重庆沙坪坝区九年级化学上学期期中联考试题解析版新人教版

1、重庆市沙坪坝区2015届九年级化学上学期期中联考试题一、选择题（本大题包括 16个小题，每小题2分，共32分）每小题只有一个选项符合题意，将正 确选项的序号填入答题卷相应位置.下列关于化学的看法错误的是（）A.化学的发展必然导致生态环境的恶化 B.化学会在环境保护中发挥重要作用 C 化学可以为人类研制新能源 D.化学可以为人类研制新材料 考点：化学的用途.专题：结合课本知识的信息.分析：根据化学研究的领域和化学的用途来分析本题，知道化学对人类和社会的作用.解答： 解：A、化学的发展会对环境有保护作用，生态环境恶化是人为破坏造成的，故A错误；B、汽车排放的尾气，可以通过化学研制出的催化转化器转化

2、为无污染的气体再排放，所以化学在环 境保护中发挥重要作用，故 B正确；C、水在一种催化剂和太阳能的作用下可制出氢气，氢能就是一种新能源，故C正确；H化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，能够研制出新材料，故D正确. 故选A 点评：掌握化学的研究领域和用途，学习了化学知识后，如何使其服务于社会，为人类造福.厨房里发生的下列操作中，属于化学变化的是（）A.拉面条B.磨豆浆C.切黄瓜D.酿米酒考点：化学变化和物理变化的判别. 专题：物质的变化与性质. 分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理 变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析

3、判断.解答： 解：A、拉面条过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化.B、磨豆浆过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化.C、切黄瓜过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化.H酿米酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化.故选D.点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变 化，若有新物质生成属于化学变化.下列实验操作中正确的是（）A.向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管B.实验用剩的药品应放回原试剂瓶中C.加热后的试管应立即用冷水冲洗D.为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己考点：液体

4、药品的取用；给试管里的液体加热；玻璃仪器的洗涤.专题：常见仪器及化学实验基本操作. 分析：A、熟悉胶头滴管的正确使用方法；B、实验用剩的药品应放回指定的容器内，放回原瓶，会影响试剂的质量；C加热后的试管应冷却至室温，再洗涤；D给试管里的液体加热时试管口应朝向没人的地方.解答：解：A、熟悉胶头滴管的正确使用方法，向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并 不接触试管，故 A正确；B、实验用剩的药品应放回指定的容器内，放回原瓶，会影响试剂的质量，故B错误;C加热后的试管应冷却至室温，再洗涤，加热后的试管应立即用冷水冲洗，容易造成试管炸 裂，故C错误；D给试管里的液体加热时试管口应朝向没人的地方

5、，故D错误.故答案为：A点评：化学是以实验为基础的自然科学，对于实验基本技能的考查是化学考试的重点内容.（2分）（2014?内江）在地壳中含量最多的金属元素是（）A. OB. SiC AD. Fe考点：地壳中元素的分布与含量.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成.分析：根据地壳中各元素含量的排序及元素的分类判断.解答：解：地壳含量较多的元素（前四位）从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的 金属元素是铝元素.故选C.点评：本题很简单，只要记住地壳中元素含量的排列顺序和元素分类的知识即可正确解题.（2分）（2013次原）空气中含量较多，且性质稳定的是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水

6、蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数.分析：根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题，严格按照题目中所给的信息“含量 较多，且性质稳定”分析.解答：解：空气中各成分及体积分数为氮气：78%氧气:21%稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%,其中氮气在空气中含量较多且化学性质稳定. 故选A.点评：本题难度不大，熟记空气中各成分及体积分数，掌握它们的化学性质是解题的关键.（2分）（2013?胡北）一些不法商贩把工业用盐冒充食用盐出售，危机食品安全.工业用盐NaNO中N元素的化合价是（）A. +2B. +3C |+4D. +5考点：有关元素化合价的计算.专题：化

7、学式的计算.分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合NaNO的化学式进行解答本题.解答：解：钠元素显+1价，氧元素显-2价，设氮元素的化合价是 x,根据在化合物中正负化合价 代数和为零，可得：（+1） +x+ （- 2） X2=0,则x=+3价.故选B.点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题.7. （2分）如图是表示气体微粒的示意图，图中和“”分别表示两种不同元素的原子，那 么其中表示混合物的是（）考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类.分析：由一种物质组成的物质是纯净物；由多种物质组成的物质是混合物；对于由分子构成的物质,由一种分子构成

8、，属于纯净物；由两种或两种以上分子构成，属于混合物.解答：解：A、该物质由一种分子构成，属于纯净物.B、该物质由一种分子构成，属于纯净物.C该物质由两种分子构成，属于混合物.D该物质由一种分子构成，属于纯净物.故选:C.点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，难度不大.（2分）下列有关氧气的叙述正确的是（）A.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成无色气体B.空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭C.用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D.氧气的化学性质比较活泼，是可燃物:氧气的化学性质.:氧气、氢气的性质与用途.根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.B、木炭燃烧生成二氧化碳，会

9、导致瓶内气压变化不大，无法测定氧气体积; 化学变化前后元素的质量不变，所以要制取氧气须用含有氧元素的物质; 氧气不能燃烧.解答:点评:解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体，故选项说 法错误.B、木炭燃烧生成二氧化碳，会导致瓶内气压变化不大，无法测定氧气体积，所以不能将红磷 换成木炭，故错误；C化学变化前后元素的质量不变，所以要制取氧气须用含有氧元素的物质，正确；D氧气化学性质比较活泼，能助燃，但不能燃烧，故错误；故选：C.记住常见可燃物燃烧的现象，氧气的化学性质，明确测定空气中氧气含量须选用可在空气中 燃烧、且不能生成气体的物质，以及质量守恒定律的应用，才能

10、正确解答.（2分）（2013?兰州）下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（A.原子是最小的粒子，不可再分B.温度越高，分子运动速率越快C.离子不能直接构成物质D.固体难压缩，说明固体分子间无间隔考点：原子的定义与构成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成.分析：A、根据原子的构成考虑； R根据温度与分子运动快慢的关系考虑；C根据物质构成的基本微粒考虑；D、根据物质分子间间隔存在情况考虑.解答：解：A、原子可分为原子核和核外电子，故 A错；B、升高温度，分子获得能量，运动速度加快，故 B正确；C构成物质的基本微粒有：分子、原子、离

11、子，所以离子能直接构成物质，故C错；D固体难压缩，说明固体分子间间隔比较小，故D错.,故选B点评：解答本题关键是要知道原子的构成，分子的特点，构成固体、气体、液体物质的分子之间都有间隔，构成物质的基本微粒有：分子、原子、离子.（2分）（2005W匕京）不同元素本质的区别是原子的（A.质子数不同C.电子数不同B.中子数不同D.最外层电子数不同考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成.分析：根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），据此进行分析解答.解答：解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素的

12、种类得是核电荷数（即核内质子数），故不同种元素本质的区别是原子的核电荷数（即核内质子数）不同.故选A.点评：本题很简单，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行 解题的能力.（2分）据报道，科学家在宇宙中发现了氢元素的一种新粒子，其组成可用H+表示，则一个 H粒子含有的电子数为（）A. 1B. . 2C. . 3D. . 0考点：原子和离子的相互转化.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成.分析：根据库是由三个H原子形成的分子.1个H含有1个质子1个电子；那么3个H原子就是3 个质子3个电子；H的离子H+,带上一个单位正电，进行解答.解答：解：根据H是由三个H原子形成

13、的分子.1个H含有1个质子1个电子；那么3个H原子就 是3个质子3个电子；H的离子H+,带上一个单位正电，原子核没变，所以还是3个质子，但是失去了 1个电子，所以电子数=3-1=2;故选：B.点评：本题考查学生对常用化学用语及其含义的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力.（2分）（2013?苏州）生活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”，其中的“碘”和“钙”应理解为（）A.单质B.分子C. |元素D.原子考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成.分析：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、碘”等不是以单质、分子、原子等形式存在， 而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数

14、）来描述.解答：解：“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“钙、碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、碘”是强调存在的元素，与具体形态无关.故选C.点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答 此类试题的关键.（2分）（2013加州）近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是 （）A.可吸入颗粒物（PM2.5）B. 0C2C. NQD. SC2考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水.分析：根据常见的空气污染物（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等）进行分析 判断即可.解答：解：A、可吸入颗粒物（PM2.5）属于

15、大气污染物，故选项错误.B、二氧化碳不属于大气污染物，故选项正确.C NC属于大气污染物，故选项错误.D SQ属于大气污染物，故选项错误.故选B.点评：本题难度不大，了解常见的大气污染物（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭 氧等）即可正确解答本题.（2分）（2009然江县）下列物质中，由原子直接构成的是（）A.铜B.水C.氯化钠D.二氧化碳考点：物质的构成和含量分析.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成.分析：原子既可以构成分子，有的也可以直接构成物质，原子直接构成的物质有少数非金属单质如C Si ,稀有气体单质、金属单质；原子和分子都是构成物质的一种粒子.解答：解：A、铜是由大量铜

16、原子构成的，故 A正确；B、水是由大量的分子构成的，故B错误；C氯化钠是钠离子和氯离子构成，故 C错误；D二氧化碳由大量的分子构成的，故 B错误.故选A.点评：本题主要考查了分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，掌握分子、原子、离子、元素的概念.（2分）（2013?安徽）2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源, 大力建设生态文明”.下列说法正确的是（）A.保护水资源，禁止使用化肥、农药B.利用沉降的方法，将硬水转化成软水C.工业废渣的任意排放，不会污染水体D.城市浇花，使用喷灌、滴灌技术考点：水资源的污染与防治；硬水与软水；保护水资源和节约用水.专题：空气与水.

17、分析：A、禁止使用化肥、农药，不能保障农业的丰收；B、根据沉降的原理分析；C工业废渣的任意排放，会污染水体；D根据节约用水的措施分析.解答：解：A、为了保护水资源，禁止使用化肥、农药，不能保障农业的丰收，不符合实际.故A说法错误； B、利用沉降的方法，除掉的是不溶性杂质，不能减少钙、镁离子的化合物.故B说法错误；C工业废渣的任意排放，会污染水体.故C说法错误；D城市浇花，使用喷灌、滴灌技术，能节约用水、保护水资源.故D说法正确.故选D.点评：解答本题要充分理解节能环保的重要性，人人都要树立节能环保的理念，为保护环境贡献一 份力量.（2分）（2013?咸宁）如图，硒被誉为“抗癌大王”.根据提供的

18、硒的有关信息，下列说法中,正确的是（）A.硒属于金属兀素C.硒的原子结构示意图中 x=4B.硒的原子序数是34D.硒的相对原子质量是 78.96 g考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律.分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，当质子数=核外电子数，为原子；进行分析判断即可.解答：解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是硒，属于非金属元素，故选 项说法错误.B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为34,故选项说法正确.C当质子数=核外电子数，为原子，由硒的原子

19、结构示意图，则 34=2+8+18+x x=6 ,故选项 说法错误.D根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为78.96 ,相对原子质量单位是“ 1”，不是“克”，故选项说法错误.故选B.点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法、原子中 核内质子数和核外电子数之间的关系等进行分析解题的能力.二、填空题（共 5小题，每小题4分,满分20分）（4分）用正确的化学用语填空两个氮原子2N 一个氧分子 C2一一 ， ，一+2硝酸根离子NO硫酸亚铁中铁兀素的化合价屋SQ .考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律.分析：本题考

20、查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离 子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能 根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目.解答：解：原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号 TOC o 1-5 h z 前加上相应的数字.所以两个氮原子，就可表示为：2N;由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则一个氧分子可表示为：Q.由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负

21、符号在后，带 1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故硝酸根离子可表示为：NO .元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元 素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以硫酸亚铁中铁元素的化合价，+2 一故可表本为：fsq；故答案为：2N0 2NO隆SO点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解， 又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易.（7分）水是生命之源，请用所学知识回答有关水的问题.（1）保持水的化学性质的最小微粒是水分子 .在水通电分解水的实

22、验中，若正极产生极产生5mL气体，则负极产生的气体体积为10mL 这一反应的符号表达式为 八通电 小2HzO 2H4+QT ,.（2） “生命吸管”（见图）是一种小型便携水净化器， 可以将污水直接净化为饮用水.“生命吸管”实际上是一根塑料管，里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂.其中，网丝起过滤 作用,碘的树脂起消毒作用.（3）为判断某水样是硬水还是软水，可加入 肥皂水 进行检验；在生活中为降低水的硬度，可 采用将水煮沸的方法.考点：电解水实验；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水.分析：(1)保持水的化学性质的微

23、粒是水分子；根据水通直流电会分解，正极产生氧气，负极产生氢气，且氧气和氢气的体积比是 1 : 2分析.(2)根据活性炭的作用和净化后的水的成分回答；(3)根据硬水加入肥皂水不会产生大量的泡沫，但软水加入肥皂水后会产生大量的泡沫分析.解答:解：(1)保持水的化学性质的最小微粒是水分子.水通直流电会分解，正极产生氧气，负极产生氢气，且氧气和氢气的体积比是1 : 2,正极产生5mL气体，负极产生10mL气体；(2)随身携带的小型水净化器，里面装有网丝、注入了活性炭和碘的树脂等，其中活性炭有 疏松多孔的结构，有很强的吸附性，净水时起到吸附和过滤的作用；(3)硬水加入肥皂水不会产生大量的泡沫，但软水加入

24、肥皂水后会产生大量的泡沫，在生活 中为降低水的硬度，可采用将水煮沸的方法.故答案为：诵由H、O元素组成，根(1)水分子；10mL 2H2O2H4+QT; (2)过滤；消毒；(3)肥皂水；煮沸点评：了解净水的方法和电解水的有关知识，通过电解水的实验，可以证明水由据电解生成氢气、氧气体积比2: 1,可推导水分子中氢、氧原子个数比为2: 1.19. (1分)实验过程中经常要连接仪器.将玻璃导管插入带孔橡皮塞时，应先将要插入塞子的玻璃 导管的一端 用水润湿 ，然后稍稍用力转动，使它插入带孔橡皮塞.考点：仪器的装配或连接.专题：常见仪器及化学实验基本操作.分析：根据将玻璃导管插入带孔橡皮塞的方法，进行分

25、析解答.解答：解：将玻璃导管插入带孔橡皮塞时，应先将要插入塞子的玻璃导管的一端用水润湿(水起润 滑作用)，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内.故答案为：用水润湿.点评：本题难度不大，熟练掌握将玻璃导管插入带孔橡皮塞的方法是正确解答本题的关键.20. (3分)M带2个单位负电荷微粒结构示意图，如图: 的最外层有 6个电子.则：X的值是16 , M原子根据“结构决定性质”的观点，M元素原子的化学性质与下列C元素的化学性质相似:考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律.分析：根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数， 为阳离子; 当核电荷数=质子

26、数核外电子数， 为阴离子；元素的化学性质与最外层电子数关系最密切进 行解答.解答：解：当核电荷数= 质子数核外电子数，为阴离子，若该微粒是带两个负电荷的阴离子，所以X的值=2+8+8-2=16,则它对应原子的最外层上的电子数为 8 -2=6个；元素的化学性质与最 外层电子数关系最密切，最外层电子数相同，化学性质相似，所以M元素原子的化学性质与氧元素的化学性质相似.故答案为：16; 6; C.点评：本题考查学生根据核电荷数、质子数与核外电子数的关系辨别微粒种类的方法及对原子结构 示意图正确表示方法的掌握与应用的能力.(5分)如图所示，A、B C、D、F分别是五种含有氧元素的单质或化合物，D、E是

27、两种黑色固体，F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体.试推断：(1)用化学式表示：C物质是 Q , E物质是 C .D物质是(填化学式)MnO ,从物质类别上看 D属于 氧化 物,在上述反应中起催化作用.考点：物质的鉴别、推断；催化剂的特点与催化作用；从组成上识别氧化物；化学式的书写及意义.专题：框图型推断题.分析：根据A、日C D、F分别是五种含有氧元素的单质或化合物，F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，所以F是二氧化碳，E是黑色固体，C和E反应会生成二氧化碳，所以 E是木炭或 氧化铜，C是氧气或一氧化碳，D是黑色固体，A、B和D反应会生成C,所以C是氧气，E是 木炭，结合实验室制取氧气的方法可

28、知，A、B是氯酸钾和过氧化氢溶液，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可.解答：解：A、B C D F分别是五种含有氧元素的单质或化合物，F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，所以F是二氧化碳，E是黑色固体，C和E反应会生成二氧化碳，所以 E是木炭或氧 化铜，C是氧气或一氧化碳，D是黑色固体，A、B和D反应会生成C,所以C是氧气，E是木炭，结合实验室制取氧气的方法可知，A、B是氯酸钾和过氧化氢溶液，氯酸钾、过氧化氢溶液在二氧化镒的催化作用下生成氧气，氧气和木炭反应生成二氧化碳，推导正确，所以C物质是Q, E物质是C;(2)通过推导可知，D物质是MnO,二氧化镒中含有镒元素和氧元素，所以二氧化

29、镒属于氧 化物，二氧化镒是反应的催化剂，起催化作用.故答案为：(1) Q, C;MnO,氧化，催化.点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.三、实验题(本大题包括 2个小题，每空1分，共11分)(5分)如图是初中化学实验的几种常见仪器，请按要求填空.AECDE(1)仪器A的名称是 烧杯 仪器C名称是 酒精灯 .(2)在读取E中液体体积时，视线应与凹液面的最低处保持水平 .(3)在进行过滤操作中，除铁架台、A和D外，还需要用到上述仪器中的(4)仪器D最常见的用途是 搅拌.考点：常用仪器的名称

30、和选用；测量容器 -量筒；过滤的原理、方法及其应用.常见仪器及化学实验基本操作.分析：根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称，还需要考虑配制溶液和过滤操 作需要的仪器.解答:解：(1)A是烧杯，C酒精灯；(2)在用量筒量取液体读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平;(3)过滤用到的仪器有：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸等；(4)玻璃棒主要用途是搅拌.故答案为：(1)烧杯；酒精灯；(2)保持水平；(3) B; (4)搅拌.点评：通过回答本题知道了常见仪器的名称和用途，掌握了配制溶液和过滤操作需要的仪器.(6分)为了制取氧气，实验室提供了以下药品和仪器装置.【药品】二氧

31、化镒氯酸钾高镒酸钾 过氧化氢溶液JrI)(i)小明同学选择的药品是，他应该选择的发生装置是A(填序号)，在加药品前应先 检查装置的气密性;发生反应的文字表达式或符号表达式高镒酸金甲磐镒酸金甲+ 二氧化镒+氧气或过氧化氢二氧化通江2KMnO KMnOMnOQT 收集装置是 C (填序号).(2)小欣同学选择了装置 B制取氧气，其反应的文字表达式或符号表达式为MnO?+氧气或2HQ 12H2O+GT 该反应的基本反应类型是分解反应(3)小东选择了 E作收集装置，若a与c相连，b端排出的物质是水.考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离 方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.分析：在加药品前应先检查装置的气密性，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二 氧化镒制氧气就不需要加热，如果用高镒酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空 气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集.小东选择了 E作收集装置，若a与c相连，b端排出的物质是水，因为氧气的密度比水小，因此氧气从短管进入.解答：解：(1)