四年级下语文教学建议10猫_

1、.*;四年级下语文教学建议-10猫人教版【教学建议】1. 识字写字。注意“稿字左边是“禾不要写成“扌；“殃字左边是“歹不要写成“禾；“凭字下面是“几不要写成“儿，“几要托住上面的“任。还要注意下面多音字的读音：“暖和的“和读“huo不要读“h；“确实的“的读“d不要读“de；“屏息凝视的“屏读“bng不能读“png；“枝折花落的“折读“sh不能读“zh。2. 本课的教学重点是理解课文内容，知道课文是怎样把猫的特点写详细的，可以结合课后第2题进展。体会“猫的性格实在有些古怪可以采取学生自学，老师适当点拨的方法，抓住“古怪一词，联络课文内容体会，自学后可在小组或全班交流。课文写猫的性格古怪，是以猫

2、的截然不同的两种表现加以说明的，中间都用了“可是一词表示意思的转折。在讨论过程中，老师要引导学生体会这个词在句子中的作用。体会“小猫满月的时候更得意重点抓住以下三个方面：1小猫什么东西都玩；2小猫玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；3小猫的胆子越来越大，逐渐开拓新的游戏场所。特别要抓住“它们是那么生气勃勃，天真得意这句话，它点明了小猫的特点。3. 课文的内容通俗易懂，在教学中，要从学生的实际出发，调动学生的学习积极性。比方：课文的第一部分包括三层意思，第一层可以由老师引导学生学习，初步认识猫的互相矛盾的性格特点，而下面的第二、三层意思就可以放手让学生自学，并在自学的根底上进展小组讨论和全班交流，这样

3、做不仅有利于调动学生的积极性，而且有利于进步学生的自学才能。课文对猫的描绘详细、生动、栩栩如生。这是由于作者长期对猫仔细观察的结果，也与作者热爱身边的事物、热爱生活的这种情感是分不开的。因此，老师应引导学生像作者那样关心生活，仔细观察生活中的一切事物，培养注意观察的良好习惯。4. 本文在字里行间都洋溢着对猫的喜欢之情。教学中要引导学生体会这种感情。如：“用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求抓痒，或者是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。猫的这些行为对喜欢猫和不喜欢猫的人来说，会有截然不同的感受。作者会感到猫对人是那样亲昵，甚至把猫踩在稿纸上的泥脚印都看做是画出的小梅花，对它欣赏有加。

4、又如：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。猫的叫声有时是不好听的，但作者说是“丰富多腔，对猫叫声的长短、粗细、变化都观察得那么仔细，这种关注也表达了作者对猫的喜欢。在理解的根底上指导学生有感情地朗读，让学生体会到：作者写猫的古怪性格实际上表达了作者对猫的喜欢。描写小猫“一玩儿起来摔疼了也不哭。就像在夸自己家得意的小宝宝那样，甚至它们“所过之处，枝折花落都“绝不会责打它们，那是因为作者觉得它们太天真太得意了！5. 理解为什么说“猫的性格实在有些古怪。1古怪是什么意思？难以捉摸，跟一般情况不同。2猫的性格到底怎样难以捉摸？细读课文，看看写了猫的什么特点，是怎么写的。从这些描写中你

5、看出什么？3全班交流。学生可以在老师引导下学习第1自然段。老实：“确实很乖成天睡大觉无忧无虑好似在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜欢之情。贪玩：“决定一天一夜听凭也不肯确实是呀真是有个性！尽职：“屏息凝视，一连几个钟头，非不可多么有毅力，有耐心，有决心！此时，猫多像一位对本职工作认真负责的人。4小结。抓住两个“可是体会：“可是表示转折，从“老实转到“贪玩，从“贪玩转到“尽职，这本都是矛盾的特点集猫于一身，由此看来猫的性格确实有些古怪。从课文的详细描写中我们还感受到什么？体会作者感情。5学生独立学习第2、3自然段，全班交流，最后总结。6有感情地朗读课文，还可以把自己喜欢的句、段背下来。6. 理解“小猫满月的时候更得意。抓住小猫什么