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文档简介

1、自然角环境的创设与整改小一班教师：许蓉蓉 周丽伟 自然角是幼儿了解自然的最好实验基地，幼儿可以通过无意观察、比较各种动植物的异同，提高观察能力，通过照料动植物，培养其对动植物的兴趣，对小动物的爱心，了解一些简单的自然常识，所以自然角并不是一个摆设，而是幼儿园教育中不可缺少的一部分。期初我们在创设自然角时，只是单纯的收集一些绿色植物过来进行摆放，让孩子单纯的浇水，没有孩子的痕迹。自然角的创设需要孩子的参与，不是教师一手包办的。因此，我们从材料的准备以及布局方面进行了一些整改。 我们班自然角我分为四个部分，种植区、观赏区、实验区和养殖区。种植区：本着因地制宜、就地取材的原则，我们根据季节性，以及幼

2、儿的喜好种植不同的种子，如：大蒜头、土豆、洋葱、地瓜、风信子、大麦、百合等进行种植活动。在种植这些植物时，我让孩子与家长一起收集种子，并带着他们一起播下种子，虽然小班孩子还不会松土、种植、记录，但是简单的播种他们还是很感兴趣的，而且有一种责任感，放学时，会迫不及待的告诉妈妈，这盆花是我种的。每天会忍不住过来看看它们发芽了没有。 欣赏区：自然角的创设和丰富离不开家长的支持和配合，所以一开始我们就鼓励幼儿从家里来一些常见的、方便小班孩子照料的小盆植物带到班级里来。这样做的好处是：1、幼儿对自己从家里带来的植物比较熟悉，方便同伴之间相互介绍和认识。2、利用幼儿对自己带来的植物的归属感培养他们的主人翁意识和责任感，从而激发幼儿照顾植物的兴趣和愿望。 实验区：以往我们在创设自然角时较多地注重自然角的美观性，提供的很多植物也是只是具有观赏价值的。这样的自然角环境却很难让孩子学会观察、照顾，促进幼儿良好道德情感的形成，促使个性全面发展，人格更加完善。因此我们针对小班幼儿的年龄特点，在观赏的同时考虑到自然角创设的真正意义。 养殖区：小班幼儿年龄小，种植能力、饲养的技能差，因此我们在种植、养殖时，要根据幼儿的年龄特征，选择一些易生长、易种植、生长周期短的植物。饲养一些温顺、

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