高考文科生学数学考到148分的秘诀

1、.*;高考文科生学数学考到148分的秘诀高考文科生学数学偷懒也能考到148分的秘诀?对于大部分考生来说，数学总分值也许是永难企及的美梦，然而不够完美的148分却能拉近你我的间隔 。假如平凡的我可以做到，你也一定没问题。我身在“牛班，却不是“牛人。同班同学里做题比我快的有之，钻题比我深的有之，然而高考考场上比我分高的却少之又少。假如说我有什么特别之处，那就在于我是个地道的“懒人。因为“懒，我不愿苦苦挣扎于题海；因为“懒，我总是拼命地寻找捷径。事实证明，数学是门可以走捷径的学科，不会“偷懒的学生是与高分无缘的。“偷懒也有一定的方法，下面我就和大家分享一下我的“偷懒真经。捷径一少题海多精题“偷懒的第

2、一要任就在于减少复习的负荷量。数学最大的负荷是永无止境的题海。开学伊始，我便整理出一个大体的概念框架，并利用已有的做题经历对应框架进展知识点挑选，删除要求低的和已掌握的，突出重点和难点。这样在第一轮复习大家都埋头做题之时，我便早早地跳出了题海。省下时间只是手段，把精力花在研究“精题上才是目的。我最大限度地利用了两大类“精题：一类是涵盖了多项考点的“母题，一类是同一题型中频率较高的“错题。经历说明，对这两类题的反复研究和提炼大大提升了我学习数学的效率，为短期内成绩攀升打下坚实根底。捷径二少抄书多翻译文科数学的一大特色，就在于你可以通过有效的总结来代替无尽的习题。总结并不代表一味地抄公式抄概念，而

3、应该用自己的语言和做题经历归纳出针对自身的解题技巧，这也就是我所谓的“翻译。事实上，高三一年我花在总结上的工夫与做题相比有过之而无不及。从总结中萃取出的一本针对性极强的“翻译小册子最终成为我数学攻坚的不二法宝。捷径三少动手多动脑语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自

4、见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料

5、。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?高三的任务很重，文科每天的作业量足以把手写到抽筋。为了“偷懒，我在动笔做题之前总先阅读一遍题干，遇到会做的题绝不浪费笔墨，遇到一样类型的题也只综合起来做个思路比较即可当然前提是计算和格式能过关。这个习惯不仅为我省去了大量无意义的劳动，更让我获得了从更高层次上审视题目的时机，从而加强了对许多考点的纵深理解。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而

6、相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。捷径四少粗心多自信粗心大意是大家在数学学习中难以绕过的一大障碍，然而粗心只是表象，追本溯源仍是不够纯熟。不纯熟并不意味一定要用题海来补救，惯于“偷懒的我选择了用“翻译来解决问题。审题不细的现象背后，或许是忘了分母不能为零，或许是记不清反三角函数的定义域。总之，导致粗心的原因无非几类，稍作总结便可悉数在握。心态的调整亦无需花费额外的精力。我所采取的措施是在临考一个月时找来近三年的高考试题，在规定的时间内细做一遍，并将答案写在卷上。抄答案的过程有利于对格式和细节进展查缺补漏。由于大多数的试题都在一轮轮复习中零星地遇到过，因此三套试卷整体感觉