dinggao《松鼠》课件

1、复习说明文的知识说明文的分类（一）说明文按说明对象分： -和事理说明文。（二）说明文按语言风格分：平实说明文和-（即文艺性说明文）。说明顺序:时间顺序(有时间词）-顺序（有方位词)-顺序说明文的常见结构形式：总-式并-式递-式说明的方法：1举- 2分- 3列- 4作-5下- 6打-欢迎光临！松 鼠布 丰你能用一分钟记住以下生字吗？ 驯良矫健蛰伏xnjiozh苔 藓ti xin 帽缨榛子榉实褐色yngzhnj h 乖 巧：驯 良：矫 健：玲 珑：蛰 伏：机灵，巧妙；合人心意，讨人喜欢。 和顺,善良。强壮有力。精巧细致。动物冬眠，潜伏起来不食不动。你能两分钟记下以下词语的意思么？我能行做导学案一、

2、自主学习：1、给下面加点的字注音驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ）2、解释下列词语驯良： 矫健： 乖巧：你做对了么？一、自主学习：1、给下面加点的字注音驯良（ xn ） 矫健（ jio ） 蛰伏（zh ） 苔藓（ xin ）2、解释下列词语驯良：和顺,善良。 矫健：强壮有力。 乖巧：机灵，巧妙；合人心意，讨人喜欢。本文中说明对象是-，本文属-说明文。松鼠的特点是：-，-，-。文中的第-自然段简明的概括了说明对象的特征。课文的2、3、4和5自然段分别主要介绍松鼠的哪一特点？自由朗读课文根据课文个自然内容的概括，思考：1、本文的结构形式是：-（A总分式，B递进式，C并列式）2、本文总体

3、的说明顺序是：-（A时间顺序，B空间顺序，C逻辑顺序）有感情的朗诵第二节 读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。漂亮乖巧补充介绍： 生理特征 经济价值松鼠驯良总说松鼠漂亮、驯良乖巧，讨人喜欢第2节第3节第4-5节第6节第1节理清思路研读第2自然段第2自然段主要从外形上说明松鼠漂亮的特点，它分别从面容，-，-，-，-，-等具体说明，本段的语言特点是-（A简明平实，B生动形象）面容： 清秀眼： 闪闪有光体: 矫健肢： 轻快 尾巴：帽缨形、美丽 吃相：坐着 用前爪送吃 漂亮松鼠是驯良的小动物读第3自然段后填空：从松鼠的活动范围是树林，不侵扰人类的生活；从松鼠的活动 -是夜晚，不惹人观赏而影响工作；从松

4、鼠的主食种类是-，不糟害人类的粮食。松鼠啊，你真的-！活动范围活动时间主食种类驯良树林（不侵扰人类）夜晚（不骚扰人类）果实（不伤害人畜）松鼠很乖巧（机灵，巧妙） 第4自然段通过写松鼠-、-，第5自然段通过写松鼠-来表现。 松鼠呀，你的聪明才智简直能与人类媲美！乖巧通过什么来表现松鼠的乖巧？渡水方法巧蹦跳动作巧筑窝方法巧质疑：有人认为第六自然可以删去，你的意见呢？ 第6自然段介绍了松鼠的哪些情况？是否多余？不可删去 第6自然段介绍松鼠的生殖等情况，以及毛皮的用途。 这是对松鼠的补充，能让读者比较全面的了解松鼠这一小动物。（三）、拓展提高，阅读下列材料： 其实 不只是松鼠可爱，很多生物都可爱，都与

5、人类生存密切相关。然而相当一部分对动物并不友好。据有关部门统计：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还残存8只 请根据提供的信息，拟一句广告词引起人们重视对生态坏境的保护。 例如：动物没有安身之地，人类也将从地球上消失！保护动物的公益广告语1、保护动物的生存环境就是保护我们人类共同的家园。2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。4、动物没有安身之地，人类也将从地球上消失！5、地球是我家，呵护

6、靠大家！片断作文：-（漂亮、驯良、乖巧，淘气，忠实）的- 学了松鼠一文后，你一定会对你身边的小动物多了一份爱恋吧，那么请你介绍一下你喜爱的一种动物吧！反馈检测(三)、达标检测：1给下列画线的字注音或写字。 驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ）帽yng（ ） gui（ ）巧 lng（ ）珑 2、指出下列各句的说明方法。（1）、松鼠玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。（2）、松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（3）、松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zh）伏不动。松鼠

7、的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（5）松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，它们主要以树木的果实为主要食物。例如，杏仁、榛（zhn）子、榉（j）实和橡栗（l）等。读下面的短文：在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落。到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情

8、，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几只歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同风尘女子那样朝秦暮楚。莺总是快乐无忧，充满活力，好像快活神下凡，处处会有欢声笑语,似乎永远不会有烦恼。 莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳。然

9、而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？本

10、文说明对象是-，它的特点是-。本文是一篇(说明按对象分)-说明文，也是一篇(按语言特点分)-说明文。 本文的说明顺序是-，文章采用-的结构形式。 画线句子使用的说明方法是-，作用是-谢谢指导！品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。返回首页准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。准确的语言： 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“

11、稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。准确的语言： “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾

12、巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例：-用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良 人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良生动 说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、 说明文的语言风格主