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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言公开课别说我小教案反思 活动目标： 1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。2、能在理解儿歌的根底上，尝试仿编儿歌。3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人效劳。活动预备：1、地上杂乱地放有多种玩具。2、人物图片几张。活动过程：一、请幼儿整理地上散落的玩具。二、说一说：小伴侣们都渐渐的长大了，你们现在会做些什么事情呢在家里、在幼儿园里三、老师朗诵幼儿欣赏儿歌内容。1提问：听一听，明明对谁说话了2提问：明明对妈妈说了什么对爸爸说了什么对奶奶说了什么对爷爷说了什么3学说儿歌。四、在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。提问：你还想对妈妈说什么对爸爸说什么对奶

2、奶说什么对爷爷说什么活动延长与建议：尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈：我长大了。活动反思：这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的老师而言，总觉得中班孩子们在自理力量方面有些欠缺，加上常常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等，所以我针对这些状况，对这节课进行了细心支配。在活动中我首先用了提问的方式导入，你们的小手会干些什么，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自己在身体方面的成长。我依据儿歌的内容进行了活动前教具的预备，用图片的形式将儿歌表现出来，顺当地引导幼儿理解并把握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在

3、我的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简洁的表达和比较，并能说说自己在家会做哪些事。通过让幼儿自由表达，满意了孩子们我要说、我想说的欲望。接着我就借助课前依据儿歌的内容制作了相关的图片爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯，在我朗读儿歌时，按儿歌挨次一一出示，这样幼儿就能很简单的看着图片把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们集体朗读，并且采纳了接力朗读和单人朗读的方式，激发了幼儿朗读的爱好，加深了幼儿对儿歌的记忆。活动结束后，我觉察我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编无视了，只是我把孩子们会做的事，编入儿歌中，却对于教学目标没有完整地完成。我觉得，在活动中应当让幼儿用我会xx的句式进行大胆的表述，并依据孩子们说的内容准时的，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活阅历中，也自然地进入了第三大环节创编儿歌中。这样孩子们才能乐观地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的

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