四年级下科学教案打篮球_鄂教版

1、.*;打篮球教学目的探究：1、通过实验，发现充足气的篮球里的空气与周围空气的不同。2、知道篮球为什么会弹起来。知识：1、使学生理解人类对空气性质的利用。知道空气可以被压缩空气具有弹性。2、能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性猜测。用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。3、能选择自己擅长的方式语言、文字、图表、模型等表述研究过程和结果。情感：意识到科学技术会给人类社会开展带来好处。教学重点：通过实验，知道篮球为什么会弹起来，理解人类对空气性质的利用。教学难点：理解人类是怎样利用空气性质的。教学方法：观察研究。教学准备：三个篮球一个瘪的、一个充气缺乏、一支充气针、一个打气筒，注射器活塞

2、密封好、橡皮等。教学过程：一、创设情境，提出研究问题.1、课件展示校园里打篮球的场景。 打篮球是我们喜欢的一项体育活动，说一说，篮球为什么能弹起来。2、让学生分别拍打瘪的、充气缺乏的、充足气的篮球，汇报观察的现象和自己的感觉。二、推测与验证.1、让学生就“为什么会出现这样的现象？进展猜测。学生分组猜测,汇报小组讨论结果2、分小组讨论:用什么方法可以验证自己的猜测,学生假设讨论不出来,老师可以执照课本第47页的方法用注射器进展实验。提醒学生注意观察注射器里空气体积的变化，手压活塞的感觉，松开手后活塞的运动情况，注意观察刻度。3、汇报讨论。注射器内的空气有哪些变化？注射器内空气占据的位置为什么变小

3、了，你怎样解释这种现象？4、研究拓展引导学生找出还有哪些方法可以来进展实验，对合理的设计方案给予肯定，全班进展交流。指导学生给瘪的篮球充气，当篮球刚变圆时反复挤压，松开篮球，看看观察到什么现象；再继续打气后，再反复挤压，又有什么发现？让学生进展实验比照，感觉两者的不同。三、总结与交流1、小组汇报交流讨论结果，“注射器、篮球里的空气挤压后发生了什么变化，发生了这种变化后空气有什么性质？2、老师利用课件或挂图再现并归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。学生将结论填写在课本第48页上方。空气可以被压缩，压缩空气具有弹力。3、学生交流学习体会和感受，提出研究、分析过程中的疑难问题，供大家考虑和课外研究。

4、四、知识应用1、解释拍球时看到的到现象。2、想一想在消费生活中还有哪些地方用到压缩空气，并说说压缩空气在这些物体中起什么作用。打篮球教学目的探究：1、通过实验，发现充足气的篮球里的空气与周围空气的不同。2、知道篮球为什么会弹起来。知识：1、使学生理解人类对空气性质的利用。知道空气可以被压缩空气具有弹性。2、能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性猜测。用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。3、能选择自己擅长的方式语言、文字、图表、模型等表述研究过程和结果。情感：意识到科学技术会给人类社会开展带来好处。教学重点：通过实验，知道篮球为什么会弹起来，理解人类对空气性质的利用。教学难点：理解人

5、类是怎样利用空气性质的。教学方法：观察研究。教学准备：三个篮球一个瘪的、一个充气缺乏、一支充气针、一个打气筒，注射器活塞密封好、橡皮等。教学过程：一、创设情境，提出研究问题.1、课件展示校园里打篮球的场景。 打篮球是我们喜欢的一项体育活动，说一说，篮球为什么能弹起来。2、让学生分别拍打瘪的、充气缺乏的、充足气的篮球，汇报观察的现象和自己的感觉。二、推测与验证.1、让学生就“为什么会出现这样的现象？进展猜测。学生分组猜测,汇报小组讨论结果2、分小组讨论:用什么方法可以验证自己的猜测,学生假设讨论不出来,老师可以执照课本第47页的方法用注射器进展实验。提醒学生注意观察注射器里空气体积的变化，手压活

6、塞的感觉，松开手后活塞的运动情况，注意观察刻度。3、汇报讨论。注射器内的空气有哪些变化？注射器内空气占据的位置为什么变小了，你怎样解释这种现象？4、研究拓展引导学生找出还有哪些方法可以来进展实验，对合理的设计方案给予肯定，全班进展交流。指导学生给瘪的篮球充气，当篮球刚变圆时反复挤压，松开篮球，看看观察到什么现象；再继续打气后，再反复挤压，又有什么发现？让学生进展实验比照，感觉两者的不同。三、总结与交流1、小组汇报交流讨论结果，“注射器、篮球里的空气挤压后发生了什么变化，发生了这种变化后空气有什么性质？2、老师利用课件或挂图再现并归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。学生将结论填写在课本第48页上方。空气可以被压缩，压缩空气具有弹力。3、学生交流学习