学生计算能力评价量规

1、学生计算能力提高学生评价量规评价指标权重评价等级及分值一级指标二级指标A（4分）B（3分）C（2分）D（1分）自评（30%）课题选择小组研讨后确定学生计算能力提高研究课题，并且得到小组成员的一直认同。具有科学性、可行性。小组研讨后确定学生计算能力提高研究课题，并且得到小组成员的一直认同。具有科学性、可行性。在教师的指导下确定学生计算能力提高课题，大部分成员认同研究主题并具有科学性、可行性。教师确定学生计算能力提高主题，小组成员对研究主题有些被动，没有完全从思想上认同。学生未能自主选择学生计算能力提高课题，必须由老师帮助才能基本确。制定计划能根据课题合理制定计划，制定研究方案。小组每个成员能根据

2、课题合理制定计划，制定研究方案O小组大多数的成员能积极参与制定计划，制订方案制订合理。小组成员参与制定计划，制订方案，但积极性低O未能比较好的合作制定计划，制订方案且积极性低。实践活动协作精神积极参加本次研究性学习的实践活动，熟练运用计算法则和运算律和运算性质提高计算能力。并交流，上传资料达到学习目的。积极参加本次研究性学习的实践活动，能够运用所学的知识，通过小组活动去了解信息，学会技能，通过实践、交流、上传资料等活动达到1学习目标。在老师的指导下能参加本次研究性学习的实践活动，通过小组活动去了解信息，学会技能，通过实践、交流、上传资料等活动达到学习目标。不太积极参加本次研究性学习的实践活动，

3、过程中所进行的口算、笔算较为被动O不想参加本次研究性学习的实践活动，数据大多来自别人，对得到的数据没有进行验证。小组成员自觉性高，能主动完成自己的任务，能主动帮助弱势成员完成任务，做到团结协作。小组代表能在全班交流本组的研究课题的成果小组成员自觉性高，能主动完成自己的任务，能主动帮助弱势成员完成任务，做到团结协作。小组代表能在全班交流本组的研究课题成果O小组成员能独立完成自己的任务，但需要他人提醒，不主动帮助其他成员。小组代表能较好地在全班交流本组的研究课题成果小组成员需要他人或者组长多次提醒才能完成任务。小组代表未能在全班全面的交流本组的研究课题成果。小组成员全赖他人帮助才完成任务。小组还没

4、有课题的研究成果。活动过程登记小组成员能各自正确登记活动过程中的发现与数据，然后组长能做好汇总。并且根据其它组的汇报情况，本组能作好学生计算能力提高的各种数据的整合。成果展示小计测验卷计算快速，方法简便且准确，格式规范小组成员能各自正确登记活动过程中的发现与数据，然后组长能做好汇总。并且根据其它组的汇报情况，本组能作好学生计算能力提高的各种数据的整合。小组成员大多能正确登记活动过程中的发现与数据，然后组长能做好汇总。并且根据其它组的汇报情况，本组能作好学生计算能力提高的各种数据的整合。小组成员只有少数正确登记活动过程中的发现与数据，然后组长能做好汇总，本组能教好地作好学生计算能力提高的各种数据的整合小组成员依赖组长做数据或者发现登记和数据的整合。测验卷计算，方法简便且准确，格式规范测验卷计算较准确，格式规范测验卷计算大部分正确，