第二节二氧化碳的性质和用途 (6)

1、她营造了云雾缭绕的仙境她制造了神秘的仙境她驱散了炎炎夏日的暑气她让你“晶晶亮,透心凉”她奋不顾身地扑向了烈火她义不容辞冲向了烈火她带给大地勃勃生机她带给大地勃勃生机她制造了神秘的仙境她义不容辞冲向了烈火她带给大地勃勃生机CO21324她让你“晶晶亮,透心凉” 这些用途中，分别体现了CO2的哪些性质？第八章 第二节 二氧化碳的性质和用途学习目标：1.通过实验探究，了解二氧化碳的性质。2.懂得设计实验来验证物质性质的方法。学会对实验中出现的现象进行分析，评价并得出结论的方法。观察收集的一瓶CO2的颜色，状态，并闻气味 【实验6-3】 将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中现象 分析 下层的蜡烛先熄灭，上层的

2、蜡烛后熄灭。CO2不燃烧，也不支持燃烧CO2的密度比空气大实验现象 分析塑料瓶变瘪（变扁）【实验6-4】 向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡CO2能溶于水，使瓶内气体体积减少，压强降低，大气压将塑料瓶压扁，使塑料瓶变瘪。她驱散了炎炎夏日的暑气为什么人们要往汽水中加入二氧化碳呢？二氧化碳能溶于水，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 汽水的由来 16世纪时，英国一些商人在某个矿泉区避暑，发现这里的矿泉水稍受热会冒气泡，喝起来特别凉快，就把它当作饮料出售。原来这种矿泉水中含有较多的CO2,人喝了之后，由于体内温度较

3、高，CO2迅速从食道经口腔排出，带走体内热量，使人觉得凉爽。后来人们又发现这种矿泉水还能帮助消化，因为CO2溶于水后，使溶液稍有酸味和辣感，对胃壁有轻微的刺激作用，能加快胃液的分泌。 到了17世纪，世界上出现了人造汽水。人们先在瓶子里装好汽水溶液，这种溶液是由糖、水果汁、色素跟水混合而成的，然后用高压使CO2溶解在里面，最后加盖密封，就制成了人造汽水。根据实验6-3和6-4完成书本117页表格颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性是否支持燃烧二氧化碳无色气体无味密度比空气大能溶于水不能支持燃烧小结归纳通过以上实验，将二氧化碳的有关性质归纳到上述“（一）知识框架”表格中。 一起来探究吧思考：上述塑

4、料瓶内的二氧化碳和水有没有发生化学变化？ 取少量塑料瓶里的液体于试管中，滴入少量紫色石蕊试液，观察现象。1、是哪种物质使紫色的石蕊变红色的？2、我的猜想是：猜想1.可能是水使紫色石蕊变红色2.可能是CO2使紫色石蕊变红色3.可能是水和CO2反应生成新物质，使紫色石蕊变红色查阅资料：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。石蕊溶液染成的紫色的干燥小花二氧化碳水 稀醋酸 第一步：往第一朵纸花上喷稀醋酸；提供的仪器、药品、用品：存在物质现象分析紫色小花变红紫色小花不变色紫色小花不变色紫色小花变红醋酸能使紫色石蕊变红色水不能紫色石蕊不变色干燥CO2不能使紫色石蕊变红CO2和水混合后发生化学反应使紫色石蕊变红色醋

5、酸、水水二氧化碳水、二氧化碳通过实验和分析请回答：（1）对比实验_和实验 ，说明只有水 _ （能/不能）使紫色石蕊变红；（2）对比实验_和实验_ _，说明只有CO2 _（能/不能）使紫色石蕊变红；（3）对比实验_和实验_，说明水与二氧化碳反应生成 性的物质使紫色石蕊变红。该反应的化学方程式是：_（4）以上一组实验（四个实验）的目的是_ 不能不能酸 CO2 + H2O = H2CO3 探究二氧化碳是否能够与水发生化学反应（5）加热实验中的小花，小花由 变为 ，说明 ，化学方程式为 。红色紫色碳酸很不稳定，容易分解 H2CO3 = H2O + CO2 我的结论：猜想_正确。思考并回答： 检验一瓶气体是否是二氧化碳的方法是 ：_；写出有关的反应方程式：_。往瓶内倒入少量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变白色浑浊，则是二氧化碳CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 （六）阅读教科书第119页的内容，以