中小学教育科学研究研究方法

1、中小学教育(jioy)科学研究研究方法讲 座主办单位：开封市教育(jioy)科学研究所主 讲：河南大学 杜岸政老师共五十四页教育(jioy)科学研究方法河南大学教育科学学院(xuyun)心理系 杜岸政邮箱：共五十四页主要(zhyo)内容撰写开题(ki t)报告运用访谈法获取资料运用调查问卷获取资料研究资料的处理与分析共五十四页撰写(zhun xi)开题报告共五十四页撰写(zhun xi)开题报告的意义为课题研究的顺利进行提供(tgng)蓝本为课题研究的可行性分析提供依据共五十四页 综述部分(b fen) 课题名称 问题提出 文献综述开题报告的一般(ybn)结构共五十四页设计部分研究对象、工具及

2、研究程序研究结果处理方法研究的时间安排研究的有利条件和可能存在的问题(wnt)预期研究成果及价值共五十四页附加(fji)部分参考文献附录共五十四页运用访谈法获取(huq)资料共五十四页访谈调查(dio ch)的作用单独作为(zuwi)一种方法使用和调查、实验等方法结合在一起使用共五十四页 访谈(fn tn)之对于教师访谈擅长(shnchng)性访谈对象的便利性访谈目的的明确性共五十四页访谈(fn tn)调查的设计与准备设计访谈提纲确定(qudng)访谈对象，并确定(qudng)访谈对象的相关资料确定访谈的时间和地点，并做好设备上的准备共五十四页确定访谈对象(duxing)并收集对象(duxin

3、g)资料确定(qudng)访谈对象对学生的访谈对家长的访谈对有关人士的访谈了解访谈对象的相关资料共五十四页设计(shj)访谈提纲“教师培训模式建构”课题(kt)研究（1）请您谈谈您的成长经历（2）在成长过程中有什么重要的转折和变化，是什么因素 造成的?（3）您进行了那些教改？获得了哪些成果？（4）成功的内部条件有哪些？（知识的、能力的价值观的、身体的）（5）成功的外部条件有哪些？（家庭的、社会的、教育的、机遇的）（6）年轻的骨干教师和年老的骨干教室有哪些区别？（7）您对培养和造就骨干教师有哪些看法和建议？共五十四页课题(kt)“教师教学反思现状的调查研究”（1）在教学的哪一时段进行反思（2）运

4、用哪些策略进行反思（3）反思对教学的价值是什么（4）学校在激励教师反思教学上有没有措施共五十四页访谈开始阶段 自我介绍、介绍访谈目的 创立良好的访谈心理空间（寒暄、安排(npi) 座位、消除心理疑虑等） 架设设备访谈的实施(shsh)与访谈技巧共五十四页（1）问题类型：具体性问题和抽象性问题 具体性问题：您进行过哪些教改？您读过哪些 书籍？ 抽象性问题：您对造就骨干教师有哪些建议和看法？（2）问题的顺序安排：由容易到复杂、由宽泛到具体、由具体到抽象。（3）追问：为了澄清某些态度、观点或细节(xji)时常用 比如：访谈教师对参与教育科研的态度时，如果有教师说“中小学教师没有能力参与科研。提问和追

5、问（访谈(fn tn)教师对参与教育科研的态度时）共五十四页（1）从认知层面上去：主观判断式听、客观接受式听、意义建构式听（2）从情感层面上：有感情的听、无情感的听（3）访谈(fn tn)中作出一定的回应：点头、微笑、重复、自诉、总结3、如何(rh)听与回应（教师工作满意度调查）共五十四页访谈结束与资料(zlio)整理结束语的目的：留下好印象、保持后续(hux)联系（1）以一定的方式表明要结束（2）表示感谢并希望保持联系（3）对照访谈目的对资料进行审核取舍（4）用表格等形式把资料做以系统归类，以便分析共五十四页运用调查问卷获取(huq)资料共五十四页结构性调查问卷的构成(guchng)部分标题

6、：说明调查(dio ch)的主要内容 课堂教学观念与行为调查问卷共五十四页指示(zhsh)语 尊敬的老师，您好！这是一份关于您课堂教学与行为的调查问卷，目的在于了解您对课堂教学的认识和实际的课堂教学行为。本问卷共分为三个部分：第一部分是调查您的课堂教学观念；第二部分是调查您通过参与案例开发与使用后的知识、技能水平提高状况；第三部分是对您目前的课堂教学现状(xinzhung)的调查。每个问题都没有对错之分，您只需要每部分要求选择适合您认为的等级水平即可，结果只作研究所用，不会对您的工作构成任何影响。 对您的真诚合作与支持表示最诚挚的感谢！共五十四页被调查对象的基本(jbn)信息您的基本信息： 您

7、所任教的学校：（高中 初中 小学） 您所在学校的类别：（重点 普通） 您的职称：（初级 一级 二级 高级(goj)） 您的教龄：（3年以下 35年 610年 1115年 15年以上） 您的学历：（高中以下 中专 大专 本科 本科以上）共五十四页调查(dio ch)项目一、课程教学观念的认可度调查 指导语：本部分中的每个项目有五个备选等级，分别用数字15表示，数字越大认可程度越高。请您根据自己的实际情况选择您的认可等级，把相应的数据用“”圈起来。1、中小学教师应积极地参与课堂教学研究 1 2 3 4 52、中小学教师应撰写和发表有关(yugun)课堂教学的论文 1 2 3 4 53、中小学教师应

8、该积极申请课堂教学改革研究课题 1 2 3 4 54、中小学教师应时常撰写课堂教学反思随笔 1 2 3 4 55、中小学教师应协同其它教师一起开发和研讨教学案例 1 2 3 4 56、中小学教师应公开自己的教学过程让别人评说 1 2 3 4 5共五十四页结束语 对您的支持与帮助再次(zi c)表示诚挚的感谢！共五十四页结构性调查(dio ch)问卷项目的构成形式结构性调查问卷又称为封闭式调查问卷，项目的编制(binzh)和回答都有一定的限制。（1）选择式：把问题的几种答案统统列出来，让被调查者选择一个或几个符合自己的情况共五十四页下列教学技能您认为最重要的三项是？ 语言表达 板书 提问 教育机

9、智 教态 讲课(jing k)声调 声音大小 难点突破 组织互动（1）选择式：把问题(wnt)的几种答案统统列出来，让被调查者选择一个或几个符合自己的情况共五十四页 请您根据您满意(mny)度对教师的教学技能排序（排在最前面表示最满意(mny)）？ 语言表达、组织互动、板书、教育机智、 教态、讲课声调、声音大小、难点突破、（2）排列式：按照满意(mny)程度或喜欢程度排序列，越靠前表示越满意(mny)共五十四页 您对您教学技能的满意程度是？ 很满意 满意 不满意 很不满意 语言表达 1 2 3 4 板书 1 2 3 4 提问(twn) 1 2 3 4 教育机智 1 2 3 4 教态 1 2 3

10、 4 讲课声调 1 2 3 4 声音大小 1 2 3 4 难点突破 1 2 3 4 组织互动 1 2 3 4（3）尺度式：将被调查者的满意、喜欢(x huan)等程度反映在量尺上。共五十四页调查问卷的编制(binzh)步骤确定(qudng)研究目的，编制调查基本信息 （1）建立研究假设 （2）确定调查基本信息项目 学生课业负担调查问卷； 学校管理状况调查问卷。共五十四页（1）了解研究问题的结构框架是研究的关键也是最困难的一个环节(hunji)。（2）了解问题结构框架的两条途径 A、查阅资料，建构框架。 B、访谈、无结构调查，因素分析来进行。了解研究问题的特质或纬度(wid)构成共五十四页教师教

11、学评价调查问卷： 教师素养、知识掌握、教学态度、教学方法、教学风格、学生成绩等。教师工作满意度的调查问卷： 参考国内外相关文献,初步拟定工作满意度问卷的7个维度:工作本身、工作报酬、晋升、人际关系、领导行为、组织认同(rn tn)及工作环境.共五十四页（1）一个纬度上要大致拟定几个项目（610）（2）项目以什么样的形式出现：选择式、排列式、还是尺度式。（3）调查对象的特征：年龄(ninlng)、职业、文化程度等（4）打算采用的统计分析方法：用百分数或卡方检验则可用排列式和选择式，若采用T检验等则采用尺度式。项目拟定(ndng)应考虑以下几个问题）共五十四页课堂中“教”与“学”行为变化程度调查

12、指导语：本部中的每个项目有五个备选等级，分别用数字15表示，数字越大表示变化程度越大。请您根据自己的实际情况选择相应数字，把相应的数字用“”圈起来。 通过案例开发与教学实践，您认为您的课堂中“教”与“学”发生了何种程度的变化：1、教学过程中课堂气氛的活跃程度 1 2 3 4 52、学生回答问题的积极性 1 2 3 4 53、学生表达自己思想观点的意识水平 1 2 3 4 54、学生学习过程成为一种情感经历的程度 1 2 3 4 55、学生对学习过程的重视程度 1 2 3 4 56、课堂教学中的学生间讨论与交流程度 1 2 3 4 57、主动查阅资料(zlio)探究问题解决方法的程度 1 2 3

13、 4 58、课堂教学中小组合作学习程度 1 2 3 4 5共五十四页（1）两类问题(wnt)的编排 事实问题：基本资料和某些实际行为 态度问题：有关意见态度、价值判断等方面 例如：您是否赞成每天放学后再加一节课？ 您对您和同事关系的满意程度是？ 事实问题应放在前面，而态度问题应放在后面。并且应采用不同的形式项目(xingm)的修改与编排共五十四页 1）题目和纬度是不是相符 2）题目是否浅显易懂，符合被调查对象特点 3）题目是否含混不清，引起歧义(qy) 4）题目是否构成社会禁忌和社会赞许 5）题目是否情绪化，是否涉及到被调查者的厉害平衡：你的老师教学好不好内容方面(fngmin)的修改共五十四

14、页（1）对问卷的内容做进一步的分析，包括用语、程度、排列合理性等（2）对项目(xingm)做定量分析（3）给出问卷的信度和效度指标预测(yc)与问卷质量分析（尺度式问卷）共五十四页（1）根据预测结果对项目进行取舍（2）按照一定顺序安排项目的位置：问题类别顺序、先易后难、先特殊后一般（3）编制(binzh)指导语和施测说明书。正式(zhngsh)问卷的制定共五十四页问卷的发放(ffng)调查(dio ch)对象的选择取样 调查学生的课业负担问卷的发放方式：邮寄式和当面式 （1）各自的优缺点 （2）回收后的整理共五十四页研究结果(ji gu)的整理与分析共五十四页审核(shnh)数据资料资料的类别

15、数据资料的完整(wnzhng)与可信程度数据资料的完整程度共五十四页定性资料的分析(fnx)工作定性资料的归类(u li)整理定性资料的数量化转化共五十四页研究(ynji)结果的统计分析调查结果的描述统计调查结果的假设检验共五十四页调查结果的描述统计选择(xunz)式调查结果的描述统计分析分类等级次数。用次数或百分比来计算。以表格或统计图的形式表示出来。共五十四页比如：教师对接受培训的满意度调查问题(wnt)是：你对目前所采用的培训方式满意吗？（满意 不满意）性别 满意 不满意男女 30 40 20 50共五十四页共五十四页尺度式调查结果描述性统计计算(j sun)维度总分和问卷总分，编制次数

16、分布表，次数分布图，计算(j sun)数据的平均值和标准差、若变量有两个及以上可以计算(j sun)相关系数等特征量数共五十四页您对教师的教学技能满意的是？ 很不满意 不满意 满意 很满意 语言表达 1 2 3 4 板书 1 2 3 4 提问 1 2 3 4 教育机智 1 2 3 4 教态 1 2 3 4 讲课声调 1 2 3 4 声音大小 1 2 3 4 难点突破 1 2 3 4 组织互动 1 2 3 4计算教学技能维度50位学生的结果：满分(mn fn)是36分，最低分是9分，50个学生的调查结果可以编制成次数分布表和分布图共五十四页教学(jio xu)技能评价调查结果得分情况 次数 相对

17、次数（） 34 29 24 19 14 9 12 24 20 40 10 20 4 8 3 6 1 2共五十四页计算(j sun)特征量数平均数：50名被调查学生(xu sheng)的平均得分标准差：得分的分散程度共五十四页调查结果的推论(tuln)统计假设检验选择式问卷结果的假设检验卡方检验比如：检验性别是否影响(yngxing)态度性别 满意 不满意男女 30 40 20 50共五十四页尺度式问卷调查的假设检验(jinyn)t检验(jinyn)或方差分析。比如：在教师教学技能调查中，男生的平均得分为24，标准差为2.5分，女生的得分为26分，标准差为1.6，问学生对教师教学技能的评价有无性别差异。共五十四页谢谢(xi xie