2022年冀教版科学四下第课《固体、液体和气体》教案

1、名师精编 优秀教案6、固体、液体和气体第二课时 课题：固体、液体和气体教学时间：年月日课型：新授引导观察法教学方法 : 讨论法教学目标：1. 能利用感官估测物体的质量或体积。2能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。3能将本组研究结果与其他小组交流。4 能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。教学重难点：重点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质 状态的特性。难点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质 状态的特性。教学准备：小米、豆、沙、天平、放大镜、记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛 奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、

2、橡皮泥。教学过程：一引入新课 看看我们准备了哪些材料？二、活动：“ 混合、分离固体”1混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。2讨论：所有的固体都有形状和体积吗？3交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。三、活动：“ 研究液体的主要性质”1分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2各组互相交流、汇报。名师精编 优秀教案四、 课前讨论会 1谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？五、活动：“ 混合不同液体”1猜想混合不同液体后会出现的现象。2试着混合不同的液体，记录观察到的现象。六、活动：“ 比较固体、液体和气体的性质”1准备典型的固体、气体和液体。2通过式样比较它们的不同。3考虑怎样区别固

3、体、液体和气体。七、拓展 试着用几种方法测量石块的体积 设计方案：先在烧杯里盛一部分水，用天平测其质量，用线绑住小石块，放入烧杯中， 测其总质量， 用总质量减去原烧杯加水的质量，再除以水的密度就 是水的体积，也就是小石块的体积。6固体、液体和气体 板书设计：固体气体液体课后反思：课题：冰、水和水蒸气7、冰、水和水蒸气教学时间：年月日课型：新授引导观察法教学方法 : 实验法教学目标：1、能使用工具测量感官不易察觉到的物体某一特性的变化。2、能通过实验探究使水的状态发生改变的原因。3、能用二维图表形象的进行实验记录。名师精编 优秀教案4、能从实验数据中分析出吸收或散失热量是物质状态变化的条件。5、

4、能在柱状图上找出不同物体状态的临界点。6、愿意与其他同学讨论水的状态与温度的关系。7、温度变化是物质状态哦发生改变的原因之一。8、能说出水的冰点与沸点的含义。教学重难点：重点：通过实验观测水的三态变化， 感受物质的状态是可以因温度的改变而 改变的。难点：通过实验观测水的三态变化， 感受物质的状态是可以因温度的改变而 改变的。教学准备：天平、温度计、烧杯、冰块、铁架台、酒精灯、表、记录表。课时安排：三课时。第 一 课 时 一、猜谜游戏 1. 师出谜面：“ 透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了”一、活动：“ 化冰实验”1谈话：“ 你玩过秋千吗。”2。观察课本上的图，说说男同学是运动

5、的？还是静止的？ 3 。问题：“ 你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“ 我的观点”二、活动：“ 动还是静？”1回忆温度计的使用方法和注意事项。2实验 1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。3实验 2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。5 完成课本上的实验记录表。拓展 将实验记录绘制成曲线图第 二 课 时 一、 活动：“ 小小交流会”1将实验记录与大家分享。2。互相评价 一、活动：“ 统计分析”1根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的 时间，继续加热后水的质量是否改变？二、 交流活动。1交流实验中的成功和失败。2小结水的变化及所需条件。拓展搜集自然界水的三态变化情况。第 三 课 时 一、“ 科学汇报会”名师精编 优秀教案将搜集到的资料与大家分享。一、讨论会 1甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？2在什么条件下液态的水能沸腾？3小结水的三