2019-2020年中考适应性考试化学试卷(解析版)

1、2019-2020年中考适应性考试化学试卷（解析版）一、选择题（每小题2分，计16分）1下列食品或调味品的制作过程中，没有新物质生成的是（）牛奶变酸奶B.用水果榨成果汁C.葡萄酿制葡萄酒D.用面粉和小苏打发酵做馒头考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质.分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断.解答：解：A、牛奶变酸奶过程中有新物质生成，属于化学变化.B、用水果榨成果汁过程中没有新物质生成，属于物理变化.C、葡萄酿制葡萄酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化.D、用面粉和小苏打发酵做馒头过

2、程中有新物质生成，属于化学变化.故选B.点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化.2.列图示操作正确的是（）考点：测量容器-量筒；液体药品的取用；氧气的化学性质；二氧化碳的检验和验满.专题：常见仪器及化学实验基本操作.分析：A、从量筒使用方法判断；B、根据胶头滴管的正确使用方法分析；C、根据氧气的化学性质实验注意事项分析；D、从气体验满方法判断.解答：解：A、量筒读数时，使视线与液体的凹液面的最低处保持相平，故A正确；B、用胶头滴管取用少量液体药品时，滴管要悬空垂直滴加，滴管不可伸入试管内部,故B错误；C、铁丝在氧气中

3、燃烧时，集气瓶要铺一层细沙或水，故C错误；D、气体验满时应将带火星的木条放在集气瓶口，而不是深入集气瓶内，故D错误.故选A点评：化学是以实验为基础的学科，化学实验的基本操作不但在平时的学习中要经常用到，也是考查的重要内容之一3月29日是本年度的地球一小时”(EarthHour)活动日，主题为蓝天自造”，旨在呼吁每一位公民从自身开始，采取实际行动，应对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题-雾霾.作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是()选择自行车和公交车作为出行工具让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡考点：防

4、治空气污染的措施.专题：空气与水.分析：焚烧会产生空气污染，而选择自行车和公交车作为出行工具、让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋、拒绝一次性使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡都是为了保护我们的环境.联系生活进行分析和选择.解答：解：选择自行车和公交车作为出行工具、让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋、拒绝一次性使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡都是为了保护我们的环境.将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧会造成空气污染，所以禁止焚烧垃圾是为了保护我们生存的环境，故C符合.故选C.点评：此题从不同的角度考查空气的污染和保护环境的措施.我们要从多方面分析总结.下列说法正确的

5、是()将水通过活性炭净水器，以降低水的硬度NaCl和NaNO2有咸味，都可用作食物的调味品在发酵的面团中加入小苏打以提高馒头的口感和除去酸味用炭火取暖时，在火炉旁放一杯水以防止人中毒考点：硬水与软水；一氧化碳的毒性；常用盐的用途；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康.专题：空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐化学肥料.分析：A、活性炭不能降低水的硬度；B、亚硝酸钠对人体有害，不可用于调味品；C、小苏打可用于制作馒头；D、一氧化碳不溶于水.解答：解：A、活性炭只能吸附色素和异味，不能降低水的硬度，故错误；B、亚硝酸钠对人体有害，不可用于调味品，故错误；C、小苏打可用于制作馒头，故

6、正确；D、用炭火取暖时，燃烧不充分会生成一氧化碳,一氧化碳不溶于水，所以做法错误.故选C.点评：本题考查活性炭的作用、亚硝酸钠的特性、一氧化碳的特性、小苏打的特点等知识，难度不大.5下列是几种微粒的结构示意图，有关说法错误的是（）微粒易得到电子微粒和核外电子排布相同，属于同种元素微粒易形成+1价金属阳离子D微粒带两个单位正电荷考点：原子结构示意图与离子结构示意图专题：化学用语和质量守恒定律.分析：根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般少于4，易失去最外层电子形成阳离子；达到8个电子的稳定结构；当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；进行解答.解答：解：A、微粒最外层电子数为7,所

7、以易得到1个电子，形成8个电子的稳定结构,故A正确；B、微粒和的质子数分别为9、12,所以属于不同种元素，故B错误；C、微粒最外层电子数为1，容易失去1个电子，形成+1价金属阳离子，故C正确;D、微粒有12个质量，核外有10个电子，所以带两个单位正电荷，故D正确.故选：B.点评：本题考查学生对原子结构示意图含义的理解及解题中应用的能力，难度较小.（2分）（2015随州模拟）在一密闭容器中，有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：物质XYZQ反应前质量/g82025反应后质量/g待测10813对该反应，下列说法中正确的是（）Y、Q的相对分子质量比一定为5：

8、4该反应为分解反应反应后X的质量为6g参加反应的X、Y的质量比是2：5考点：质量守恒定律及其应用；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律.分析：根据质量守恒定律和表格中数据可计算得出反应后待测的质量，分析各物质在反应前后的变化量可得出物质X、Y为反应物，Z、Q为生成物.解答：解：根据质量守恒定律和表格中数据可知，反应后待测的质量=（8+20+2+5）g-（10+8+13）g=4g；物质Z、Q反应后质量增加，为该反应的生成物；物质X、Y反应后质量减小,为反应的反应物；反应可表示为X+YTZ+Q；A、因为不知各物质的计量数，则不能确定相对分子质量比，故说法不正确；B、由分析可知：物质X、Z为

9、反应物，Y、Q为生成物，则该反应一定不是分解反应;故说法不正确；C、根据反应后待测的质量=（8+20+2+5）g-（10+8+13）g=4g，故说法不正确；D、根据质量守恒定律和表格中数据可知，参加反应的X、Y的质量比是（8g-4g）：（20g-10g）=2：5,故说法正确.故选：D点评：掌握反应类型的特点：分解反应，“一变多”的反应；置换反应，单质与化合物生成单质与化合物的反应；化合反应，“多变一”的反应；复分解反应，两种化合物交换成分生成两种化合物的反应（2分）（2015随州模拟）下列有关物质鉴别方案正确的一组是（）ACuO粉末、炭粉、铁粉，三种黑色粉末用一种试剂无法鉴别可用Ba（OH）2

10、溶液鉴别（NH4）2CO3、（NH4）2SO4、NH4NO3三种氮肥MgSO4溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液，不加任何试剂即可鉴别D.Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、盐酸、BaCl2溶液，不加任何试剂即可鉴别考点：物质的鉴别、推断；酸、碱、盐的鉴别.专题：物质的鉴别题.分析：A、依据三种能与酸反应出现不同的现象分析解答；B、依据氢氧化钡与其它物质间的反应现象分析解答；C、依据硫酸铜是蓝色的溶液以及与其它物质间的反应情况分析解答；D、依据物质间的两两反应现象分析解答即可；解答：解：A、CuO粉末，炭粉，铁粉中分别加入稀盐酸，氧化铜能与盐酸反应生成蓝色的氯化铜溶液，与铁粉

11、反应能够生成气体（氢气）和浅绿色溶液（氯化亚铁），与炭粉不反应，故三者中加入一种物质可以鉴别，故说法错误；B、由于氢氧化钡能与碳酸铵生成白色沉淀碳酸钡和氨气，与硫酸铵也能生成白色沉淀硫酸钡和氨气，与硝酸铵生成氨气，所以鉴别时能够确定硝酸铵而不能确定碳酸铵和硫酸铵，故该方法错误；C、MgSO4溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液中只有CuSO4溶液呈蓝色，所以观察可知硫酸铜；将硫酸铜分别滴入MgSO4溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液中只有NaOH溶液能够与硫酸铜生成蓝色氢氧化铜沉淀，所以可确定氢氧化钠溶液；再将NaOH溶液分别滴入MgSO4溶液、H2SO4溶液中MgSO4溶液可以

12、与NaOH溶液反应生成氢氧化镁的白色沉淀，故可鉴别出MgSO4溶液，剩余的溶液即为H2SO4溶液，故不加任何试剂即可鉴别；D、由于碳酸钠能够与Ca（OH）2溶液、BaCl2溶液溶液反应生成白色沉淀，与盐酸反应生成气体，所以可以鉴别出碳酸钠和盐酸，而后先向其他的两种溶液滴入少量盐酸，再滴入碳酸钠，氯化钡中先有气泡后沉淀，氢氧化钙与盐酸反应生成氯化钙，所以再滴加碳酸钠后没有气泡放出（没有盐酸），故不加任何试剂可鉴别；故选：CD.点评：本题难度较大，解此类题的思路是：先用物理性质，一般先看颜色、闻气味；再用化学性质，用已鉴定出的药品依次去鉴别其他物质，有不同现象时方可鉴别.（2分）（2014烟台）下

13、列图象能正确反应其对应的实验操作的是（）0加入固体的质量珞定温度下，向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体向硫酸和硫酸铜混合溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液将等质量的镁粉和铝粉分别与足量等浓度的稀硫酸反应向盛有一定量稀硫酸的烧杯中不断加水稀释考点：饱和溶液和不饱和溶液；金属的化学性质；碱的化学性质；酸碱溶液的稀释专题：实验操作型分析：A、根据一定温度下，向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体，开始溶液的质量不断增加，当达到饱和状态后不能再继续溶解硝酸钾，溶液的质量不变进行解答B、根据氢氧化溶液先和硫酸反应生成硫酸钠和水，当硫酸反应完后，氢氧化钠溶液再和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫

14、酸钠进行解答；C、根据将等质量的镁粉和铝粉分别与足量等浓度的稀硫酸反应，镁的金属活动性大于铝，所以镁反应放出氢气的速率快，但是最终生成氢气的质量是铝多进行解答；D、根据向盛有一定量稀硫酸的烧杯中不断加水稀释，溶液的酸性不断减弱，pH值不断增大，但是溶液的pH值不会等于7进行解答.解答：解：A、一定温度下，向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体，开始溶液的质量不断增加，当达到饱和状态后不能再继续溶解硝酸钾，溶液的质量不变，故A正确；B、氢氧化溶液先和硫酸反应生成硫酸钠和水，当硫酸反应完后，氢氧化钠溶液再和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，所以开始没有沉淀生成，故B正确；C、将等质量

15、的镁粉和铝粉分别与足量等浓度的稀硫酸反应，镁的金属活动性大于铝，所以镁反应放出氢气的速率快，但是最终生成氢气的质量是铝多，而不是镁生成的氢气多，故C错误；D、向盛有一定量稀硫酸的烧杯中不断加水稀释，溶液的酸性不断减弱，pH值不断增大，但是溶液的pH值不会等于7,故D错误.故选：AB.点评：此题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程，并结合图象分析问题，对培养学生分析问题的能力有一定帮助.五、填空题（每空1分，共18分）（6分）（2015随州模拟）从C、H、O、N、S、Na、Ca七种元素中选择适当元素，用化学用语填空：（1）书写化学用语：3个钠离子3N

16、a+；2个铵根离子2NHJ；一种有机酸CH3COOH；小苏打NaHCO3.（2）书写化学方程式：中和反应：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（合理即可）：鉴定二氧化碳的反应：CO2+Ca（OH）2=CaCO+H2O.考点：化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律.分析：（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字.醋酸是一种有机酸，写出其化学式即可.小苏打是碳酸氢钠的化学式，写出其化学式即可.（2

17、）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可.解答：解：（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字.3个钠离子可表示为：3Na+.由离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；故2个铵根离子表示为：2NH4+.醋酸是一种有机酸，其化学式为：ch3cooh.小苏打是碳酸氢钠的

18、化学式，其化学式为：.（2）硫酸与氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和水，属于中和反应，反应的化学方程式为：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（合理即可）.检验二氧化碳气体用澄清的石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O.故答案为：（1）3Na+；2NH4+；CH3COOH；NaHCO3;（2）2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O.点评：本题难度不大，掌握常见化学用语（化学方程式、化学式、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键

19、(4分)(2015随州模拟)尚市桃花节时，肖红同学和家人在野炊的过程中遇到下面一些问题，请你帮忙处理野炊有经验的人会告诉你，餐具最好是由导热性好、不易破碎的材料制成.如果你准备去野炊，你选择_材料制成的餐具呢？(填字母序号)A.金属B.陶瓷C.无所谓野炊食谱如下：主食：馒头配菜：红烧肉、豆腐汤、牛肉干.主食和配菜中主要含蛋白质、糖类、油脂、无机盐和水等营养素从营养角度来看，你认为食谱还应添加J；(填字母序号)A.炒鸡蛋B.牛奶C.黄瓜D.烤野兔肉(3)在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是要有充足的氧气或与氧气充分接触.考点：

20、金属材料及其应用；燃烧与燃烧的条件；均衡营养与健康.专题：化学与生活.分析：(1)火焰外焰温度最高，用外焰加热；所给食品中缺少维生素；产生很多浓烟说明燃烧不充分，进入的空气(氧气)少造成的；解答：解：(1)金属既具有良好的导热性，又具有不易破碎的性质，所以适合野炊餐具用金属；馒头中含有淀粉即糖类，烤火腿、鲫鱼汤、五香豆干中含有丰富的蛋白质、“糖类”、脂肪、无机盐、水，唯独缺少维生素，水果、蔬菜中含有丰富的维生素，则增凉拌黄瓜；促进可燃物燃烧的条件有两个：增大可燃物与氧气的接触面积，增大氧气浓度迅速往“灶”里塞满枯枝，进入的空气少，可燃物与氧气的接触面积小了，燃烧会不充分；故使可燃物与空气(或氧

21、气)充分接触；故答案为：(1)A；(2)糖类、C；(3)要有充足的氧气或与氧气充分接触点评：野炊餐具最好用金属制的，导热性好并且不易破碎；加热时一般用外焰加热；要均衡膳食；燃烧时要使可燃物燃烧充分.(2分)(2015随州模拟)厉山中心学校的聪聪同学为了比较铁、铜和未知金属X的活动性大小，设计了如图所示实验.实验中可以观察到：金属丝X表面无明显现象，铁丝表面出现红色物质.写出有关反应的化学方程式Fe+CuS04=FeS04+Cu.三种金属的活动性大小由强到弱的顺序是FeCuX(未知金属用X表示).考点：金属活动性顺序及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：金属与金属材料分析：在金属

22、活动性顺序中，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此判断能否发生反应，进而可确定三种金属活动性由强到弱的顺序解答：解：（1）金属丝X表面无明显现象，铁丝表面出现红色物质，说明X的金属活动性比铜弱，铁的金属活动性比铜强，铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，反应的化学方程式为：Fe+CuS04=FeS04+Cu（2）金属丝X表面无明显现象，铁丝表面出现红色物质，说明X的金属活动性比铜弱，铁的金属活动性比铜强，即三种金属的活动性大小由强到弱的顺序是FeCuX.故答案为：（1）Fe+CuS04=FeS04+Cu；（2）FeCuX.点评：本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握

23、金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键.（3分）（2015随州模拟）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.据图回答：（1）10c时，甲物质的溶解度=乙物质的溶解度（填“”或“=”或V”）.（2）把30C时等质量的甲、乙两物质饱和溶液降温到10C,析出晶体较多的是甲.（3）20C时，将50g甲物质放入盛有100g水的烧杯中，最终所得溶液的质量为14Qg.v3020规温虞/X考点：固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象.专题：溶液、浊液与溶解度.分析：根据题目信息和溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而甲的溶解度随温度的升高变化比乙

24、大；10C时，甲物质的溶解度等于乙物质的溶解度；把30C时等质量的甲、乙两物质饱和溶液降温到10C，析出晶体较多的是甲，因为甲的溶解度随温度的升高变化比乙大；20C时，甲的溶解度是40g，将50g甲物质放入盛有100g水的烧杯中，最终所得溶液的质量=100g+40g=140g.解答：解：（1）由溶解度曲线可知：10C时，甲物质的溶解度等于乙物质的溶解度，故答案为：=；（2）把30C时等质量的甲、乙两物质饱和溶液降温到10C，析出晶体较多的是甲，因为甲的溶解度随温度的升高变化比乙大，故答案为：甲；（3）20C时，甲的溶解度是40g，将50g甲物质放入盛有100g水的烧杯中，最终所得溶液的质量=1

25、00g+40g=140g,故答案为：140点评：本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中.(3分)(2015随州模拟)如图中，A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，其中A、F为单质，B为氧化物，C是大理石的主要成分，D、E、G属于不同类别的物质，G由两种元素组成.“-表示两端的物质能发生反应，“T表示一种物质可转化为另一种物质.请回答：物质G的化学式为HC1；D和E发生反应的基本反应类型为复分解反应：(2)写出ATB的化学方程式C+O2点燃CQ2_.考点：物质的鉴别、推

26、断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：根据“C是大理石的主要成分可知，C是碳酸钙；C和氧化物B能够相互转化，可知B是二氧化碳；A是单质反应可以产生二氧化碳，因此A是氧气或碳；由“D和E是配制农药波尔多液的两种原料且D能够转化为C-碳酸钙，因此D是氢氧化钙，E是硫酸铜；G能够和C-碳酸钙反应，因此G是酸，如盐酸；F能够和G-盐酸、E-硫酸铜反应，且和C属于不同类的物质，因此F可以是活泼金属，如铁，或碱，如氢氧化钠，据此完成相关的问题解答：解：根据“C是大理石的主要成分可知，C是碳酸钙；C和氧化物B能够相互转化，可知B是二氧化碳；A是单质反应可以产生二

27、氧化碳，因此A是氧气或碳；由D和E是配制农药波尔多液的两种原料且D能够转化为C-碳酸钙，因此D是氢氧化钙，E是硫酸铜；G能够和C-碳酸钙反应，因此G是酸，如盐酸；F能够和G-盐酸、E-硫酸铜反应，且和C属于不同类的物质，因此F可以是活泼金属，如铁，或碱，如氢氧化钠，因此：(1)物质G的化学式为HC1；(2)D和E发生反应为氢氧化钙和硫酸铜反应产生氢氧化铜沉淀和硫酸钙，是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物，属于复分解反应；故填：复分解反应；(3)ATB的反应是碳和氧气点燃生成二氧化碳，故反应的方程式为:C+2：点燃CQ2；故答案为：1)HCl；2)3)复分解反应；c+q2点燃cq2(只要反

28、应物中有q2或C,生成物有cq2即可)点评：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论然后利用顺推或逆推或从两边向中间推断，逐步得出其他结论六、实验探究题(每空1分，共10分)14.(4分)(2015随州模拟)请根据下列仪器装置图，回答有关问题:ABDF仪器a的名称为试管.实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2个(3)实验室用过氧化氢制取氧气的发生装置(填字母序号);将装置D中(填序号)和F连接可以收集氧气并测其体积.考点:二氧化碳的实验室制法；量气装置；氧气的制取装置；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题:常见气

29、体的实验室制法、检验、干燥与净化.分析:(1)根据常用仪器的名称进行解答；根据实验室制取二氧化碳的反应原理进行解答；根据反应物的状态和反应条件来选择制取氧气发生装置，和实验注意事项来回答.解答:解:(1)根据常用仪器的名称和用途可知这种仪器分别是:试管；大理石的主要成分碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；用双氧水和二氧化锰制取氧气需选用反应物为固液型不需加热型，故选择C；实验室加热高锰酸钾制取氧气时应选用加热固体型的发生装置A,将装置D和F连接可以收集氧气并测其体积.故答案为:(1)试管；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2个；C；点评:本题考查了常见气体的制取装置和收集装置

30、的选择，要求学生要在平时的学习中扎实基础，灵活运用.15.(6分)(2015随州模拟)环潭中心学校九(8)的章强同学用氢氧化钙和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂，因此，他停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行了如下探究.请你和他一起完成探究活动.【提出问题】溶液中的溶质是什么物质？【作出猜想】猜想一:溶质只有氯化钙.猜想二：溶质中有CaCl2和Ca(OH)2.猜想三：溶液中有氯化钙和氯化氢.【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.【方案设计】方案方法步骤实验现象方案取少量烧杯内的溶液于试管中，滴入几滴无色酚酞不变色一酚酞溶液酚酞变红色

31、实验结论猜想一正确猜想二正确方案取少量烧杯内的溶液于试管中，逐滴加入碳猜想三正确二酸钠（或碳酸钾）溶液至过量开始有气泡产生，后来有白色沉淀牛成【方案反思】方案一不能证明猜想一正确的理由是一酚酞试液在中性溶液和酸性溶液中都不变色（或盐酸和氯化钙的混合溶液也不能使酚酞变色）.【拓展与应用】实验证明猜想三是正确的要想使溶液中的溶质只有氯化钙，你认为应该进行的实验步骤是向烧杯中的溶液中加入碳酸钙，直到不再溶解，过滤得氯化钙溶液.【结论】在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑牛成物外还需考虑可能过量的反应考点：中和反应及其应用；酸的化学性质；碱的化学性质.专题：科学探究.分析：【作出猜想】猜想根据反应

32、的程度进行猜想：恰好反应、一种物质完全反应，另一种物质有剩余；【实验探究】I根据酚酞遇碱变红来进行解答；II根据盐酸的化学性质分析；【反思与拓展】（1）根据盐酸的性质进行分析，但注意不能引进其它的金属离子；（2）根据实验的结论进行发牛反思；解答：解：【作出猜想】氢氧化钙和盐酸反应生成了氯化钙和水，因此反应的方程式为：Ca（OH）2+2HC1CaCl2+2H2O；猜想：反应可能是恰好反应，只有氯化钙、也可能是一种物质完全反应，另一种物质有剩余，若氢氧化钙过量，则含有氢氧化钙和氯化钙；若盐酸过量，则含有盐酸和氯化钙；【实验探究】I因为酚酞遇碱会变红色，无色酚酞溶液不变色，说明反应后的溶液不呈碱性.而猜想中含有Ca（OH）2,溶液应呈碱性，所以排除猜想；II根据盐酸的化学性质可设计实验如下：【方案设计】方案方法步骤实验现象实验结论方案取少量烧杯内的溶液于试管中，滴入几滴无酚酞不变色猜想一正确色酚酞溶液酚酞变红色猜想二正确方案取少量烧杯内的溶液于试管中，逐滴加入猜想三正确