小班教育笔记《提高幼儿对游戏材料的整理能力》_第1页
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PAGE PAGE 1小班教育笔记提高幼儿对游戏材料的整理能力教育笔记：标记引导-提高幼儿对游戏材料的整理能力小班的孩子在游戏中喜欢反复摆弄操作材料。可是大家都知道，他们整理材料的能力是极差的,他们就知道玩，却还没有整理材料的常规意识。在小班初期，我们在幼儿游戏过程中和游戏结束时，经常会看到娃娃家、菜场等游戏区域的材料被弄得一片狼藉，而教师在一旁却显得有些束手无策，我们经常能看到教师会一味的提醒在该区域游戏的孩子要把物品摆放整齐了，最后还不得不亲自动手将各类游戏材料放好才算了事。鉴于以上情况，我们设计了很多的标记，让标记来引导幼儿养成主动、有序的整理习惯。如在娃娃家，我们分别设计了幼儿能清晰辨出的锅、碗、瓢、盆的标记;抹布、扫帚、拖把的标记;娃娃睡觉头朝向的标记;衣柜的标记;各类清洁用品的标记等等，将不同的标记分别贴在对应需要幼儿整理摆放的位置。同样，在菜场等其它游戏区域，我们也采用了类似的方法。有了这些标记，我们发现幼儿在游戏整理材料时，能边看边放，有的幼儿还会自言自语，扫帚的家在这里，你就挂在这里咯宝宝你睡好了，妈妈要出去了显然，有了标记以后，以往教师费力费心、幼儿枯燥盲目的整理环节，变成了孩子们快乐游戏的一部分，变被动为主动，变杂乱为有序，

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