诗歌鉴赏专项复习——表达的技巧类-精选课件

1、诗歌鉴赏专项复习表达技巧类 高考语文科考试说明对诗歌鉴赏的要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考点简说1、积累古典诗词的基本知识。 2、积累读诗的一般方法。诗歌鉴赏知识积累“表达技巧类”题目答题要领 首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧（答案要点一）。其次结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用（答案要点二）。再次说说作者采取这种手法的原因（答案要点三）。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处（答案要点四）

2、。 “表达技巧类”题目解题格式 赏析修辞方法：揭示手法（什么地方使用了什么手法）分析表达作用（写出了什么表现出了什么）点评妙处。 赏析表达方式：这首诗使用了什么表达方式怎样叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）什么这种表达方式的作用。 赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意文意主旨情感）。 例1、阅读（唐）王勃蜀中九日登高，分析这首诗的艺术特色。九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？ 【参考答案】这首诗在语言上运用了日常口语，如“他席他乡”“那从”等，显得浅近亲切。手法上三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人不得北归，而第四句则

3、采用反问“鸿雁那从北地来？”，与前一句形成强烈的对比，看似“无理之问”，却使诗人的思亲感情显得特别真切动人。 例2、谈谈李白塞下曲表达技巧上的妙处。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 【参考答案】颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国

4、的忠勇，起了有力的衬托作用。 例3、陈与义早行诗中主要用了什么表现手法？有何效果？早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【参考答案】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。 例4、阅读韩愈早春呈水部张十八员外，分析诗人从哪些方面来描写早春草色？早春呈水部张十八员外 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【参考答案】首先该诗从视角的变化写草的有无。远远望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的

5、草色。可走近了反倒看不出来。兼摄远近，空处传神。其次，把“烟柳”和“春草”进行对比，突出具有朦胧之美的早春草色。 例5、阅读陆游咏梅，谈谈这首词怎样表达词人的志向和情操。咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【参考答案】全词采用托物言志的方法，作者以梅花自喻，将梅花人格化。词句写出了梅的风格神韵，写出梅花的高风亮节，表现了诗人绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。怀古诗的主题不外乎有两

6、大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。常见的诗歌题材：边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类

7、诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。表达方式记叙（记人叙事）描写（绘声绘色，白描、铺陈等）议论（表明观点）抒情（直接抒情、情景交融、托物言志、怀古伤今等）表现手法：动静结合、虚实结合、衬托、对比、比兴、联想、想象、用典、渲染修辞手法：比喻、比拟、反问、夸张、对偶、排比、设问、反复、借代、双关、互文、叠字、反问考试大纲中要求掌握的九种修辞手法一、写出下列诗句的修辞手法：1、山花如绣颊，江火似流萤。2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、行路难，行路难，多歧路，今安在？4、雁引愁心去，山衔好月来。5、下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。二、写出下列诗句的表现手法：1、寒山转苍翠，秋水

8、日潺湲。2、我本楚狂人，凤歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。【注】孔子曾去楚国，游说楚王。接舆在他车旁唱到：“凤兮凤兮，何德之衰？往者不可谏，来者犹可追！已而！已而！今之从叹者殆而。”嘲笑孔子迷于做官。3、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。三、写出下列诗句的表达方式：1、朝进东门营，暮上河阳桥。2、鸡声茅店月，人迹板桥霜。3、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。4、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。1、山花如绣颊，江火似流萤。（比喻）那征虏亭畔的丛丛山花，在朦胧的月色下，绰约多姿，好像一群天真烂漫的少女，伫立江头，为诗人依依送别。那江上的渔火和江中倒映的万家灯火，星星点点，闪闪烁烁，迷迷茫茫，像无数萤

9、火虫飞来飞去。2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）极写瀑布的动态，“飞”字把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇瑰丽。3、行路难，行路难，多歧路，今安在？（反复）离筵上瞻望前程，直觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。4、雁引愁心去，山衔好月来。（比拟）诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命，你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。形象生动活泼，情趣盎然。5、下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。（设问）问君到哪里去，由此引出下面的答话，过渡到写归隐。表露了作者对

10、友人关切、爱护的深厚情谊。6、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（动静结合）写山中秋景，“转”和“日”用的巧妙，表示山色越来越深、越来越浓，山是静止的，着一“转”字，更凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺湲就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。勾勒出一幅有色彩、有音响，动静结合的画面。7、我本楚狂人，凤歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。（用典）李白以楚狂人自比，表示了对政治前途的失望，暗示出要像楚狂人那样游诸名山，去过隐居生活。8、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（对比）汉军奋力迎敌，杀得昏天暗地，不辨生死，然而，就在此时此刻，那些将军们却远离阵地寻欢作乐，

11、这样严酷的事实对比有力的揭露了汉军中将军和士兵的矛盾。9、朝进东门营，暮上河阳桥。（记叙）首句交代入伍的时间、地点，次句点明出征的去向。10、鸡声茅店月，人迹板桥霜。（白描）这两句纯用名词组成，写早行情景宛然在目，称得上“意象具足”的佳句。把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装起身赶路等许多内容都有声有色地表现出来了。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路也算得上“早行”了，然而已经是“人迹板桥霜”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！11、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（借景抒情）阴霾欲雨的天色，四望一片迷蒙，本来就因相思而久久不寐的人心情不免更加黯淡。而这种心情反过

12、来更增加了相思的浓度。但自己这样一个旅宿思友、永夜不寐的人，却能因聆听枯荷秋雨的清韵而略解相思，稍解寂寥，所以反而深幸枯荷之“留”了。“留”、“听”二字就蕴含了这种不期而遇的意外喜悦。12、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（议论）议论不落传统说法的窠臼是杜牧咏史诗的特色。在惋惜、批判、讽刺之余又表明了“败不馁”的道理，也是颇有积极意义的。 借助题目、作者、注释、背景。 借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。 借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。 借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。二、积累读诗的一般方法表达技巧古典诗歌表达技巧表达技

13、巧又叫艺术手法，包括：1 修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等2 表达方式：叙述、描述、议论、抒情（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。抒情方式：直抒胸臆 借景抒情、寓情于景、情景交融等）3 表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑等。4 结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。补充说明：在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等。常见修辞格表达效果比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化

14、，易于理解，接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。排比：增强语势，强化感情。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。顶真：具有回环跌宕的旋律美。用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力1、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。石灰吟2、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜雪3、天地寂寥山雨歇。4、

15、瓢弃樽无绿，炉存火似红。对雪5、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？绝句二首6、偶因一雨被抬举，却又转晴轻别离。送得郎君归去也，独自倚门泪。7、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。托物言志衬托借景抒情借代乐景写哀情双关对偶提问方式：这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要分析。对某个诗句的表达技巧，略加分析。这种乐趣是怎样表现的？本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 比较两首诗的不同表现手法。 答题步骤：(1)准确指出用了何种

16、手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?(1)主要用了反衬手法(步骤一)。(2)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。(3)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。（2019年高考福建卷） 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。 这首诗的第三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。在艺术手法上

17、，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。（第一步）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩。（第二步）表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。 （第三步）11.（江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分）(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）(2)比喻。（第一步） “

18、浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。（第二步）忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。（第三步） （1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 13.(浙江卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分） 内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以“羁绪”领起全篇。14.（江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。初入淮河四绝句（三） 杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦