生的苦难恣意吞噬着李清照的 人生。我们可以想象，这个孤工柔弱的女子晚年是何等凄凉。了解了这些史实后，李清照的 愁应该可以理解了。（二）本词写作背景：声声慢是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之

3、难以后，词人的丈夫已故，他们精 心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无 依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人 的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都 是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但 与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。【学习过程】一、整体感知：朗读全词，把握全词的感情基调。 思考：那些景物触动了词人的愁思？A级明确：（投影）淡酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨孤寂落寞 悲凉愁苦（范读，齐读，引导

4、学生感受作者创作时的心情,。）二、赏析全词（一）赏析上阕.齐读上阙。.首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，为全词奠定了怎样的感情基调？反复品读，体会本句的表达效果。B级（点拨：结合写作背景、作者当时的处境进行理解）明确：（投影）凄惨愁苦寻寻觅觅动作若有所失冷冷清清环境寂寞冷清凄凄惨惨戚戚感受哀婉凄凉词人在寻觅什么呢？往日欢笑的岁月，流亡前的太平生活，丈夫在世时的温馨爱情，但 却不知道该到哪里去找，寻觅未果，更生一种凄凉、惨淡、悲戚。首句十四个字，无一愁字， 却字字含愁，声声是愁，节奏由疏转密，具有如泣如诉的音韵效果。（分组诵读首句，体会叠词使用带来的音韵美）.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来

5、风急！”传达出词人怎样的思想感情？C级（点拨：可联系我国古典诗歌中“酒”的象征意义来体会）明确：（投影）“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”（曹操短歌行）“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。”（李白宣州谢眺楼饯别叔书云）“艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”（杜甫登高）“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。”（柳永雨霖铃）“长记溪亭日暮，沉醉不知归路。”（李清照如梦令）“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”（李清照如梦令）“乍暖还寒时候，最难将息。”明写天气气候r,实写内心感受，生活一下子跌入痛苦的深 渊，只有借酒浇愁。酒是“愁”的象征， “淡酒”并非是酒淡，而是愁情太重，酒力压不住愁 情，自然觉得酒味

6、淡，这是作者的主观感受，一个“淡”字表明作者晚年是何等凄凉惨淡。.“雁过也，正伤心.，却是旧时相识“旧时相识”的雁触动了词人怎样的情思，为什么会有这样的情思？ C级 （点拨：联系词人前期词作一剪梅中的句子来理解，“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”）明确：（投影）“无可奈何花落去，似曾相识雁归来。”（晏殊浣溪沙）“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照一剪梅）“旧时相识”的雁让作者回想起当年和丈夫鸿雁传书的日子，更增添了无限的悲凉。过 去的雁带给她的不是接到信时的快乐，就是寄出信时的欣慰，而如今呢？家乡沦陷了，亲友 离散了，丈夫病逝了，谁再给她捎信，她又捎信给谁呢？睹物思人，雁依旧，

7、人已非，此时， 作者更感绝望和悲哀。总结上阙内容：明确：作者用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。（二）赏析下阙齐读下阙 TOC o 1-5 h z “满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”这一句描绘出词人怎样的生活状态？C级（点拨：黄花即菊花，词人在醉花阴中曾用“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦” 描写思念丈夫的闲愁，注意对比两首词的不同。）明确：（投影）“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”（李清照醉花 阴）“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”（李清照点绛唇）菊花零落凋残暗示词人身心俱疲，憔悴衰老，昔日风姿一去不返，再无当年的天真烂漫 和青春活力了，面对自己憔悴的容颜

8、、孤苦飘零的晚境，词人深感绝望，有道不尽的凄楚。“守着窗儿，独自怎生得黑！ ”时光难熬，希望天早点黑，可以早点睡，忘却烦恼忧愁。 显示出词人内心的凄苦无法排遣，度日如年。4. “梧桐更兼一细雨，到黄昏点点滴滴。”大胆展开联想与想象，用诗意的语言还原此句 描绘的情景。D级n明确：（投影） TOC o 1-5 h z “梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。”（温庭筠更漏 子）“寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”（李煜相见 欢）“而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”（蒋捷虞美 人）梧桐材质清脆，古时常用来制作古琴，

9、叶子硕大茂盛，落叶较早，有“一叶落而天下知 秋”之说，因此雨打梧桐容易引起人的愁思。当作者正在为落花惋惜、.为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨；雨点打在梧桐叶上，一直到黄昏都没有停止。一滴滴、一声声，滴进她的心 坎，敲击震撼着她的心扉，不得安宁，无法解脱。秋风带来寒意，秋雨,带来惆怅，落叶让人更感失落。风声，雨声，落叶声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事伤心。此情此景，此时此刻，作者不由得发出一声叹息一一“这次第，怎一个愁字了得！ ”全词至此，戛然而止，既是收，有时放，自然而别致，可 谓言尽而意无穷，欲说还休，欲说还休，只能是却道天凉好个秋了。研读探究:有人认为，李清照后期词作中的愁绪，只是抒写

10、了她作为一个落难贵妇人 的个人哀愁，是低沉的、消极的，对此你是如何看的？明确：（投影）“生当作人杰，死亦为鬼雄；至今思项羽，不肯过江东。”（李清照夏日绝句）家国之痛孀居之怨沦落之悲 漂泊之苦.在每一位南宋文人的内心深处，都有一种无法言说的伤痛，特别是在岳飞被害之后，收 复失地、还我河山的希望越来越渺茫。家大为国，国小为家，天下兴亡，匹夫有责。李清照 南渡之后的作品风格发生很大的变化，由过去的清新明丽变得沉郁悲怆，这首词就是她后期 的代表作品。总结下阙内容：明确：由远及近，转入对眼前残秋之景点具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。 【学习总结】D级鉴赏诗词要注意到几个问题：、联系作者所处的时代，结

11、合身世背景解读。、研读关键词句，如诗眼、抒情句、意象。、发挥联想，还原画面，揣摩作者意图。【当堂检测】背诵并默写全词。【拓展阅读】李清照一剪梅赏析 一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。.云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。【注释】.红藕香残玉簟秋：红藕香残，红润的荷花正在凋谢，只剩下一镂残香。玉簟，簟是竹 席子，因其清凉光滑，故称玉簟。这“玉”字给人一种温度感和触觉感，与红藕之“红”也 产生色彩上的对照和联想。这里点出凉秋季节。.雁字：群雁飞行时，常常排列成“人”字或“一”字，故称雁字。大雁是候鸟，春天 北飞，秋

12、天南飞。秋天正是“雁字回时” 。相传大雁能为人传书。词中出现雁的意象，同时也 暗含渴望收到丈夫来信的心情。.花自飘零水自流：花在独自孤寂的自飘自落，水在独自孤寂的自流自逝。它们无法违背自然界规律，又有谁去关心它们的命运，去怜惜它们呢？这句话貌似平淡，实际有很深的 感伤和寄寓，含有对一天天飘逝的青春和美好的年华的依依怀恋之情。. 一种相思，两处闲愁：分离的双方都在为同样一种相思而愁苦。.才下眉头，却上心头：即使眉头刚刚舒展，却又涌上心头。言相思之情的深挚难排， 真是“无计可消除”。【解读】李清照与丈夫赵明诚志同道合，感情笃厚。婚后不久，赵明诚负笈远游，旋又出仕。年 轻的李清照在离别期间，写下很多

13、抒发相思之情的优美词作，这些词作几乎篇篇脍炙人口， 有着极高的艺术技巧和审美价值。一剪梅就是其中最优美，最出色的一首（据伊士珍琅媛记记载，李清照与丈夫恋恋不舍地告别，在锦帕上写下这首一剪梅词，送给赵明诚） 这首词很有艺术魅力，塑造出一个相思女性深沉的文化心理性格和感情世界。她敏感极了， 红藕香残，西楼月满，花飘水流，雁群南飞，自然界这些无情物无不牵动她的情肠；她深挚 极了，对丈夫的深厚爱情永远也无法磨灭（“此情无计可消除”），纵使愁眉稍展，也依然缭绕心头。她不言不语，只是凝眸沉思，任内心被情感啃噬。别人最多只能看到她的愁眉，却不 易窥见她的内心世界。这是古代东方女性富有魅力的性格形象和情感特征。这首词表达的情 思，真纯，深挚，浓烈，含蓄，显示出教养深厚的古代闺秀的典雅风度。红