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文档简介

1、 第二单元 物质的获取课题一 物质的分离和提纯志存高远 自强不息实验2-2 海水的蒸馏淡水资源紧缺是人类面临的严重问题请同学们根据视频、微课和已学知识回答下列问题： 1 、海水中有哪些成分？ 2 、有哪些方法可以淡化海水？ 3 、蒸馏法分离提纯海水的原理是什么？适用范围？预习反馈大脑实验室：你敢挑战吗？1 、请根据生活经验及相关知识，大胆猜想海水与蒸馏水相比有哪些不同的物理、化学性质？2 、如何根据所给仪器和试剂，设计实验来验证你的猜想？ （谋定而后动，细节决定成败！）小组讨论要求：小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升。BB、CC解决好全部展示问题；讨论时，手

2、不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑；讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。探究内容：三个探究案 六个问题合作探究 问题1. 海水与蒸馏水的物理性质有什么不同？问题2. 如何检验海水和蒸馏水中是否含有Na+、K+离子？问题3. 如何检验海水和蒸馏水中是否含有Cl-离子？(方程)问题5. 画出海水蒸馏装置图并指出所用仪器分别有什么作用？问题4. 如何检验海水和蒸馏水中是否含有SO42-离子？(方程)问题6. 海水蒸馏的装置在安装过程中应注意哪些细节？展示题目展示地点展示问题1口头表达6组问题2口头表达5组问题3黑板1组问题4黑板2组问题5口头表达7

3、组问题6口头表达8组（1）展示人规范快速，要求口头表达要说出为什么？（2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。（3）小组长要检查、落实，力争全部达标。高效展示 展示要求展示题目展示地点展示点评问题3黑板1组3组问题4黑板2组4组（1）展示人规范快速，要求口头表达要说出为什么？（2）点评同学要多角度分析问题，不浪费一分钟。（3）小组长要检查、落实，力争全部达标。精彩点评 展示要求 亲自动手实验仪器和药品：海水100 mL 蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶（100 mL）、量筒、沸石、铁架台、石棉网、酒精灯、温度计、密度计。自行设计实验方案所需其他用品。实验要求：1、测量海水和蒸馏水的密度时，平视液面与刻度线，重复测量3次，取平均值。2、离子检验时，要注意胶头滴管的使用，滴管不能混用。3、先理顺实验步骤，再进行实验，观察并记录好蒸馏烧瓶中发生的现象以及温度计示数的变化。待收集到约10 mL 蒸馏水时，即停止加热，稍后关闭冷凝水。4、实验结束后，分析本次蒸馏提纯的效果。课堂小结1、总结实验结果并说明本实验成败的关键。2、通过实验提高了哪些实验操作能力？3、建议与改进。知识拓展（1）在粗盐提纯的实验中，使用了蒸发方法；海水淡化的实验中，使用了蒸馏的方法，试比较这两种方法有什么不同点？（2）如何利用日常生活中的一些物品，制取蒸馏水。课后作业1.填表：教材3

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