四年级下思想品德导学案第2课我的家乡风光好_未来版_第1页
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文档简介

1、.*;姓名时间教学课题第一单元 哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好教学目的理解自己家乡的自然环境和人文环境，交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情感。教学重难点运用观察、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备挂图，钓鱼台资料教学过程: 环节 时间 问题 老师活动 学生活动 期望提醒课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？尝试探究：什么风光？说说家乡的山和水。学生交流:给你介绍我的家乡。老师指导：风光指引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡有哪些美妙风光呢？说一说

2、。翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡，风景名胜、文物古迹的传说和故事。老师阅读：钓鱼台资料学生再次交流：说说家乡的山和水。给你介绍我的家乡。指导观察课本7页图片。提出问题：简单介绍山东省，四川省，内蒙古自治区的风光。学生交流：指导交流:家乡有哪些美丽的自然风光。提出问题：假如小记者团来到你的家乡，让你做家乡小导游，你准备怎么做？学生交流：我的做法。备注：姓名时间教学过程: 环节 时间 问题 老师活动 学生活动 期望集体交流并小结：查找和搜集介绍家乡景点的材料，宣传我们的家乡。2设计家乡三日游旅游行程表。3自己为游人编写导游词。学生活动 选择自己

3、的方式宣传自己的家乡。老师指导理论1：1设计陕西三日游旅游行程表。2 写钓鱼台导游词。学生交流自己的理论结果。老师评价：学生理论2：画画我的家乡。思维拓展:家乡的明天。组织自由表达。小结 爱家乡，建立家乡。教学板书：第一单元 哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好我的家乡风光好教学反思：备注：四年级品德与社会学生学习活动单班级 姓名 时间学习目的：交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情感。学习过程及自我检测：1你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？2 简单介绍山东省，四川省，内蒙古自治区的风光。3 假如小记者团来到你的家乡，让你做家乡小导游，你准备怎么做？4 设计陕西三日游旅游行程表。5 写钓鱼台导游词。6

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