2022骨骼幼儿园教学教案

1、2022骨骼幼儿园教学教案 2022骨骼幼儿园教学教案1活动目标：1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。活动准备：骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干活动过程：一、通过音乐活动了解骨骼的功能1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作提问：小朋友，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗？（幼儿自由回答）师：因为我们的身体里有骨骼，所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。2、出示图片，让幼儿了解到人体主要骨骼的名称提问：我们身体的骨骼是怎样组成的？师：骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起，骨骼支撑着身体，没有骨骼，我们的身

2、体就动不了。二、保护骨骼的方法1、教师引导幼儿看图片我们的骨骼，请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。2、游戏：我是健康小裁判 教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。三、骨骼所需的营养提问：我们的骨骼需要一些营养，请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。师：不挑食、多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多晒太阳、适当锻炼。四、游戏：骨骼拼一拼 给幼儿发几张人体骨骼拼图，让幼儿自己玩一玩、拼一拼，老师巡回指导。2022骨骼幼儿园教学教案2活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和

3、作用。2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。二、活动准备：X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。活动过程：（一）我的支架1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨头？4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。（二）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。2、你还知道身上有哪些骨头？（三）人体骨骼

4、。1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。（1）大人有206块，为什

5、么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。（2）小朋友的骨头在不断地长吗？5、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）6、让骨头长得好（1）怎样让骨头长得好？（2）如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？（3）师幼共同小结。2022骨骼幼儿园教学教案3活动目标：1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类。2、对人体奥秘感觉兴趣。3、知道检查身体的重要性。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、初步了解健康的小常识。活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。活动过程：一、骨骼在哪里？（1）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有

6、骨骼。（2）医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。二、骨骼本领大。（1）医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。（2）出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样？如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。三、保护骨骼。（1）幼儿自由讨论：怎么保护骨骼，使骨骼长得很结实、健壮？（2）师幼共同小结保护骨骼的正确方法：坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。活动建议：（1）可以利用图片，让幼儿观察骨骼的形状和样子，主要分布在身体的什么位置。（2）合理调配幼儿的膳食，保证幼

7、儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。活动反思：导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们积极性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗？如果当时我给予孩子们一些肯定，我想，孩子们的参与热情会更高，我

8、得到的答案也会更富有想象力。2022骨骼幼儿园教学教案4活动目标：1、初步了解人体骨骼的特性，掌握保护骨骼的方法。2、知道关节的运动功能，体验运动的快乐。3、学习与同伴合作学习，懂得关心受伤的小伙伴。活动准备：1、人体骨骼模型。2、人体轮廓图片若干。3、Flash动画音乐。活动过程：（一）情景：出示手绑绷带的布娃娃。娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨头怎么会断了呢？幼儿根据已有经验讲述。（二）操作记录：人体的哪些部位有骨头？1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头，两两合作在人体轮廓图上做记录。师：我们人体除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有骨头呢？我们来摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可

9、以自己摸一摸，然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。教学设想：让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录，既节约了时间，又培养了幼儿的合作意识和合作能力。2、交流自己的操作及记录。师：呀，原来我们的身上有这么多骨头呀！谁想来介绍一下呢？你在哪里找到了骨头？幼儿说到哪儿，全体幼儿就跟着摸一摸，同时说：“我在摸到了硬硬的骨头。”（三）初步了解骨骼的构造及特征。师：原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头是什么样的呢？老师为你们准备了人体骨骼模型，我们可以看一看，摸一摸。教学设想：老师在介绍人体骨骼模型的时候，主动与模型接触，这样用自己的肢体语言来影响孩子，以消除孩子初次接触模型的恐

10、惧心理，这样既避免了空洞的说教，又使活动过程显得自然、流畅。1、自由观察图片、图书，触摸人体模型等。2、交流：你看到的骨头是怎样的？像什么？教学设想：骨骼模型上的每一块骨头都是各不相同的，让孩子讲讲像什么，能充分发挥他们的想像力。他们有的说：肋骨像斑马线；有的说头盖骨像皮球；有的说小腿骨像一双筷子结合幼儿的讲述，老师简单介绍一些骨骼的作用。教学设想：将骨骼的保护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如，幼儿说肋骨像蝴蝶，老师就说：“是呀，这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子，保护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动，使活动显得灵活、流畅。3、了解骨骼的支撑作用。师：人体的骨骼有什么不一样呢？小结：

11、人体骨骼有的长，有的短；有的粗，有的细；有的扁，有的圆，这些各不相同的骨头像一个架子把我们人支撑起来，使我们人可以站起来。教学设想：骨骼的支撑作用是一个难点，因此老师将其蕴含在小结中，通过讲解帮助幼儿了解。现代教育观提倡的“以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”，而是要避免不必要的告诉。4、重点介绍关节的运动功能。师：你们看，我的什么动起来了？（老师有节奏地弯弯手臂，曲曲手指。）我的手臂、手指为什么能动呢？因为这些地方都有可以活动的关节。我们来找找看，还有哪些地方也有可以活动的关节呢？教学设想：选择手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位，以此来扩展孩子的思维，使他们大胆地探索、发现，从而体验发现

12、的快乐。5、随动画音乐“让身体动起来”。教学设想：这里的“动”既是活动内容的延续，又起到了动静交替的作用，实现了形式与内容的有机统一。活泼可爱、富有节奏的Flash动画，为活动提供了良好的氛围，让孩子充分享受活动的快乐。（四）了解保护骨骼的方法。1、讨论怎样让受伤的娃娃学会保护自己。2、鼓励幼儿与受伤的娃娃对话。教学反思：用对话这一形式来了解保护骨骼的知识，增加了活动的趣味性，同时使整个活动首尾呼应。3、以娃娃的口吻介绍正确的坐姿、站姿。师：谢谢小朋友告诉我这么多保护自己的方法，我也有一些好方法告诉大家。这些方法藏在下面的儿歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬头精神好。幼儿学学儿歌里的

13、正确坐姿、站姿。教学设想：儿歌简洁、节奏感强，读来朗朗上口，听来轻松悦耳，能引起孩子的注意力。活动延伸：1、提供操作卡，让幼儿判断行为对错。2、在日常活动中养成正确的坐姿、站姿。3、多渠道了解人体骨骼及人体的其他知识。2022骨骼幼儿园教学教案5活动目标：、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类；、对人体奥秘感觉兴趣。活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。活动过程：一、骨骼在哪里？（）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。（）医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。二、骨骼本领大。（）医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、

14、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。（）出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样？（如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。）三、保护骨骼。（）幼儿自由讨论：怎么保护骨骼，使骨骼长得很结实、健壮？（）师幼共同小结保护骨骼的正确方法：坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。活动建议：（）可以利用图片，让幼儿观察骨骼的形状和样子，主要分布在身体的什么位置。（）合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。2022骨骼幼儿园教学教案6活动目标：1、知道关节能使身体弯曲,

15、对人体活动有重要作用。2、学会简单保护关节的方法。3、初步了解健康的小常识。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。活动材料与相关环境创设：纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。活动准备：对人体骨骼有初步的了解与认知。引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。活动过程：1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩高矮人游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的

16、什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。3、 游戏会表演的关节。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。4、 游戏机器人与小精灵。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队

17、先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。相关经验：绘画:各种昆虫的绘画方法。卫生常

18、识:人体骨骼关节的保健常识。活动评价：在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。活动延伸与扩展：1、 创设我喜欢的运动墙饰,将制成的活动小人由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。活动反思：幼儿对自己的身体有一定的认识，而且他们已经不再仅仅满足于对身体外在的认识，而会关注到人体的内部结构和一些生理变化。因此我们设计了人体骨骼的活动，通过活动让幼儿知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用，并懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。

19、活动主要分为四个环节，分别是摸摸自己的骨头、骨头有哪些和讨论保护骨骼的方法以及操作部分。通过采用不同的教学方法和策略，在环节上做到环环相扣，层层递进，提升幼儿的经验。2022骨骼幼儿园教学教案7一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。二、活动准备：动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。三、活动过程：（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。（二）了解人体的支架骨骼。1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。3、体验了解骨骼的

20、作用。（三）懂得保护骨骼的多种方法。1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。2、评价：集体讲讲、学学或者修改。3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）四、活动延伸：养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。2022骨骼幼儿园教学教案8一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。二、活动准备：X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；三、活动过程：（一）我的支架1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨