第一小学2021-2022学年度第二学期教学工作总结

1、第一小学2021-2022学年度第二学期教学工作总结本年度我校以智慧教育为依托，积极探索智慧教育与 课堂教学的深度融合，促进教育教学质量提升。顺利地完 成了本学年的教学任务，到达了预期的工作目标，取得了 一定的成绩，现将本学期教学工作总结如下：一、工作开展情况（一）教学检查常规化，切实促进教学质量提高。.重视常规检查督导。严格把关教师备课、上课、作 业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。 学期初制定教学巡诊计划，针对薄弱学科、薄弱班级，主 管领导深入课堂开展教学巡诊，本学期听线下教学巡诊课 23节，线上教学期间巡诊课210节，根据教师上课情况进 行精准指导，促进质量提高。.检查反

2、应促提升。本学期，严格落实上级精神，细 化了各学科备课要求，各科要求人手一本备课本，备足课 时、手写二次备课、札记反思细致有效；各学科作业要求 全批全改。教导处在学期初、期中、期末对备课、作业等 内容进行三次集中全面检查，同时每周进行至少一次教学 常规检查，采用“检查一反应一改进一复查”四步走的方 式，促进教学活动高效运转。（二）聚焦“五项管理”，规范办学行为。学校深入领会上级会议精神，迅速成立工作领导小组, 层层落实，步步推进。每学期对“作业、读物、手机管理、 体育锻炼、学生睡眠”五方面开展自查自纠，并以“三会” 形式（校委会、教师会、家长会）下发推进“五项管理” 实施方案，统一思想、细化措

3、施，将要求落到实处。.以推进作业改革，促学生能力提升。在作业设置上，学校全面落实“精选、精练、精讲、 精评”的作业要求，作业设置依纲扣本，科学合理，适合 教学要求和学生的认知规律，防止重复无效的作业。作业 的布置上，要求灵活有度类型多样，根据学生的能力分层 设计，让不同水平的学生均有收获、开展；贯彻落实低年 级不留书面家庭作业，其他年级作业总量不超过1小时， 指导学生基本在校内完成书面作业，实现真正的作业减负。.以科学使用手机，促学生身心健康。学校严格规定，学生入校期间不允许带手机。落实不 用手机布置作业，不布置需用手机的作业，对家长咨询作业 工程的情况，教师与家长单独沟通；屡次以家长群、“三

4、长 见面会”、微信宣传等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强 对手机的管理。.以保障充足睡眠，促学生茁壮成长。为保证学生充足的睡眠，学校及时调整学生作息时间 并通知家长。第一节课开始的时间是8： 20 ,不要求学生 提前到校参加统一的教育教学活动。以家长见面会、微信 宣传等形式告知并催促家长保证学生在21： 20之前入睡, 养成按时就寝的好习惯。为监督学生的睡眠状况，还制定 了第一小学教育集团关于学生睡眠情况承诺书，监督学 生睡眠状况。.以引导管控读物，促学生高效阅读。学校建立课外 读物管理领导小组，组织全体教师认真学习教育部印发中 小学生课外读物进校园管理方法，发挥发动全体教师的力 量，防止问

5、题读物进入校园，以大阅读活动为契机，充分 发挥课外读物育人功能，为学生打造一片健康、纯洁的校 园环境。组织图书室管理员以及全体班主任根据管理方法 对学校公共图书角、各班级图书角等已有图书进行全面清 理，每班设置内外读书角，每楼层也均设立读书活动角， 方便孩子阅读高质量读物。.以坚持增强体质，促学生全面开展。学校严格按规定落实体育与健康课程，1-2年级每周4 节，3-6年级每周3节，当天没有体育课的班级开展阳光体 育活动。每天上午30分钟大课间，开展队列队形、广播体 操、武术操、跳绳等体育活动。学校每学期开展预防近视 专题培训和宣传教育，每天上、下午按时做眼保健操，每学 期至少2次视力检测，并做

6、到发现问题及时反应。学校坚 持做好每年度的体质健康监测工作，建立并落实面向全体 学生体质健康测试制度及学生体质健康档案。（三）丰富活动形式，促进学生素养全面开展。.读书活动培养良好阅读习惯。本学期结合世界读书 日开展了 “书香共抗疫 经典润心灵”大阅读活动和传统 文化月活动。各年级的“小小朗读者”活动，一年级的“好 书推荐”，二年级的“绘画故事”，三年级的“寓言故事表 演“，四年级的“百科书签制作“，五年级的“名著故事会”， 六年级的“思维导图带你去书中旅行”等活动，结合各年 级特点让孩子们在活动中提升了动手能力、思维能力、合 作能力、表达能力，养成了乐学、善读、勤思的好习惯。.常规赛事促进能

7、力素养提升。本学期开展了 “英语 单词竞赛” “计算能力比赛” “规范汉字书写比赛”等常规 赛事，赛前精心准备，加强练习；赛后深刻反思，发现不 足。通过比赛，学生学习能力和核心素养整体提升。.艺体活动促进学生全面开展。本学期开展了主题绘 画比赛、“歌声飞扬诗韵童年”班级合唱比赛暨古诗诵读 比赛，学生精美的画作、优美的歌声、抑扬顿挫的诵读让 人赞叹，通过活动既丰富了校园文化生活，又提高了学生 艺术素养，传承了中华经典传统文化，营造了和谐向上、 健康文明的校园文化气氛和艺术教育环境。.规范开展劳动教育，加强学科渗透。学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标 与途径。扎实落实劳动课程，利用综合

8、实践课程每周开展 一次劳动教育课。各科教师发挥学科作用，注重学科对劳 动教育渗透，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学 科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养, 传递正确劳动教育观念。（四）加大工作力度，强化“控辍保学”，细化服务, 送教上门。学校在开学初建立“控辍保学”领导小组，校长为领 导小组组长，要求小组成员立刻行动起来，人人有重担， 人人有责任，实行目标责任分解制，领导成员分工包干年 级班级，配合班主任“控辍保学”，确保所承包的班级不能 有流失学生。针对片区内的残疾学生等不方便的家庭情况，学校制 定了送教上门方案，保质保量按照上级要求完成送教上门 工作，保证片区内的适龄儿

9、童有学可上，有知识可学。（五）创新教研工作，参与赛事，提升教师专业开展。.利用本校教师资源，成功改进教研方式。发挥骨干 教师的辐射作用，实现教学资源共享，老师们集思广益， 共同制作的课件并统一存在共享中，需要的老师随时使用， 既节约了时间，又提高了教学的效果，教研组内形成学习、 反思，并进共荣，共同成长的良性循环。.本学期为有效地促进了教师专业化的开展，开展了 领航教师教学展示活动。（六）把脉幼小衔接，打造精品课程。.协同联动，提升协作实效。本学期我校与机关一幼 共同开展幼小衔接研讨活动9次，进园校参观、交流5次。 活动中，双方共同商讨幼小衔接新思路，集中会诊把脉， 努力达成“立足儿童，遵循幼

10、儿身心开展规律，让教育回 归生活”的衔接目标。.引桥课程，打通学科壁垒。为减缓幼小衔接坡度， 我校充分挖掘一年级国家课程中丰富的幼小衔接元素，开 发融道德与法治、语文、数学、英语、科学、艺体、绘本 等为一体的入校适应课程开启明亮的小学生活，涵盖十 个次主题、60节活动课；通过为期两周的入校课程的学习， 逐步实现由活动课程向学科课程的过渡，实现科学衔接， 柔性着陆。（七）实施课后校内托管，提升教育满意度。根据市教育局关于做好市小学生课后校内托管工作 的通知精神，我校课后校内托管力求做到让家长百分百 满意，对于有需求的家庭可以延时至5： 30,服务学生，惠 泽广大家庭。学校精心筹备、周密实施，制定了详实可行 的“课后校内托管”工作实施方案、校内托管平安防范应 急预案、校内托管放学静校检查制度、校内托管管理制度， 与托管教师签订平安协议书，严格落实考勤、交接班制度, 确保课后校内托管规范有