幼儿园课前三分钟

1、幼儿园课前三分钟【一】：语文课前三分钟鼎盛双语幼儿园全国家长会发言稿尊敬的各位家长大家下午好！首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持，并在百忙之中抽出时间参加今 天的家长会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者与合作者，在幼儿的发展中起着不可替 代的重要作用。在这里我真诚地希望通过家园的共同努力把我们的孩子培育好。在此我代表 师鼎盛双语幼儿园的全体教职员工衷心的感谢你们长期以来对我们的关心与支持。四年来在 大家的共同努力下，我园获得“四川省示范化幼儿园”接下来我就将幼儿园本学期的重点工作 和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望能够达成共识。一、幼儿园的基本情况我们幼儿园始建于

2、2010年,是一所社会民办幼儿园。幼儿园拥 有管理团队、专业化、 年轻化的保教队伍。我们也在努力创设适合幼儿发展的宽松环境。我们非常注重教师素质 的提高，定期派教师外出学习、培训I,并通过读书、教研、礼仪培训、英语培训、月考核、学 期考核等方式来督促教师水平的提高。通过一系列的规章制度在安全、卫生、责任心、爱心 等方面对教师进行强化要求、检测,大大提高教师的总体素质。所有老师均做到持证上岗，并 身体健康,具有良好的精神风貌。二、幼儿园的课程设置说到课程设置，我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观。我们幼儿园一直以科学的 理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，但仍存在一

3、些误区， 如有些家长就认为你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这 个孩子多聪明啊！其实在幼儿园里我们并不刻意去追求孩子学多少知识，更看重的是孩子是 否越学越爱学，判断这种知识教育是否成功的基本标准，是看它是否“提供了有助于终身继 续学习的动力和基础”。我们来看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同西方国家的家长 去接孩子的时候问什么？问的是今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本 能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩 子的兴趣和能力，让孩子学会举一反而三。幼儿园的教育以培养幼儿形成良好的生活习惯、 学习习惯和品行

4、习惯为重点。幼儿教育是基础教育，学习的内容多是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法、游戏活动让幼儿对一些知识和技 能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活习 惯、学习习惯、品行习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。我们将紧紧追随孩子的生活和 经验，将天地万物作为孩子的课堂，在开放的时空中真正地顺应孩子的天性，引导孩子自主 地获得生活、自然和社会的知识及经验。本着这样的教育理念，幼儿园要求老师在充分了解 儿童身心发展特点的同时，精心备课，开展系列的或主题形式的知识教学和形式多样的游戏 活动以及丰富多彩的实践活动，注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子

5、的各项能力。所以恳请家长在日常的教育中也要“强化习惯养成，弱化知识点的追求工下面我给大家介绍一下我们的课程设置。我们使用的是幼儿园渗透式领域课程，课程主 题的综合活动教育融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标之外，我们还开设了早 期阅读、礼仪、和舞蹈、美术、音乐、英语等特长班，我们一直严格按照课程表上课。教学计 划每周都张贴在家长园地，各班幼儿每周的所学内容都贴在二楼宣传栏，这个家长已经有所 了解。同时，我们幼儿I园为了确保幼儿的各项潜能开发，在三楼重新设立了娃娃家、演艺大 厅、图书室、美工坊等区角。融入教学和生活中来，使教学生活化、游戏化、活动化，从而 促进幼儿身心全面发展，为幼儿为

6、孩子的健康成长提供了广阔的空间，也丰富孩子们的课堂 环境。提高幼儿的学习兴趣。我国本学期还非常重视对孩子进行良好生活习惯的培养，比如 良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯等。三、创设良好的家庭环境家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教育是一种一对一的个别教育，对于独生幼儿甚 至是几个成人对一个幼儿的教育。因家长与孩子有着亲密的关系，所以家庭教育对儿童的影 响最直接，对幼儿健康发展所起的作用是十分重要的。家长既要注重身教对孩子的影响，同 时也要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度。要多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。 特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的

7、缺点，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词 语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。有的孩子在 家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。对这些问题我们要非常重视, 枳极地了解孩子的特点,分析其原因,寻找对策。如果长期面临这样的问题，我们就应该从家庭 教育找原因。因为教育孩子最重要的是要有一个良好的家庭环境。美化的家庭环境能使孩 子的心情愉快,而噌杂的环境则会让孩子心情浮躁，父母的性格以及不良习惯也会直接影响孩 子。我们每一个人都不可能是完人，但作为父母最起码不能把自身的坏习惯“遗传给孩子”。 还有夫妻关系、对老人的孝道等等都会影响到孩子的发展。一个

8、充满欢声笑语的家庭会培养 出乐观向上孩子,一个尊老爱幼的家庭会培养出懂事、孝顺的孩子,这种环境中成长起来的孩 子性格习惯明显优于其它家庭环境成长的孩子。还有,父母应该有足够的时间陪孩子一块玩、 学习，让孩子感受浓浓的亲情,激发对学习与探索的兴趣“孩子心目中理想的母亲应该永远镇 定，永远和善,永远富有爱心地对孩子,永远知道管教孩子的恰当方法,永远愿意花时间陪孩子 共同成长,永远对孩子抱有信心,永远愿意与孩子一道讨论问题。当然父亲的作用也不能忽视, 孩子能从父亲那里学会果敢、坚毅、容智，父亲对男孩子的影响尤为重要。所以孩子的健康 成长，家庭教育是第一位的，谁都不能推托责任。曾经有过这样一篇报道有一

9、位孩子的父亲是 个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻行目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从 小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢？入小学后，老师发现 这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事 也很感兴趣。刚入小学就能看西游记的学生版本了，问他认识字吗？他说有的认识，有 的不认识，但大概能知道讲了什么事。而认识的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍 又一遍反复的接触学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、 写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松，。因此在入 小学前，

10、家长也应重视培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。四、幼儿在园的安全问题大家知道，家长在给幼儿园送来一个孩子的同时还送来了一份沉甸甸的责任。孩子生活 在幼儿园，我们有责任保证孩子的人身安全。但由于孩子生性活泼好动，肌体发育还不健全, 平衡能力差，在日常生活和体育活动中，磕磕碰碰的事情难免发生，对于这样的事情希望家 长有一定的心理准备并予以理解。如果我们的老师怕磕磕碰碰，不敢组织孩子们进行各种活 动，使孩子们的运动减少了，反而对孩子的身体没好处，不得不偿失？至于孩子们在相互 接触中出现的抠挠现象，也希望家长正确对待。由于孩子是完全无民事行为能力的人，孩子 行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故

11、也时有发生。正因为有的事故难以预料性，所以中华人民共和国教育部于2002年3月26日发部了第12号令，颁布了学生 伤害事故处理办法（含幼儿园在内）。学生伤害事故处理办法第三十八条指出幼儿园发 生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照事故处理办法处理, 幼儿园应当承担的法律责任有因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因 素。安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患，未及时采取措施的。幼儿园向幼儿提供的食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、 变相体罚幼儿造成事故的。对于出现的事故，希望家长认真分析，区别对待。我们保证不出

12、 责任性的事故。有的事故如果幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。如孩子有 特异体质或特定疾病，但未告知园方的。最后请家长们重视对孩子进行安全教育，提高自我 保护的能力。三、注重家园联系我们非常注重家I园联系，通过成立家委会，家长会、亲子活动、调查问卷等方式增进家长 对幼儿园、教师及孩子的理解，探讨育儿经验。我们还设立了家长信息箱，家长的反馈信息由 园长亲自查看，并及时给您解答,欢迎您的积极参与。我们还设立了每月一次的家长开放日， 请家长及时对我们工作中存在的问题给与提示与指导。正是大家的监督与指导,才保证了我国 各项工作的安全进行,在此允许我再次说声谢谢。五、理解、支持老师的工作幼儿

13、教师是一项最辛苦、责任最大、职业要求最高的职业。我们幼儿园里的每位老师都 是经过挑选、考试、审查才最后录用的，各个德才兼备。他们阳光、可爱、充满激情，他们 将人生中最美的时光奉献给了幼教事业。每年九月份新招收的孩子们入园时，由于对环境不 适应，有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬。即使这样，老师们也没有怨言，仍然耐心细致 地哄着他们，用妈妈般的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家。有时 候看到他们和孩子在一起又唱又跳时欢快的样子,我打心眼里爱他们，是他们,我可爱的姐妹 们无怨无悔的爱着孩子，但是家长你们不知有多少次孩子受伤，老师怕被我们责备，而自己默 默地流泪，她们晚上加班加点的备

14、课就是为了第二天能给孩子传递知识，让孩子学得更好。她们用自己的真心、真诚的去呵护每一个幼儿。在此希望各位家长能给予老师们理解与课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。三、活动的方式演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲一学生评一老师评”的方式：演讲后要求学生把演讲稿上传到邮箱。四、活动的评定（-）评分细则1、准备充分202、内容充实203、表述清晰生动（声音响亮）204、态势语言使用恰当205、脱稿表述106、师生评价10（二）评分说明1、准备充分（占20分）演讲的准备分两个内容，一是演讲稿的准备，二是演讲的辅助媒体的准备。对于演讲稿的准备，我要求，每一位演讲的同学要提前一周

15、把演讲稿交给 老师，老师提出意见，学生经过修改，再提意见再修改，直到老师认可后，学生再进行正式演 讲前的准备。演讲时如果为了提高演讲的生动性，需要用到辅助媒体，如课件、实物投影， 需要的设备要和老师商量并提前两天作演练，以保证课堂演讲能有序进行，尽量避免意外或 把意外降到最低，以免耽误演讲后的正常上课。 在评分中，我把演讲的准备纳入其中一项的打分，目的要让学生重视这次演讲。因为这样的机会不多，半个学期才轮到一次，不好好准备，积累经验，就浪费这一次珍贵的机会了。2、内容充实（占20分）这主要体现在演讲稿的写作上，要求演讲内容具体充实，有个性特点。3、表述清晰（声音响亮）（占20分）需要特别指出的

16、是，在“演讲”和“评讲”两项分数中，都有一项是“表述清晰（声音响亮）”，在演讲部分还要求“生动”。我在课堂回 答问题时有这样的体会，我们的学生由于缺少在众人而前锻炼的机会和经验，普遍讲话都比 较小声。而演讲不同于平时的交谈，所以我在声音响亮方面作特别的要求，目的是培养学生 有演讲的意识，说话要看场合，要照顾到所有的听众。锻炼学生大胆、大声、大方、“大气” 地在众人而前发表自己的看法，这是对学生领导素质的有益培养。4、态势语言使用恰当（占20分）适当地使用表情、动作，能增强演讲的直观性、生动性，所以我要求学生使用态势语言要自然合适，不夸张造作。5、脱稿表述（占10分）演讲不同于朗诵，我要求学生既

17、要写好讲稿，但又不能依赖讲稿。我有这样的发现，一旦学生带稿上台演讲，看了第一次就会看第二次，越看就越想 看，不断地低头看稿，整个演讲就没了效果。不依赖讲稿会迫使学生在熟悉讲稿后，更多地 关注表达和态势方而的表现，更有利于提高学生的演讲技能。6、师生评价（占10分）学生三分钟演讲后将由学生和老师来评价。篇二课前三分钟演讲活动方案课前三分钟演讲活动方案一、活动的背景新的初中语文课程标准（以下简称新课标）提出，语文教学应帮助学生获得较为全面的语文素养，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、 规划人生。我在七年级的语文教学中开展了语文活动课一一课前三分钟演讲的活动，目的是 把写作

18、与听、说结合起来，全而提高学生的语文素养。幼儿园课前三分钟。二、活动的内容课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。演讲的总话题是“讲述自己的故事”。为了迎合中学生爱新奇的心理需求，提高演讲者和听讲者的投入兴趣, 我又在不同时间段定下不同的分话题，分别是 九月份我的传记十 月 份我 的 业 余 爱 好十 一 月我 最 喜 爱 的 一 本 书十 二 月对 我 影 响 深 刻 的一个 人其实，除了以上分话题的角度外，“讲述自己的故事”还可以从很多方而展开，如我最XX的一次经历、我的点滴感悟、我最棒（差）的体育项目（学习科目）等等。我希望通 过分话题的设立，拓宽学生的思路，引导学生

19、思考，原来自己的故事可以有很多具体的内容: 同时也让学生领悟到无论任何话题的写作都应该写出具体的事、真实的情。三、活动的方式演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲一学生评一老师评”的方式：演讲后要求学生写“演讲后感”。（-）演 讲 的 轮 序学生按班中学号轮流演讲，前一学号的同学演讲后，后一学号的同学要对前一位同学的演讲情况作简短的评讲，最后老师再对这“一讲一评”两位同学进行评讲和打分。也就 是说，每天的演讲实际由“一讲一评”两位同学操作，从“1号”算起，今天“1号”讲，“2号，评：明天“2号”讲，“3号”评；以此类推，到全班最后一个学号的同学讲时，再由“1号”评。老师对“评”和“讲”两位同学都

20、要打分。这样每位同学都有一次“讲”和一 次“评”的机会和成绩，“讲”和“评”的分数相加就是这位同学“语文活动课课前三分钟演讲” 的最终成绩。学生演讲用时3分钟，学生评讲用时2分钟，教师对“讲”和“评”两位同 学的评价用时1分钟。新课标提出，语文课程要养成学生“独立思考、质疑探究的习惯”, 让学生“乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高”。以“认识自我” 为总话题的“课前三分钟演讲”在这些方面能让学生有很好的提高。一方而，从演讲的内 容看，学生可以相互交流思想，如演讲分话题“我的业余爱好”时，学生的爱好很广泛，拼图、 弹琴、绘画、砌模型、打篮球、看动漫等等，学生相互交流自己的爱

21、好或特长，可以加深 互相的了解，拓宽彼此的视野。又如演讲分话题“我最喜爱的一本书”时，学生通过阅读和 思考，领悟书本的丰富内涵，在演讲中又达到与同学交流的目的，在切磋中加深领悟。另一方 面，从演讲的形式来看，学生也同样可以实现交流碰撞，共同提高。我们可以发现，一般情 况下（第“1”号同学除外），每一位同学都是先“评”后“讲这样安排的目的是让学生在 “评讲”的过程中，探究质疑，相互切磋，学习别人的优点，吸取别人的教训；同时自己在 评讲时也会暴露出自己的缺点，如下意识的小动作、口头禅，这些被老师和同学及时发现和指出,将会对自己接下来的演讲产生有益的指导作用。可见学生“评”的过程同时也是学习的 过程

22、、演练的过程。（二） “演 讲 后 感” 的 写 作 写“演讲后感”，目的是让同学能对自己的演讲作一总结，以利于反思失误，积累经验，进一步提高自己的演讲技能。此外，如果对老师同学的评价心中不服，通过写”演讲后 感”，也给予了这些同学发表自己看法的权利。演讲后感的内容包括1、我的演讲评语，包括（1）同学的评语：（2）老师的评语。2、我对老师、同学评语的看法。3我 对 这 次 演 讲 的 感 受新课标提倡评价主体多元化。过去我们传统的评价方式让老师掌握了评价的绝对主动权，评价主体单一，学生处于评价的绝对被动地位，即使对老师的评价有异议，也没 有机会申诉。现在，虽然我同样是采用量化评分的方式，但是评

23、价的主体多元化了同学评， 老师评，个人评（学生写“演讲后感”实质也是进行个人评价和反思）。正如新课标提 出的“语文课程的评价一方面要尊重学生的主体地位，指导学生开展自我评价和促进反思， 另一方面要鼓励同伴、家长等参与到评价中来，使评价成为学校、教师、学生、同伴、家长 多个主体共同参与的交互活动”。在布置学生写“演讲后感”时，我坦白而真诚地告诉学生, 学生本人可以大胆地对老师、同学的评价发表自己的看法，如果不同意评价结果，申述理由 充分，老师可以在成绩评定中给予“平反”。这样，就使评价更公允、更民主，更尊重人的主体地位,更有利于培养学生的自主意识，营造和谐民主的师生关系。四、活动的评定（一）评分

24、细则语文活动课（总分100分）课前三分钟演讲评分表分值得分演讲部分准备充分 10内容充实 10（用时 3 分钟）占50 分表述清晰态 势 语 言脱稿表述10声音响亮）恰 当1010评讲部分态度认真 10（用时 2 分钟）占50 分评讲内容中肯（可以抓住一点，不必而而俱到）20 表述清晰（声音响亮）20附加 10 分对演讲者的观点提出个人见解 附扣分细则1、交稿迟，一天扣1分：2、使用媒体没有提前准备导致现场出意外影响演讲效果者，酌情扣分：3、演讲超时，酌情扣分。（二）评分说明1、演讲部分（共50分）（I）准备充分（占10分）演讲的准备分两个内容，一是演讲稿的准备，二是演讲的辅助媒体的准备。对于

25、演讲稿的准备，我要求，每一位演讲的同学要提前一周把演讲稿交给老师，老师提出意见，学生经过修改，再提意见再修改，直到老师认可后，学生再进行正 式演讲前的准备。演讲时如果为了提高演讲的生动性，需要用到辅助媒体，如课件、实物投 影，需要的设备要和老师商量并提前两天作演练，以保证课堂演讲能有序进行，尽量避免意 外或把意外降到最低，以免耽误演讲后的正常上课。 在评分中，我把演讲的准备纳入其中一项的打分，目的要让学生重视这次演讲。因为这样的机会不多，半个学期才轮到一次，不好好准备，积累经验，就浪费这一次珍贵的机 会了。（2）内容充实（占10分）这主要体现在演讲稿的写作上，要求演讲内容具体充实，有个性特点。

26、如演讲分话题“我的传记”，不少学生写的演讲稿都是从出生到幼儿园到小学 到高中，流水账式地记叙下来，没有中心也没有突出个人特点。我指导学生研读“传记单元” 中的课文布衣总统孙中山，让学生明白，写传记也要有中心，也要抓住传主的个性特点， 选择典型材料表现人物的个性。（3）表述清晰（声音响亮）（占10分）需要特别指出的是，在“演讲”和“评讲”两项分数中，都有一项是“表述清晰（声音响亮”，在演讲部分还要求“生动”。我在课堂 回答问题时有这样的体会，我们的学生由于缺少在众人面前锻炼的机会和经验，普遍讲话都 比较小声。而演讲不同于平时的交谈，所以我在声音响亮方面作特别的要求，目的是培养学 生有演讲的意识，

27、说话要看场合，要照顾到所有的听众。锻炼学生大胆、大声、大方、“大气”在众人面前发表自己的看法，这是高中阶段对学生领导素质的有益培养。（4）态势语言使用恰当（占10分）适当地使用表情、动作，能增强演讲的直观性、生 动性，所以我要求学生使用态势i吾言要自然合适，不夸张造作。（5）脱稿表述（占10分）演讲不同于朗诵，我要求学生既要写好讲稿，但又不能依赖讲稿。我有这样的发现，一旦学生带稿上台演讲，看了第一次就会看第二次，越看就越 想看，不断地低头看稿，整个演讲就没了效果。不依赖讲稿会迫使学生在熟悉讲稿后，更多地 关注表达和态势方面的表现，更有利于提高学生的演讲技能。2、评讲部分（共50分）（1）态度认

28、真（占10分）主要指做好评讲的准备工作。演讲前，要对评讲的对象作适 当的了解，如演讲者的个性喜好、演讲内容的特色，有利于对演讲者做出客观公正的评 述；演讲时，对演讲者的表现作简短的纪录；同学演讲完了，到自己评讲时，要抓紧时间上 台，切莫磨磨躇蹭浪费大家的时间。（2）评讲内容中肯（可以抓住一点，不必面而俱到）（占20分）评讲这要以帮助同学提高水平为宗旨，对演讲者的评述要客观中肯，既要看到同学的优点，又要指出应 到改进的地方，同时最好还要提出改进的方法。同时评讲时不仅要评演讲的内容，更要评演 讲者的现场表现。因为现场表现才是演讲的实践活动，是这次语文活动的中心内容，所以即 使讲稿写得再好，但讲不好

29、也是白搭。这就提醒学生评讲时一定要着眼于演讲表现和现场效 果。对于某些事先看了同学的演讲稿后自己也写好评讲记录，于是在真.正听演讲时漫不经心 不认真的同学，这正是是一个较好的约束。（3）表述清晰（声音响亮）（占20分）这是对评讲者的表述和声音要求，与“演讲部分”第（3）点对演讲的要求相同。（4）对演讲者的观点提出个人见解（附加10 分）对演讲（4）者的演讲观点有不同看法的，鼓励评讲的同学提出个人见解。篇三课前英语三分钟演讲good morning everyone ,befor our class,i m going to share something aboutbasketball, so

30、methingaboutnba.as one of millions nba fans , i ve been watching nba games for about six years , for , as you know , the nba court is really an amazing place where miracleshappen frequently, especially when there is a buzzer beater taking place at the endof zhe game , it s absolutely the most exctin

31、g point in the game, do you know how popular the nba is in china look at these pictures , celebrities fromdifferent fields are watching the game in the stadium, and this picture reflects howpopular it is among college students.no one may have never heared something about kobe , lenbron james , jaord

32、an, buti believe not everyone know the origin of basketball, so he grabbed a peach basket he found in the janitor? s closet of the school andhung it on a railing about ten feet from the floor.every time the players made a shot though, they had to take down the basket andgrab the ball, which became r

33、eally annoying, dr. naismith decided to cut a hole inthe basket so the ball would go straight through without having to dig it out allthe timea group of team owners met on june 6, 1946, in new york to talk about a leaguethey would name the basketball association of america. this meeting was the beginningof what we know