幼儿园大班下学期2021班务计划标准范本

1、计划编号：LX-FS-A98580幼儿园大班下学期2021班务计划标准范本After The Objectives And Tasks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve TheObjectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned.编写：审批：时间：年 月 日A4打印/新修订/完整/内容可编辑精编范本，实用简洁计划编号:LX-FS-G98580第 页/总43页编写：XXXXX亩核：XXXXX幼儿园大班下学

2、期2021班务计划标准范本使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所 采取的程序方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容 可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。新一年，新目标，新计戈IJ,幼儿园大班下学期班 务计划范文具体怎么写，浏览下列文章吧，谢谢支 持。幼儿园大班下学期班务计划本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是 最关键的一学期.再过几个月，他们将离开幼儿园这 片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞 翔。如何使他们永久记住幼儿园的快乐时光、如何使 他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走 进

3、小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班 将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。一、班级状况分析本学期本班幼儿50名，旧生41名，新生9 名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检 核状况，总的来看：幼儿在生活自理潜力、学习习惯 方面都有了较大进步，个性是在体能、语言表达、社 会交往、逻辑思维潜力方面表现较为突出。他们的身 体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺 盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爰游 戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步构 成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子 女，拥有充分的爰抚与关怀，较优裕的物质生活条 件，缺乏兄弟之间的交往和

4、亲情，使有的幼儿缺乏社 会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情 心、职责感比较缺乏。二、工作重点1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿 间潜力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴 于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为 本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的 训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教 学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。2、以学前教育纲要为指导，深刻领会二期 课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿 的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选取 既适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性的教育资 料和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组

5、织，并尝 试生成性主题活动。3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视 野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动， 引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼 儿动手操作、尝试，使幼儿透过活动得到满足，得到 愉快的体验，并在活动中逐渐构成合作探究的师生互 动。4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将 区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教 学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游 戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材 料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次 性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并 注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴 趣

6、。三、教育目标语言领域：.倾听理解.能听懂多重指令，并能按顺序行动。.对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不 同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等).能用普通话与人交流，表达自己的意思。.表达交流.愿意与不熟悉的人交谈。.能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完 整。.会用多种方式提出问题。.欣赏阅读.能专注地阅读图书，明白画面与文字的对应 关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和 简单的文字认读规律。.喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的潜力。数学领域：.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个 整体，感知整体与部分的关系。.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6-10）,

7、 发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间 的互补关系和互换关系。.学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的 含义，具有初步的估算意识。.正确书写阿拉伯数字6-10，培养其认真、正 确、整洁的书写习惯。.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球 体等几何形体。.认识人民币。.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。.能在老师的帮忙下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能 透过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学 问题。科学领域.帮忙儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。.让儿童获取有关季

8、节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同构成表现Ui季的特征。.引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行 制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能, 并能表现出必须的创造性。.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动 探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发 现、提出问题、寻求答案;能关心、爰护自然环境。社会领域：1、自信心培养.热爰劳动，有职责心，在劳动过程中有始有 终的做完每件事。.愿意理解有难度的任务，尝试新活动.遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试2.人际交往.主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的 快乐。.愿意与众多的同伴

9、合作游戏，有必须的坚持 性。.能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交 流。3彳亍为规则.会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制 作相应的提醒标记。.有环境保护的意识，当发现不当的行为举止 时，敢于劝阻。4.民俗文化.了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢 民俗习惯。.了解江苏(常熟)著名的民间工艺，萌发对民 间工艺的兴趣。.明白中国是一个多民族的国家，尊重少数民 族。健康领域：1、身心保健进餐时举止礼貌，不挑食，不暴饮暴食。进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方 法。遵守规则，行为正确，有较强的自护潜力。合群、开朗，用心参加幼儿园的各项活动，并从 中感到快乐。正确认识自己，能较客观地评价自我

10、。2、体育锻炼排队走步时较好地一对一持续对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。3、掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞蹇跑。能绕复杂障碍 走、跑交替300米左右。培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离 或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。4、能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调潜力。5、能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。7、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、

11、坚持到底的毅力及合作精神。8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换 队形。9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地 做徒手操和轻器械操。10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守 体育活动的规则和要求，有群众观念，活动中11、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和潜力进一步增强。美术领域：1、兴趣与审美能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能 寻找并发现周围环境和美术作品中的美。进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，明白对 称、均衡美，学习从形式和资料的角度评价自己和他 人的美术作品。引导幼儿用心主动地参与欣赏活动，了解作品简

12、单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题 好处。明白美术作品如何反映现实生活和人的思想感 情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达 自己的感受和想像。2、绘画进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用 不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐 趣。能根据必须的主题，用丰富的色彩和线条、构 思、组织形象，表现必须的资料和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各 种色彩，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖 关系。幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与 对称的关系。3、手工引导幼儿较熟练地使用和选取手工工具和材料， 创造性地表现自己的认识和感受。能按照自己的意愿运用

13、多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物 象，表现必须的情节。综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装 饰秀丽。音乐领域：1、歌唱活动用心地参与歌唱活动。能用自然、完美的声音歌唱,持续正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在crc2o继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合 唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表 现歌曲情感。能基本独立地即兴编、即兴唱。2、韵律活动 (1)、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，用心参与韵律活动。(2)、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度

14、、速度、节拍、节奏型、难度等。(3)、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和资料，用心、熟练地使用动作、表情、 体态与人沟通。(4)、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，用心参与创造性韵律活动。3、节奏活动用心参与节奏活动，学习更多乐器(钱、锣等)的基本演奏方法。主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。精编范本，实用简洁计划编号:LX-FS-G98580第 页/总43页精编范本，实用简洁计划编号:LX-FS-G98580第页/总43页进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型 配置的表现规律，用心参与，群众设计演奏方案。进 一步养成对群众和乐器负责的用心情感。4、欣赏活动倾听、观赏周围环

15、境中各种事物的形态、声音和 运动状态。进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音 乐的特点。能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式 （歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏 剧表演、主角游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感 受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的 潜力。养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯Ui、具体措施1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿用心良好的社会 情感。2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备

16、课、钻研教材，勇于创新，不断的改 善和提高教学质量。4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面潜力的发展。5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好 的习惯、用心愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人 际交往。6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环 境。设置有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏 活动。五、家长工作1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级 工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下 基础。2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学 习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。3、每月定期填写好幼儿在园状况报告册4、坚持每月及时更换

17、家长园地，向家长带 给幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家 里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话 联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园 外的各种表现，取得家园教育的一致性。6、鼓励家长用心参加各种班级活动：三、八 节爰妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。六、每月工作安排三月份1、收取各类费用，幼儿注册，对新生和部分幼 儿进行一次家访。2、进行变化位置、队伍等工作，做好幼儿的常 规管理。3、在班级内开展各行各业”的主题活动。4、正常开展各类教学活动，尝试特色教育。5、社区活动一让幼儿对校园附近的消防队的人 员进行采访，了解他们的工作

18、。Ui月份1、继续加强幼儿的常规训练。2、开展相反国的主题活动，透过观察，动手操作，使幼儿感受春天给人们带来的景象。3、社区活动，春游，引导走进自然，理解自然，明白春天的一些特征。4、发动家长收集有关主题的资料。5、设立种植地、种子发芽观察点，学习种植管理小菜地，观察植物生长状况。五月份1、庆祝5、1劳动节，明白这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培养幼 儿对劳动人民的情感。2、培养幼儿的生活处理潜力，并能帮忙同伴。3、社区活动旋转乐园，利用周围的大自 然、科技馆、工厂，图书馆等引导幼儿进行科学探索 活动。4、注意天气的变化，活动后及时提醒幼儿脱衣 服，休息后及时穿上衣服。做

19、好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不同 的小朋友实施不同的教学方法。5、开展亲子小制作活动仔是倡利用废旧材料）。六月份1、开展再见了幼儿园”的主题活动，带领幼 儿参观小学，做好幼小衔接工作。2、开展六一儿童节的庆祝活动。3、开展大班幼儿毕业典礼”活动。4、做好毕业班的工作：毕业生名单填写、毕业 照的拍摄等一系列工作。5、做好期末的各类总结工作，填写好幼儿发 展册并发放，做好退费工作。总之，我们期望本学期的工作能给孩子能留下对 幼儿园的完美回忆，我们将以用心的心态迎接新的挑 战，为先进班级而努力！幼儿园大班下学期班务计划大班下学期班务计划本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是 最关键的一学

20、期.再过几个月，他们将离开幼儿园这 片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞 翔。如何使他们永久记住幼儿园的快乐时光、如何使 他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走 进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班 将针对况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。一、班级状况分析本学期本班幼儿28名，男生15名女生13名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状 况，总的来看：幼儿在生活自理潜力、学习习惯方面 都有了较大进步，个性是在体能、语言表达、社会交 往、逻辑思维潜力方面表现较为突出。他们的身体状 况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆 发力强，对体育活动充满兴趣，

21、他们喜爰游戏，游戏 活动的水平更高了，他们好学多问。初步构成个性并 表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有 充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄 弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意 识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、职责感 比较缺乏。二、工作重点1、因为本班幼儿男女比率均匀，造成了幼儿间潜力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于 以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本 学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训 练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学 有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。2、以学前教育纲要为指导，深刻领会二期 课改精神

22、，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿 的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选取 既适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性的教育资 料和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝 试生成性主题活动。3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视 野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动， 引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼 儿动手操作、尝试，使幼儿透过活动得到满足，得到 愉快的体验，并在活动中逐渐构成合作探究的师生互 动。4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将 区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教 学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游 戏中有目的、有计划

23、地投放、变换和调整各类游戏材 料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次 性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并 注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴 趣。三、教育目标1.倾听理解Q).能听懂多重指令，并能按顺序行动。.对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不 同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等).能用普通话与人交流，表达自己的意思。.表达交流.愿意与不熟悉的人交谈。.能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完 整。.会用多种方式提出问题。.欣赏阅读1).能专注地阅读图书，明白画面与文字的对应 关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和 简单的文字认读规律。2).

24、喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的 潜力。.学习6-10的加减,进一步理解加法、减法的 含义，具有初步的估算意识。.正确书写阿拉伯数字6-10 ,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球 体等几何形体。.认识人民币。.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一 些简单的统计方法。8.能在老师的帮忙下归纳、概括有关的数学经 验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能 透过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学 问题。Ui1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知 识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿用心良好的社会 情感。2、加强常规训练，培养幼儿良好的生

25、活习惯和作息习惯。3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔 接工作。根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的 要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的 改善和提高教学质量。4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿 各方面潜力的发展。5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制 定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好 的习惯、用心愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人 际交往。6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育 环境。设置有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游 戏活动。五、家长工作1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级 工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下 基础。2、要

26、求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学 习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。3、每月定期填写好幼儿在园状况报告册4、坚持每月及时更换家长园地，向家长带 给幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家 里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话 联系,主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园 外的各种表现，取得家园教育的一致性。6、鼓励家长用心参加各种班级活动：三、八 节爰妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。总之，我们期望本学期的工作能给孩子能留下对 幼儿园的完美回忆，我们将以用心的心态迎接新的挑 战，为先进班级而努力！幼儿园大班下学期班务计划 短暂的寒假很

27、快结束了，伴随着明媚的春光与暖暖的春风，新的学期在紧张又有序的氛围中开始了， 本学期我们将继续认真学习并深入贯彻纲要精 神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育 行为。为幼儿带给安全、健康、丰富的生活和活动环 境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展 的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。一、班级状况分析本班现有31名幼儿，男孩16名，女孩15名， 其中有6名新插班生。透过一学期的家园配合，大 部分幼儿已养成了良好的行为习惯。语言表达潜力、 与人交往潜力、生活自理潜力以及动手操作潜力都有 较大的进步。从哭哭闹闹到主动和老师问好，从要老师

28、喂饭要老师抱到安静的听课，这些可爱的小天使象 散落的珍珠，已被穿成了一串秀丽的项链。本学期我 们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真 规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级 保教工作。培养幼儿的自我服务潜力，尊敬师长和同 伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上进 步得到发展。二、指导思想以幼儿园教育指导纲要为宗旨，以服务与 幼儿、服务与家长、服务与社会这三个服务的办园 思想和稳定发展观为指导，用心做好幼儿教育工作。 根据幼儿园的教育计划和园务计划的要求，完成具有 本班特点的教学任务。三、主要工作任务及措施根据小班幼儿的兴趣和发展目标制定好教学计划，合理利用各种资源，有目的地

29、组织开展丰富多彩 的教育教学活动。尊重幼儿在学习活动中的主体地 位，在日常生活中，引导幼儿用心观察和思考，培养 幼儿的求知欲望。在活动中注重幼儿各方面的发展， 多为他们创造表现的机会，留心每个幼儿身上的闪光 点，对他们进行适当的表扬，增强他们的自信心和荣 誉感。（一）、坚持不懈，培养良好的常规习惯 常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。所以本学期幼儿的常规培养仍然是个重点。我 们将继续努力从建立良好的师生关系入手透过自己的 关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全，情感上得到 满足。在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教育和严 格要求结合起来，从而使我们和幼儿之间构成一种深 厚的感情基础，有了

30、这种感情基础，我就能够科学地 管理幼儿，小班幼儿年龄小，思维潜力和自控潜力还不完 善，所以，对幼儿的管理应体此刻耐心说服和引导 上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我都应用心鼓 励，充分肯定并提出新的目标和要求。教师是幼儿心 目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作 用。因此，我告诉自己必须要成为幼儿学习的楷模， 为幼儿做好示范作用。也可尝试让幼儿参与班级常规 的制定，采用他们的合理化推荐，这样更有利于常规 要求的落实。我们还将透过晨间谈话、随机谈话、离 园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形 式对幼儿进行i川练，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规 则。（二）重视幼儿语言潜力的培养1、把教

31、新词和幼儿游戏及“一日生活联系起 来，让幼儿进一步掌握和理解新词。皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务 的。语言学习它是一个词语、句子信息量的不断积累 过程，只有在孩子们的头脑中不断积累词的信息量， 孩子在运用语言的时候爆发力才会很强。而我们在平 时的语言教学中不乏传授了许多有用的词汇，可就是 很少见孩子们去使用它们，孩子们的语言表达进步不 快，原因就是在于我们学得多而巩固和复习得少得缘 故。因此我们将把教新词和幼儿游戏及“一日生活” 联系起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。2、透过欣赏各种文学作品，提升语言的敏感 性。我记得老威特以前说过要想让孩子有清楚的头 脑，首先务必有明确的词汇，为

32、此，我不想让幼儿 只停留在孩子式的表现方法上，而是教他们逐步了解 和使用复杂的措辞，并且力求措辞生动准确，各种形 式的文学作品能够做到这一点。如我们运用各种朗朗 上口的儿歌来引导幼儿习得日常规则，如：洗手 歌小猫走路小小毛巾等儿歌伴随着孩子们 逐步熟悉快乐的幼儿园生活，在学习规则的同时，孩 子们也学会了儿歌。还使幼儿欣赏到语言的韵律美， 提升了语感3、在“一日生活”的各个环节中，注意引导幼 儿进行语言交往小班幼儿年龄小，要对他们进行语言教育只有让教育存在于不教育中，也就是让他们在一日生 活中自然而然的习得。我们要努力创设家庭式的氛 围，与幼儿平等相处，尊重每个幼儿，用心鼓励，引 导幼儿说话。尤

33、其当幼儿主动与教师说话时，教师总 是认认真真地听，热情地与幼儿对话，并能善于将话 题稍作延长，幼儿解除了紧张心理，就越来越敢说， 越来越愿意说了。其次利用自由活动时间，给孩子带 给更多语言交往的机会。鼓励孩子多讲，多与同伴 讲，老师要少讲或带动胆小的幼儿讲话。（三）探索从结构游戏入手，发展幼儿的非智力因素。首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，制订一 学期的结构游戏总目标，并认真做好每一次活动的记 录，做到月头有分目标，月终有小结，活动前有目 标，活动后有反馈，从而确保活动的有序开展，每次 活动后的反馈，记录小朋友的活动状况。在幼儿结构游戏的开展过程中

34、，也是老师的教育 观念的转变过程。在幼儿一日活动的各个环节中，常 规是基础、前提，更不用讲在结构游戏中的作用了，所以，本学期的结构游戏首先是在游戏常规培养中开 始。在结构游戏的教学中我们采取意愿游戏与主题游 戏相结合，在意愿结构活动中，引导幼儿进行自由构 造，在这个阶段中，主要是培养幼儿对结构的爰好, 乐意参加结构活动，并在老师的帮忙下逐步想象出自 己构造的物品的名称，然后在将主题渗透到活动中, 最后尝试逐步过渡到看图游戏，培养幼儿的空间思维 潜力。（四）、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学。由于幼儿年龄较小，对事物、语言的理解潜力较 差，我们将用心探索借助电教手段的优势，结合教学 资料的需要，合理选取电教器材，并制作一些实用的 课件来辅助教学，整合各种教育资源，将知识点简单 化，让幼儿在玩中学，丰富学习形式，增强幼儿的学 习兴趣。同时继续完善和不断更新工