六数学（下）教学计划

1、武汉市江汉区 振兴路小学2014 2015 学年度第 二 学期数学学科教学计划 六年级 （1）（2）（3）（4）（5）班 教师 谈文静 李杏红 陶英 2015 年 3 月 10 日全册教学内容人教课标版六年级下册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、数学广角、整理和复习（数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思考、综合与实践）。 圆柱和圆锥、比例、整理和复习是本册教材的重点教学内容。本册教学要求1、负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体

2、积。4、比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据估计另一个量的值。5、比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单形放大或缩小。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空

3、间观念，提高综合运用所学数学知识和理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯周次课 题课 时教 学 要 求教学重点和难点四 基 训 练概 念运算法则计算能力解决问题能力空间观念数学思想方法活动经验124负数 百分数圆柱与圆锥3791.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。4、

4、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。5使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。1、理解折扣、纳税、利息的含义和它们在生活的简单应用，会进行这方面的简单计算。2、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。教学重点：认识负数，正确读出写出正数和负数。 教学难点：用负数表示生活中的实际

5、问题。教学重点：.理解折扣、纳税、利息的意义。教学难点：运用有关百分数的知识解决一些实际生活中的数学问题。教学重点：掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱与圆锥体积的计算公式。教学难点：1、学生经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法。2、运用公式圆柱与圆锥的相关知识，解决有关的简单的实际问题。正数负数数轴折扣、纳税和利息的含义。圆柱的底面侧面和高，圆锥的底面和高。圆柱的侧面积和表面积。体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。百分数和小数、分数互化的方法。圆柱的侧面积和表面积的计算方法。圆柱、圆锥体积的计算公式。学会比较正数、0和负数之间的大小。能

6、够进行小数、分数和百分数的互化会正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱、圆锥体积的计算。比较正数、0和负数之间的大小。体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。能正解地解答有关的百分数的问题。会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。体会数轴上数的顺序借助线段图直观呈现解决问题的思路。认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征。认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。完成对数的结构的初步构建，渗透对应思想。学生在经历百分数的认识和应用过程中，体验从生活中学习数学，迁移类推、主动探究的数学思想方法。问题联想、猜测实验探究导出公式的思路，在猜测的基础上进行实验和推理，渗透转换的思想。测量温度存款

7、 抓住百分数与分数的联系，掌握解决问题的思路和方法。用长方形（或三角形）的硬纸贴在木棒上快速转动转出圆柱（圆锥），了解平面图形与立体图形之间的联系和转换关系，联系长方体体积公式鼓励学生估计圆柱体积的计算方法，联系圆柱体积公式鼓励学生猜测圆锥体积的计算方法。周次课 题课 时教 学 要 求教学重点和难点四 基 训 练概 念运算法则计算能力解决问题能力空间观念数学思想方法活动经验5789比例数学广角1431. 理解比例的意义和基本性质，2. 会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例；会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画

8、图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值； 5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。1、使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问题。2、能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。3、使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。3、进一步体会到数学与日常生活密切相关。教学重点： 1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、能运用比例知识解决生活中的实际问题。 教学难点：学生通过观察、比较、判断、归纳等方法建立明晰的概念。教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽

9、屉原理”解决简单的实际问题。 教学难点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 比例的意义和基本性质，正比例和反比例的意义，解比例，比例尺。“抽屉原理”比例的基本性质，正比例和反比例的意义，比例尺 理解抽取问题中的一些基本原理会解比例，能够判断两种量是否成正比例或反比例。学生能运用抽屉原理知识进行计算和判断。会用比例知识解决比较简单的实际问题，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。学生能熟练识读比例尺，能理解图形放大与缩小的原理,并能把简单的图形进行放大与缩小。借助图示，学生加

10、深对抽屉原理意义的理解。注意渗透函数思想。渗透模型化思想解决问题策略多样化思想及演绎思想。能绘制简易地图，掌握了一些基本数量关系。学生在经历猜想、假设推理、代数方法等数学探究活动中，较好的激发学生的好奇心与求知欲，增强学习兴趣。周次课 题课 时教 学 要 求教学重点和难点四 基 训 练概 念运算法则计算能力解决问题能力空间观念数学思想方法活动经验1017整理和复习1、数与代数2、图形与几何3、统计与概率数学思考5、综合与实践311094441.比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识；能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算；能进行整除和小数加、减、乘、除的

11、估算；会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行了简算；会解方程；养成检查和验算的习惯。2.巩固常用计量单位的表象，掌握所学的单位间的进率，能够进行简单的改写。3.掌握所学的几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单画图、测量等到技能；巩固对轴对称图形的认识，会画图形的对称轴，掌握图形的平移、旋转的方法；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。4掌握所学的统计初步知识，能够绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。5进一步感受数学知识间的内在联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。教学重难点： 1、能比较熟练地进行四则运算，会使用简便算法，会解学过的过程。 2、掌握几何体形的特征，能够比较熟悉地计算一些几何体形的周长、面积和体积，并能应用。 3、掌握统计的初步知识，能够看和绘制简单的统计图。 4、能够比较灵活的运用所学的知识解决生活中的简单的实际问题。正数、负数、数轴比和比例、比例的意义和基本性质，正比例和反比例的意义，解比例，比例尺；圆柱的底面侧面和高，圆锥的底面和高。圆柱的侧面积和表面积等。能比较熟练地进行四