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文档简介
1、浅析高校精品视频公开课建设中的问题及建议摘要:视频公开课作为一种新的开放性的学习资源,对传统的教学者与学习者都产生了很大的影响。高校作为视频公开课建设的主力军肩负着提升高等教育质量、促进社会教育发展的重要任务。本文介绍了国内外视频公开课建设现状,分析了目前国内高校视频公开课建设中存在的问题,并提出了一些建议及对策。关键词:视频公开课存在问题改善建议随着计算机信息技术和网络技术在高等院校的广泛应用,视频公开课越来越受到大家的关注。视频公开课是以视频方式记录和传播,以在校学生为服务主体,同时面向社会大众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。11视频公开课现状国外公开课,一般指起源于美
2、国麻省理工学院创立的“MITOpenCourseWare”(OCW项目。早在2001年,麻省理工学院就拉开网络公开课程的序幕,将开设的课程的教学材料和课件公布于网上,供全世界的学习者和教育者免费享用。随后,耶鲁、哈佛、剑桥、牛津等世界名校也都陆续开放校内课程。在我国,为着力推动咼等教育开放,广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识,提升大学生及社会大众的科学文化素养,服务社会主义先进文化建设,增强我国文化软实力和中华文化国际影响力”我国教育部于2011年启动国家精品视频公开课项目,并将其作为十二五”期间高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分。视频公开课在国内毕竟是一个新生事物
3、,它是随着多媒体技术发展而产生的,各个大学对它的熟悉程度是不一样的,而且组织建设方法也很可能不同。从时间节点上看,我国高校的视频公开课建设仍处在初级阶段,在实际的建设过程中,仍然存在着很多问题。怎样解决这些问题,这是我们需要深深思考的。2精品视频公开课建设中存在的问题国内视频公开课大多是讲授型,是教师讲课的实录,整个视频看下来都是教师面对镜头在讲课,学生镜头以及师生交互的镜头很少甚至没有。总结国内视频公开课中存在的问题,主要有视频课程内容不新颖,枯燥乏味、缺乏吸引力;授课形式简单单一、没有乐趣;缺乏与学生互动环节,课堂气氛不好;画面模糊不清,音质不好;后期处理效果不佳宣传力度不够等问题。3改善
4、对策建议3.1改变思想观念我国的视频公开课现在正处于起步阶段,未来还会覆盖更多的学科门类。随着越来越多的高校加入到公共课建设中来,高校教师对建设视频公共课的观念就显得尤为重要。许多高校把精品视频课程的申报当成奖励,一旦申报成功就忽视教学质量。有些教师申报精品课程是为自己和学校的工程形象,忽视教学质量。这种观念应该改变,高校和教师应该以宁缺毋滥的态度齐心协力,共同努力制作优秀的公开课视频。这样才能保证公开课的质量,更好的传播知识,服务大众。3.2合理选择教学内容、教学方式,构建互动环节教学内容的选择是视频公开课推广成功的关键因素。关于如何选择教学内容,南开大学陈洪教授认为:公开课不一定要有很高的
5、理论深度,但是一定要有一个好的角度,能够切实地提高听众的知识面和科学素养。”公开课的内容要以知识整合为核心,保持课程内容的科学性、系统性和前沿性,反映当代社会政治、经济、科技的发展和对人才培养提出的新要求。因此,教师在录制视频公开课之前要做好充分的准备,在内容选择方面,既要体现学科特色、内容的科学性,又要选择对公众有吸引力的话题或热点话题。授课要以独特的视角,真实的还原或者反映现实问题,要引导学习者去思考。可以按照专题类别分专题呈现,不但可以增进公众对专业知识的了解,而且可以培养学习者的科学精神和人文素养。教师在视频公开课授课过程中要以学生为中心,充分调动学生积极性,营造轻松愉悦的课堂氛围。教
6、师可以广泛运用多媒体投影仪、电子白板、电视触屏等现代多媒体设备,通过播放动画、视频、音乐等使课堂内容多样化,让学生享受一场视觉、知识的饕殄盛宴。教师可以在课堂建立互动环节,学习者可以提出自己的问题或者对公开课视频的建议,也可以对学习者提出的问题进行解答。3.3保证视频拍摄质量,做好后期制作润色为了提高视频公开课的画面质量,需要做以下几方面的工作:其一,要选择专业的录播教室,录播教室在光线、场景、音响环境方面会有很大优势,也更专业一些。其二,要选择采用专业级的拍摄设备和录音设备,推荐使用高清数字设备,以保证拍摄质量。高质量的设备才能保证高质量的画面,也方便后期视频制作人员的处理。其三,最好采用多机位拍摄,要有固定的拍摄机位和特写机位。在拍摄过程中可以灵活的运用特写镜头,增加课堂的互动效果,也可以为后期制作积累大量的素材。在制作方面,要在客观真实的基础上对视频素材进行剪辑加工,对色彩、音效、光线等方面进行完善处理。需要选择相应的非线性编辑软件,如Eduis、AvidMediaComposer、SonyVegas等软件各有优势,Eduis在处理视频方面功能比较强,但一般需要板卡支持,SonyVegas效率比较高,便于
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