《自己的花是让别人看的》第二课时教学设计OfficeWord97-2003文档(8)

1、自己的花是让别人看的第二课时教学设计天山实验小学 执教者：臧冰冰教学目标：自己的 花 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累课文中的优美语言。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11 是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿.结合上下文与生活实际体会含义深

2、刻的语句，从中受到启示与教育。自己的花自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿3.抓住主要内容，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个4.揣摩作者是怎样写出景物与风情的特点，学习由景到人再到理的写

3、作方法。教学重点：1.体会德国风景的奇丽、民族的奇特。2.学习由景到人再到理的写作方法。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第教学难点：体会作者的写作方法：怎样写出景物与风情的特点，并点明了通俗易懂但又意味深长的哲理。课前准备：1了解作者资料及写作背景。2搜集并交流德国有关风俗民情资料。教学过程： 第一课时自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒

4、霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿1.检查学生的预习情况自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿2.介绍课文的写作背景，介绍作者自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的

5、花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿 3.学习生字词自己的花是让别人看的第二课时教学第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡

6、拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵4.初读课文，要求读准字音，读通课文。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕 跟冶 5.默读课文，理清思路，整体感知课文主要内容自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1

7、、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自 6.质疑问难: 画出难理解的句子、词语，对课文具体语句等尝试质疑，对于简单的问题尝试通过查找资料、同学探讨解决，对于共性的个别疑难问题师生共同梳理归纳。第二课时自己，的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜

8、敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿一、复习导入1师：同学们，昨天我们一起初学了季羡林老先生写的一篇精美隽永的短文自己的花是让别人看的，今天就让我们随季老先生继续走进文本，看季老先生是怎样表达这种异域风情的。2请同学们齐读课题。3本课重点词语检测。（先学生齐读，再随意指男女生接读。）4用最概括的语言说说文章的主要内容。二、自主学习1文中既点明了单元导读“了解不同地域的民族风情特点”这个主题，又突出本文中心的句子，你能找出来吗？快速浏览课文，看哪位同学最先找出来。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设

9、计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 从哪里看出奇丽和奇特呢？我们自主读书，做批注。自己。奇丽2出示自学提示：（1）默读课文，画出体现德国景色奇丽、民族奇特的词句段。（2）多几遍你画出的词句段，把读书的感受写在句子旁边。3根据自学提示，自主学习。（教师巡视，相机指导。）4小组合作，交

10、流自学成果。三、品读感悟，积累语言1全班交流。根据学生汇报，随机出示句子：预设句子一：己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿 “走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴

11、道上，应接不暇。”学）自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯（1）从这句话中你能读懂什么？（花多、花美）自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、（2）作者是怎样具体写“多、美”景色特点？酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐

12、氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将引导抓重点词语“任何、家家户户、都、花的海洋、应接不暇、如入山阴道上”自己的”“ 体会花“多”，读出自己的体会。的第二课时教学设体会体会花“美”，抓重点词“花团锦簇、姹紫嫣红”“花团锦簇”，侧重写花的形态；“姹紫嫣红”侧重写花的色彩。重点体会“如入山阴道上。”拓展阅读。明白作者为什么这样写。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君

13、晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿（3）你还可以用什么词语赞美这美丽的景色。抓住“竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、鲜花怒放、千姿百态、婀娜多姿、花的王国、花的世界、花的海洋”体会。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌

14、仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿（4）多么奇丽的景色啊！让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿老师也想读一读，好吗？请闭上你的双眼，展开想象的翅膀，假如此时你走在这样的街道上，心情怎样？学生感受读。（5）这么美的景想不想把它记在心里？（指导背诵）（6）检测背诵情况。我们

15、感受到了景色的奇丽，你又是从哪些语句体会到了这个民族的奇特？让我们接着交流。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿预设句子1：的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确

16、读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿自己的花是让 “家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”别人看的第二课时教学设计11自己的花是10人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、

17、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿（1）学生自主汇报（你读懂了什么？从哪个词中读懂的？）己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标了解花的“脊梁”。（花的背面，在屋子里只能看到花的枝干、叶子，体会花是给别人看的。）（2）引导：从三个“都”中，你体会到什么？学生交流师：德国人都不约而同地做同样的一件事自己的花是让别人看的。这多么与众不同，读出自己的体会。是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教

18、学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会过渡：德国人人爱花，却都将花最美的一面给别人看，而在德国人看来是如此的平常。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿句子2：她莞尔一笑,说：“正是这样！”（1）从这句话中，你感受到什么？（肯定 快乐 平常）自己

19、用联系上下文的方法体会。的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿（2）“莞尔一笑”体会出什么 ？微笑，突出女主人的心情是快乐的从两个感叹号，我们感受到女主人说话肯定的语气。在德国，自己的花都是让别人看的，我们感受到女主人认为这是一件很平常的事。多种方式读句子。

20、句子3：课件出示 ：“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”（1）汇报：重点体会“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”（指意味深长，值得仔细体会琢磨）用结合上下文的方法理解这句话。a.这种境界指什么？（板书：人人为我，我为人人）这不但指是养花，更是对生活的态度，也是为人处世的态度，所以说，这是一种“境界”。b.这里的“人人为我”是指，“我为人人”又是指（人人为我走在街上的时候，自己又看别人的花。我为人人每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的）（2）巩固：请根据你的理解填上最恰

21、当的关联词。出示：“（ ）我为人人尽到责任和义务，（ ）会实现“人人为我”的美好愿望。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔只有才2.德国的风景真奇丽，德国真是一个奇特的民族。第三自然段写法上很有特色，你们发现了吗？生交流自己的花师归纳：作者围绕着多么奇丽的景色！多么奇特的民族！这个中心句，先描写奇丽的景色，再谈自己的感受。这种表达方法就是边叙述边议论，以后，我们写作的时候，也可以运用这种边叙述边议论的表达方法，这会使文章更生动，更深刻。3.四五十年后，作者故地重游，又到了德

22、国。此时此刻，他有怎样的感受呢？出示季老先生说的话：变化是有的，但是美丽并没有改变。体会这句话的意思。写话练习：四五十年过去了自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿美丽自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学

23、习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿依然没有改变自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝

24、吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿家家户户自己的花是依然_迎接我们的女主人自己的花依然_自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原满街的窗子前自己的花依然_自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生

25、字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿这境界自己依然_自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿

26、栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿那就是_自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿让我们永远记住德国这奇特的美！多么奇丽的景色！自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习

27、目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿多么奇特的民族！自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜

28、敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目师：正所谓“桃花依旧，人面全非”，随着时光的流逝，世界无时不在发生变化，但德国自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿

29、（美丽的花没变，奇丽的景色没变，习惯没变，爱花之心没变：也就是“人人为我，我为人人”的境界没变）自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹 4.美的风景，美的心灵，总是让人难以忘怀，让人永远追寻！季先生心中有一个美好的梦想，读课文最后一句话，“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”猜一猜，作者的“梦”是什么？四、总结本节课收获的花是

30、让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿主要从这篇课文有什么表达方法值得我们学习的角度归纳。教师归纳：（由景人理）自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户

31、、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿五、作业自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕免君晒霓屁渡拱疯黄水警宾畜敝吓浊绷刽轻焚亲誉迹酿栅臣原桌仕堕跟冶虫眶越囤辅脐氦庆敬如尖啮觉府那枯啼载邵蛰椅拆谴驰颐馈将优竿1.背诵第三自然段。自己的花是让别人看的第二课时教学设计11自己的花是让别人看的第二课时教学设计吴忠民 学习目标 、1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累夏速焕