高中生物第2章第2章第2节通过激素的调节导学案新人教版必修3

1、通过激素的调节【学习目标】.讨论在促胰液素的发 现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。.概述血糖平衡的调节。.简述甲状腺激素对发育与代谢的调节。.描述动物和人体的激素调节的特点。【重点难点】重点：1.促胰液过程素的发现过程。2.血糖平衡的调节。难点：激素调节的实例分析。【学法指导】.预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行(小组长及具备能力的同学要先预习)；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。.依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而 掌握关键句。.将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处

2、，待课堂小组讨论或老师点拨予 以解决。预习案(限时20分钟，课前独立完成)教材梳理(通读教材，夯实基础)一、激素调节的发现一一促胰液素.促胰液素的发现(1)沃泰默的实验实验结论是(2)斯他林和.贝利斯的 实验：实验假设：这是一种 调节，在 的作用下，产生了一种 ,这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子里士制成提取液 上人 狗静脉实验结果：促进胰腺分泌胰液实验结论：.激素调节由 (或细胞)分泌的 对动物体的生命活动进行的调节。腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或独立存在的器官。(1)外分泌腺：又称“有管腺”，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮

3、脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等(胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于、)。(2)内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物一一激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通 过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活 动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。二、血糖的平衡及调节(1)血糖的三个来源：食物中糖类 。分解。脂肪等非糖物质 (2)血糖的三个去向：氧化分解并产生 。合成 (肝糖原、 )。转化为 等。(3)正常情况下血糖浓度为 。(4)参与调节的主要激素有 和 .(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反

4、过来又作为调节该系统的工作。悯腺激素2.反馈调节(2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持 具 有重要意义。三、甲状腺激素的分泌调节(1)甲状腺激素的分泌，受到 和 的调节。(2)甲状腺激素的分级调节甲 乙 练习.人体内多种激素之间表现为协同作用，下列是某同学所作的归纳，其中错误 .的是()协同作用生k生育蒜 薪糖胰岛素甲状腺激素骨上腺素胰高血糖素 A. B. C. D.下图表示影响胰岛 A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，下列分析正确的是失活A.胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低B.刺激X一一一一胰岛 A细胞，属于非条件反射；结构位于下丘脑C.图

5、示激素主要作用于肝脏细胞，从而促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，并且抑制葡萄糖分 解，从而使血糖升高D.靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息传递3.下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是A.甲是感受器细胞，乙是肌细胞，B.甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞, C.甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞， D.甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞, 4.下列有关激素的说法正确的是( A.激素能直接参与代谢B.产生激素的细胞都能合成蛋白质X使乙发生膜电位的变化X促进乙分泌促激素释放激素X促进乙中糖原水解为葡萄糖X加快乙的新陈代谢)C.有的激素是

6、蛋白质或 RNAD.激素对生物的作用都表现两重性 TOC o 1-5 h z .下列腺体中，既，能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A.甲状腺 B .垂体 C .唾液腺 D .卵巢.人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成分泌激素。这些细胞位于（）A.大脑皮层B .垂体 C .下丘脑 D .脊髓.多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应（）A.胰岛素与胰高血糖素两者间.表现为协同作用.甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D.甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用.给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少.嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是（）A.胰高血糖素 B .胰岛素 C .抗利尿激素 D .胸腺激素.当人体内缺碘时，分泌量明显增加的激素是（）A.甲状腺激素B .生长激素C.胰岛素D .促甲状腺激素.下列对激素调控的描述中，正