中考语文根据语境补写句子训练试题整理及答案(Word版)

1、、中考语文专项练习：根据语境补写句子1 .阅读下面文字，按要求答题。有梦想的人是幸福的，有梦想的民族是有力量的。放眼望去，一个多彩而凝重、和谐而华美的中国梦，向我们每一个人正在招手：中国梦是多彩的，是一道五彩滨纷的虹，摇ye多姿态,绚烂夺目； ;中国梦是和谐的，是一副温暖细ni的画，浓淡相宜,清新秀丽。(1)按拼音写汉字。y en 1摇 细(2)给划线字注音。绚烂 相鱼(3)找出并改正语段中的两个错别字。改为 , 改为(4)仿照语段中画横线的句子，补写句子，写在下面。要求句式相同，语意连贯。(5)语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面。向我们每一个人正在招手【答案】(1)曳；腻(2

2、) xu a n;y i滨”4）中国梦是凝重的，是一首饱和凝重的诗，层次丰富，质直浑厚5）正在向我们每一个人招手。摇曳 ”应读为 “摇曳【分析】（ 1 ）本题考考查汉字注音。摇曳：晃荡；飘荡。（ye） 细腻：细致滑润，精细，细密深入。细腻”应读为 细腻（n ”。综上，本题答案为 “曳”“腻”。（2）本题考查根据拼音写汉字。绚烂”应读为 绚（xua。烂。相宜”应读为 相宜（yj ”。3 ）本题考查常见错别字知识。缤，意为繁多而凌乱；滨，意为水边，近水的地方；缤纷，意为繁多而杂乱的样子。因此 “滨纷 ”应改为 “缤纷 ”。幅，意为量词，用于布帛、图画等；副，意为一组或一套。本题句子中用来修饰画。因

3、此 “副 ”应改为 “幅”。4 ）本题考查分析并仿写句子的能力。仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。题干所给句子运用了比喻的修辞手法，并且其句式结构为中国梦是XX的，是一 X （量tw XXXX的X （名词），XXXX XXXXo结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。示例：中国梦是凝重的，是一首饱和凝重的诗，层次丰富，质直浑厚5 ）本题考查病句的修改能力。解答时，根据病句相关知识进行修改。语序不当，多层状语语序不当， “正在 ”表时间， “向我们 ”为表对象的介词短语，表时间的状语应在表对象的介词短语前面。应改为 “正在向我们每一个人招手”。

4、综合上述分析，即可得出答案。答案：（1）曳 腻（2） xucin y 1（3）滨”改为缤“；副“改为幅（4）示例：中国梦是凝重的，是一首饱和凝重的诗，层次丰富，质直浑厚。（5 ）正在向我们每一个人招手。【点评】材料中是关于中国梦的一段论述，要求学生根据上述材料解答五个题目，既有字词读写、注音题目基础知识题目，又有病句、仿写能力题目。本题主要靠查汉字的注音书写错别字知识和仿写句子、修改病句的能力。其中第（4）题是重点题目，学生解答时，既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。 仿写句子。生命像向东流的一江春水，又像一棵破壳而出的小树。生命像 ，又像 。【答案】

5、时而平静时而波涛汹涌的大海；一棵充满生机活力的紫藤萝【解析】【分析】仿写时除了要句式相同，还要注意语意连贯。【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，再确定句子的先后顺序，还要考虑语句之间的连贯性等。能力层级E.画线处补写句子，使语意连贯。在我看来，过年是一个机会，它提醒我们，岁月已逝，生命有限。岁月不是别人的岁月， 而正是你的岁月；生命不是别人的生命， 。你必须心疼你的生命，才会好生照料 它；你必须怜惜你的昨天， 。【答案】而正是你的生命；才能更好的铭记它【解析】【分析】这类题目一般要求“根据内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴 切、语意连贯、逻辑严密，并且不

6、能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目， 关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句 子的内容。本题要注意语句意思的连贯性。故答案为：而正是你的生命才能更好的铭记它【点评】补写句子就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语 段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。拿到题目后，学生首先要阅读语段，看看 其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系，要 特别注意关联词语。然后要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句 的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写

7、语句的 句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。最后检查补写后内容是否符合题干要求、语 言是否连贯、有无语病、是否简洁等。.五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会一一“汉语周”。初三学生小可和轩 轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。灯谜题谜面：天女织彩霞（打南京一特产）谜底：对联题上联：乌衣巷下联：诗词题春风知别苦，不追青。李白劳劳亭A.松枝B.柳条(1)小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说：“天女纺织，用的是云；,绚烂绮丽，所以谜底是云锦。”请用一个主谓短语补全小可的话。(2)完成对联题时，小可和轩轩先后写下了 “雨花石” “莫愁湖” “黄山路” “白鹭洲” 等，

8、她们对“白鹭洲最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲好在哪里。与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在： 与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在： 与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在： (3)轩轩成功选择了 “柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。(不超过50字)【答案】(1)彩霞似锦 意思相关，上下联都是地名。；词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”， 十分贴切。；平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。(3)三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。【解析】【分析】(1)本题要求 用一个主谓短语补全小可

9、的话。天女纺织，用的是云，织出来的是彩霞，彩霞怎么样呢，联想到南京的纺织品特产“云锦”，因此彩霞似锦。(2)对联要求 上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关，平则相对。“乌衣 巷”是一个地名，这是一个偏正短语，“巷”是仄声，据此 与“雨花石”相比，“白鹭 洲好在 意思相关，上下联都是地名； 与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：|词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切；与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。(3)本题要求写一段留言，只要能用在这两句诗，文从字顺即可。如：三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一

10、起。故答案为：(1)彩霞似锦；(2)意思相关，上下联都是地名。词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。(3)三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。【点评】(1)本题考查根据语境补写短语的能力。答题时要结合谜面、语境进行考虑， 还要根据主谓短语的特点进行答题。(2)本题考查补写对联的能力，拟写对联的要求是：字数相等，断句一致。平仄相 合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平 声。位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动 词，而且相对的词

11、必须在相同的位置上。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互 衔接，但又不能重复。（ 3）本题考查写留言的能力。答题时只要能用上所给的诗句，语句准确、连贯，符合意 境即可。 在下面横线处填上适当的语句，要求内容相关、句式相似，能和整段的意思自行衔接，前后呼应。根深才能叶茂，这是自然界的一条规律。莲和萍的对比就是一个很好的例子。为什么莲能开出艳的花， ，却不见萍的结果？这是因为 ， ，而萍却居无定所，随波逐流。【答案】结出丰硕的果；莲能纹丝不动；扎根大地【解析】 【分析】解答此类题时要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

12、从“却不见萍的结果”说明前一句要写莲的“果”；后两个填写的内容要依据“而萍却居无定所，随波逐流”来写，从上下文来看，莲与萍的表现应该是相反的。据此可以解答。故答案为：结出丰硕的果；莲能纹丝不动；扎根大地。【点评】本题考查句式衔接的能力。答题时应注意，仔细斟酌上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 阅读下面文字，补写两个句式一致、语意连贯的句子。校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走， ，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台的有序上下车，,表现在公共场所中的轻言细语【答案】 表现在接受同学帮助时的真诚道谢；表现在参观博物馆时

13、的静静观赏【解析】 【分析】此题考查的是仿写句子。仿写时注意从形式和内容两方面去把握即可。示例：表现在同学有困难时你的伸手援助。表现在帮助陌生人时的真诚耐心。据此理解作答。故答案为：表现在接受同学帮助时的真诚道谢；表现在参观博物馆时的静静观赏。【点评】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。最后要给仿写的句子“体检”，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方

14、向，如要没有理想，人生就像 ， ， 。【答案】 一只无头的苍蝇；嘤嘤嗡嗡；到处乱撞【解析】【分析】本题仿写句子要注意符合句式“如果没有理想，人生就如， 没有”，表意正确，采用比喻的修辞手法，使之与画线的句子构成排比句即可。如： 如果没有理想，人生就像一只折翅的雄鹰，飞飞停停，没有目标。故答案为：一只无头的苍蝇、嘤嘤嗡嗡、到处乱撞【点评】本题考查补写语段的能力。要求前后句式一致，语意连贯，这就需要分析句子的修辞手法和句式类型。读句子可知，排比、比喻两种修辞手法都有。可以把没有理想的人 生比作无头苍蝇。.请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具 体形象。什么是关

15、怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤； ;它有手，拥抱凄冷与孤独； , 。【答案】 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述说温暖和力量【解析】【分析】补写可从表达方式上来看，如句子要用拟人化表达手法，将“关怀”作 形象化描述；注意句式特点，如可用有眼睛，看到；有嘴，会说等。故答案为：它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述说温暖和力量。 【点评】本题考查句子的衔接和续写。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。.阅读下列文字，按要求作答。对于身彳高达7 600万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数 百万元的收入。不久前

16、，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采 访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人？”姚 明：“我们已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”记者又问：“如果是正 在举行一个重要的比赛呢？”姚明说：“我依然捐献，因为 。”请你设想姚明回 答的内容，把它填在横线上。【答案】 没有什么东西比生命更重要；生命高于一切；奉献爱心是至高无上的【解析】【分析】本题是考查学生续写句子的能力。续写句子首先要结合上下文的内容来进行，这里是在讲姚明在面对一场比赛和一个人的性命哪个更重要的问题的回答。根据 姚明之前对于加入志愿者坚决与真诚态度可以得出正确的答案。

17、生命比比赛要重要的意 思。【点评】语句补写题语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高 的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进 行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一 种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习 中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总 起句、总结句、展开句）的补写训练。.今年是农历 猴年”。阅读下面的文字，完成小题。生苴也叫属相，是代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物。十二属相之说在东汉时已有记载J在十

18、二属相中，猴位列第九，即 申猴”。由于 猴与候”同音，人们就通 过创作一只猴子骑在马背上的吉祥画、玉雕、木刻、剪纸等艺术作品寓意马上封侯猴子的形象也常出现在文学作品里，童话里有猴子捞月”，寓言里有 朝三暮四有关猴的成语也不少，如 猴年马月”沐猴而冠”。可见， 猴”在我国文化领域留下了诸多痕迹。(1)文中划线字的注音全都正确的一项是()A.生|L（xi a）o B.生氏（xi a）o C生直_ （ xi G D.生邑（xi a）o记数(z a)i 记匙(z a)i 记较(z a)i 记盘(z a)i(2)对文中划线字笔顺的判断，全都正确的一项是()A.与”字的笔顺是：b与与;出”字的笔顺是:B.

19、学”字的笔顺是：5号.与；出”字的笔顺是CJ学”字的笔顺是：一弓出”字的笔顺是:D.与”字的笔顺是：一与与；出”字的笔顺是:(3)根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是1中出出 J LJJ中tt iTri_ lj d i lLi i_Lt 丁 cr rnJf IILJtJjiI I iTi【甲】神话小说西游记中的齐天大圣”孙悟空原本就是一只石猴【乙】 齐天大圣”孙悟空原本就是神话小说西游记中的一只石猴【丙】原本 齐天大圣”孙悟空就是神话小说西游记中的一只石猴【答案】(1) B(2) C甲【解析】【分析】(1)本题考查学生对字音的掌握。作答时，可根据自己日常的积累，也 可查字典。生肖的

20、肖”是四声，记载的 载”是三声。(2)本题考查学生对字形的掌握。与的笔顺是竖，竖弯钩，横。出的笔顺是竖折，竖，竖，竖折，竖。据此可作答。(3)本题考查学生根据不同的语境选择合适语句的能力。横线前有文学作品”一词，所以后一句开头就要是神话小说西游记。据此可作答。答案：(1) B (2) C (3)甲【点评】本题中第一小题考查学生对字音和字形的掌握。第三小题考查学生根据语境选择 合适语句的能力。学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一 定要养成使用工具书的好习惯。11.阅读下面的文字，按要求作答。马克思指出，劳动是人的本质需要。无论体力劳动还是脑力劳动，都是劳动的类型，二者不

21、存在价值上的优劣之分。格物致知”的中国传统教育观念体现了深刻的实践观念，学而时习之”的空指的也是“ji 鱼行”。一直以来，我们都在讲，要【甲】(A.促进B增进)学生德智体美劳的全面发展，但不可否认，学校教学中，劳动教育的作用和地位已经被【乙】(A.弱化 B淡化)。比如，某些学校的劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，或者干脆把劳动当 作量罚学生的手段，这种 过分看重智力发展、轻视或忽略劳动教育”的做法，不利于个体的全面发展。长期的娇生惯养也会令部分青少年学生丧失基本的自理能力。正如媒体报道的，有学生将脏衣服打包邮回家里，让家长帮他洗，就是一则令人哭笑不得”的例证。 TOC o 1-5

22、 h z 劳动最光荣。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过，2。”(1)在文中 处，根据拼音写汉字或给加下划线字注音。(2)从文中【甲】【乙】处选择符合语境的词语填空。(只填序号)【甲】【乙】(3)填入文中画线处的句子顺序最恰当的一项是()给我们开辟了教育智慧的新源泉劳动是有神奇力量的民间教育学这种源泉是书本教育理论所不知道的 A.B. C.【答案】(1)践；ch 6 ngA； A(3) B【解析】【分析】(1) “ji行”写作 践行“，惩罚”的惩”读作cheng(2)促进”的意思是推动使向前发展；蹭进”的意思是增加，加深，推进；从搭配习惯上看，应使用 促进“。弱化”指使某种事物变弱，减轻程度；淡化

23、”指事情采取较挑不起注意或反作用的方式处理；根据语境可知，应使用 弱化(3)首先要提出 劳动”这一话题， 劳动是有神奇力量的民间教育学”应放在句首；给我们开辟了教育智慧的新源泉”紧密承接劳动”，写出劳动教育”的作用；这种源泉是书本教 育理论所不知道的”中 这种源泉”承接 教育智慧的新源泉故选Bo故答案为：(1)践；ch e ngA; AB【点评】(1)本题考查综合读写能力。读准、写对常用汉字是学习语文的基本功，要加强 日常的识记和积累。(2)本题考查词语运用的能力。解答时要理解词句意思，重点分析，准确理解即可。(3)本题考查句子顺序。此题要考虑分句间的逻辑关系，再结合题目要求进行具体分 析，重

24、点把握即可。12.阅读下面文字，按要求答题。生命之美源于自然，自然之美焕发盎然生机。触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采撷一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳；lng听一声鸟鸣，你会领略生命的惬意;, 。与自然亲近，你会 A (心旷神怡/心安理得)；与生命相拥，你 将充实丰盈。(1)根据拼音写汉字或注音。l ng 听盎然生机(2)填在A处横线上的成语是 。(3)结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。【答案】(1)聆；a ng(2)心旷神怡(3)汲取一口清泉，你会感受生命的起源。【解析】【分析】(1)此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和

25、积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意聆”不能写成伶”。(2)此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。(3)此题考查补写句子。做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。示例：汲取一口清泉，你会感受生命的起源。【点评】仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：花开 两朵，各表一枝”。要有创新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有 数，3、用词不能重复。除了明显的供用词

26、语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避 免语意雷同。13 .阅读下面的一段文字，按要求回答问题。在全世界的古老文明中，唯有汉字从它诞生之日起延续使用，至今没有中断。汉字有着一种构造巧思之美，也有一种（yun l）便，但遗憾的是，汉字书写对于很多人来说已渐成回 忆。不少年轻人对于母语情感淡化。 。成语是中国独有的语言现象，四字成章的 结构、高度浓缩的寓意、古今同用的历史以及其内容所表现的中国价值观，使成语成为民 族文化中珍贵的遗产。然而，成语研究在国内语言研究中并不是显学，甚至不成学科，国 内只有少数热心的学者出版过专著，大众对于成语缺乏天然的热度。（1）根据拼音写出汉字：yun l u（2

27、）在横线处填写一句话，让文字表达更顺畅： 【答案】（1）韵律（2）成语也是如此【解析】【分析】（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的 专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以 以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（2）根据语境填空题要注意两点： 认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼 应与衔接。明确要填充的内容、句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。下文主要内容为成语。因而答案：成语也是如此。故答案为：（1）韵律；（2）成语也是如此。【点评】做本题时注意汉字字形的把握和句意的理解。14.读下面某商场

28、 五一”黄金周促销活动广告片断，完成有关题目。活动期间，为感赢我们多年来对广大顾客的关心和爱护，本商场将让利50万元回报消费者；同时本商场将为（A）购买大型家电产品的市内顾客提供（B）送货上门的（C）服务（D）。（1）语段中画线句有语病，应改为： （2）为使语意明确，应把 免费”一词加入A, B, C, D的 处。【答案】（1）我们”与 广大顾客”对换位置B【解析】【分析】（1）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修 辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定我们”与广的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。语段中画线句语序颠倒,

29、大顾客”对换位置。(2)此题考查了关键词语的填充。填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。【点评】(1)修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。(2)此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断。.近期，一档旨在 用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。某 校开展书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目见 字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着 零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达 9.8分，并连续三周登 上豆瓣综艺榜榜首。截至

30、目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，【材料二】见字如面受众调查年龄段18-23岁24-29岁30岁以上观众的人数比33%42%25%【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真 情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同 看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文 化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习 并传承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。(2)根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排

31、比句。书信里灌注着作者的真情， , 。(3)有媒体评价：见字如面让人们重新认识到了阅读的力量;根据你的阅读经验，谈谈你对阅读的力量”的理解【答案】(1) 75%的观众都是29岁以下的年轻人，其中 23岁以下的占33%。(2)书信里封存着鲜活的时代；书信里粘连着遥远的文化(3)示例1.真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，他完全凭借心灵 的需求来加以把持，阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且 会让你获得一种持久的力量。示例2.阅读的力量”是具体而深刻的，既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情 操。【解析】

32、 【分析】(1)本题是图文试题。观察图中各组数字，结合题目具体要求，可知30岁以下的年轻人占 75%。(2)本题考查学生仿写能力.结合例句可知，补写既要照顾具体语境，如：历史节点，鲜 活场景，同时还要注意句式上，动词加定语加中心语的形式；如：封存着时代的场景，传 承这遥远的文化。(3)考查学生把表格转换成文字的能力.此题解答，可结合自己熟悉的一个名著来解答，注意体现出自己的收获，以体现力量”。故答案为：(1) 75%的观众都是29岁以下的年轻人，其中 23岁以下的占33%。(2)书信里封存着鲜活的时代书信里粘连着遥远的文化(3)示例1.真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，他完全

33、凭借心灵 的需求来加以把持，阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且 会让你获得一种持久的力量。示例2.阅读的力量”是具体而深刻的，既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情 操。【点评】给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅 是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体 情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己 的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设 计、体验和收获用文字表达出来。这

34、对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。.阅读下面语段，回答问题。生活里充满了各种各样的乐趣。乐趣是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结 果。如果把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从自己为之()的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实；;劳动是一种乐趣，产品是它的果实。不同的乐趣，结不同的果实。人人都需要有生活的乐趣，和从中得到欢娱。我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被()的欢娱之花所迷。当你为

35、各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并 且预见到将要结成的是什么样的果实才好。(1)为文中括号处选择恰当的词语。你从自己为之( )的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。千万不要被( )的欢娱之花所迷。陶醉沉浸俗艳鲜艳(2)文中画线句有语病，请修改。(3)根据语境，为文中横线处写一句话。【答案】（1）陶醉（2）因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。（3）示例：运动是一种乐趣，健康是它的果实。【解析】【分析】（1）完成时，注意联系语言环境进行分析。比如，根据 欢娱之花”可知应使用俗艳”。（2）完成的关键，就是弄清楚 健康“成长” 进步”三

36、者之间的关系。其中最重要的是健康”，然后才是 成长“和 进步”。（3）题考查仿写的能力，完成时，注意句式和修辞。.阅读下面的文字，完成下列各题。我曾经徘徊于黄河上游的水库,惊异于她;曾生活于河套平原，陶醉于她;也曾上溯龙门，感奋于她 。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻便如 _痴如狂。为之（震惊 /震撼）.在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒 海，万马奔腾,喧声蔽天。正当她得意扬扬之时,她突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。（于是 /然而）飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。放眼两岸, 真是（巧夺天工/鬼斧神工），脚下磐，经黄河涛头这么轻轻一钻二旋，就路从地下 出，

37、水从天上来。（1）文中划线字的注音和字形，全部正确的一项是（）A.暄（xu a 徘徊（hu a）i如痴如狂B.溅（ji上溯（shu。排山倒海C颤（cha巍（we）巍万马奔腾D.钻（zua磐（pa石得意扬扬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.震惊然而鬼斧神工B.震撼然而巧夺天工C.震惊于是巧夺天工D.震撼于是鬼斧神工(3)在文中三处划横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是()A.如虹如带的飘逸如狮如虎的豪壮如泊如镜的沉静B.如泊如镜的沉静如虹如带的飘逸如狮如虎的豪壮C.如狮如虎的豪壮如泊如镜的沉静如虹如带的飘逸D.如泊如镜的沉静如狮如虎的豪壮如虹如带的飘逸【答案】(1) C D

38、 (3) B【解析】 【分析】(1) A.暄喧；B. shu 6 - s 0; C全部正确；D.zu a n zu a n(2)震惊：大吃一惊；震撼：震动，摇撼。于是，连词，表顺承或因果；然而：连词，表 转折。巧夺天工：精巧的人工胜过自然，形容技艺极其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧， 非人工所能及。(3)根据比喻的本体与喻体的相似性判断。黄河上游水库是沉静”的，流淌到河套平原是飘逸”的；龙门峡的黄河是 豪壮”的。答案：(1) C (2) D (3) B【点评】本道题综合考查学生的字音字形、词语辨析、语句衔接等能力，要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意

39、，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。18 .阅读下列文段，根据要求完成小题。当我们步入无想山森林公园竹海大道两边的林间世界，享受着清幽的氛围时，那竹林真的静悄悄吗？仔细找找!也许，你会辨认出伪装高手尺蟆，正假扮成枯枝，迷惑着敌人”；也许，你会看到忙碌的鼠妇，从潮湿的落叶堆中爬出，正把钟爱的腐zhi质转化成大地的养分； 。当我们沉浸在静谧中，享受着休闲生活，其实竹林中的动物们在过着它们的生活。(1)选择 爱”一词的正楷字体或行楷字体，进行临写。受爱(2)给文段中加下划线的字注音，根据拼音写汉字。氨()围腐zh i()质 沉浸()(3)将文段中画横线的句子改为陈述句： (4)从 却、也

40、、就”三个词中选择一个，填入文段最后一句的方框中，并简明说说选择该 词的理由。你选择的词是：;理由是：(5)根据上下文语境，在文段中的横线上补写一句话： 【答案】(1)略(2) f e g 殖；j n（ 3 ）那竹林并不是静悄悄的。（ 4 ）也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。（ 5 ）示例：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。【解析】 【分析】（ 1）汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。本题按要求

41、临写即可。（ 2 ）本小题作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “殖 ”的字形和 “氛 ”字的读音。（ 3 ）将反问句改写成陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道、还去掉；要将句末的问号改为句号。语句 “那竹林真的静悄悄吗？ ”可将改写成 “那竹林并不是静悄悄的。 ”（ 4）根据语境，前一句写 “我们 ”，后一句写动物。句子间构成并列关系，所以选用表并5）本题作答要选择林间的列关系的 “也 ”字。动物”，用 也许，你会 的语言形式来拟写这一动物的行为表现，使之构成排比句。答案不唯一，符合题目要求即可。故答案为： 略 f e 0 殖；j ni 那竹林并不是静悄悄的。 也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。 示例：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。【点评】 本题考查学生的汉字书写的基本功。虽然简单，但也要引起考生的注意，要在平时养成良好的书写习惯，规范写字，结构匀称，笔顺笔画都要到位。 本题考查的是常用字词读音和识