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文档简介

1、.*;教材说明本次“语文七色光共安排了四项语文理论活动内容。第一项为哪一项查字典练习。第二项是日积月累，积累一些描绘有关少年童心与童趣的词语、句子、古诗。第三项是知识窗，通过阅读知识短文，帮助学生理解“六一国际儿童节的由来。第四项是大家一起来，听老师讲故事后把故事转述给别人听。教学建议教学目的稳固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。积累有关描写少年的词语、句子、古诗。阅读知识短文，丰富知识。通过听故事并转述故事，培养学生听、说才能。教学重点、难点在学生掌握两种查字法的根底上，引导学生根据所在词语选择适宜的字义。培养学生擅长积累的好习惯。培养学生养成用心听、认真记的好习惯，并培养学生复述才能。教

2、学准备词语卡片，表现古诗诗意的图片或多媒体课件。课前布置学生找到原诗。教学时间建议本课教学课时。操作要点练。这个练习的重点是引导学生复习稳固学过的两种查字法，并应用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择适宜的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，使语文与实际生活相联络。参考答案：日积月累。这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。放手让学生自由读日积月累中的词句。简单说一说这些词句的意思。老师简单介绍一下荀子和?荀子?。指名读、分组读、齐读等多种形式读，读通读顺，读出自己的感受。引导学生看日积月累中的

3、插图，简单说说图意。然后出示古诗的诗句，引导学生一一相对应。用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。引导学生交流课前寻找的原诗。练习背诵。知识窗。自由读、互读，读后交流读懂了什么。你对“六一国际儿童节知道多少呢？哪一年的儿童节你记忆最深化？为什么给你留下了这么深化的印象？假如授课在“六一前，可询问：今年的儿童节你打算怎么过？假如授课在“六一后，可询问：今年的儿童节你是怎么度过的？大家一起来。老师提出要求：一是听的时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要活动。老师讲述故事。故事由老师自己选择引导学生说说故事的主要内容。小组内互相讲这个故事，评出最正确的成员参加全班的比赛。讲评这些参加比赛的成员的优点和缺乏，评选出优秀者。布置作业：请你把这个故事讲给你的家人听听。资料?荀子?此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。荀子约前前，名况，时人尊而号为“卿，故又称荀卿，战国末期赵国今山西南部人，先秦著名思想家。他是先秦时期继孔子、孟子之后最有成就的儒学大师。古诗欣赏清明杜牧唐清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

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