二年级下册实验报告(已填好)2023年新苏教版

学生试验报告学生试验报告教师 班级 姓名 等级试验名称试验名称在蜡烛黑灰上滚水滴试验时间年月日试验目的让学生知道水滴可以在蜡烛黑灰上滚动。试验器材纸杯、水、蜡烛、打火机、粉笔灰1.在纸杯里装少量水，同时用水将纸杯底部边沿打湿。2.1熏黑杯底。试验步骤3.滴一滴水在杯底，轻轻晃动水滴。4.再刮一点粉笔灰在黑灰上，让水滴在粉笔灰上滚动。5.沟通观看到的现象：水滴在荷叶上和蜡烛黑灰上滚动时，都呈球状。会卷走粉笔灰。6.整理器材、整理桌面。试验现象水滴在蜡烛黑灰上滚动。试验结论水滴可以在蜡烛黑灰上〔〕。注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。学生试验报告学生试验报告注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。教师 班级 姓名 等级试验名称试验器材试验步骤

用磁铁吸物品 试验时间 年月日让学生知道磁铁能够吸引铁和镍各种外形的磁铁，铁钉、镍、一元硬币、一角硬币、回形针、夹子、可乐罐片、铜钥匙等各种金属物品物品吗？学生分组试验用磁铁渐渐靠近物品，不要用力将磁铁去触碰物品，体验物品是被“吸”进去的学生观看、记录、汇报。〔〔出示〕一元硬币〕整理器材、整理桌面。试验现象物品是被磁铁“吸”进去了。试验结论 磁铁不仅可以吸〔 〕，还可以吸镍。教师 班级 姓名 等级试验名称用整块磁铁去吸大头针试验时间 年月日试验目的试验器材

让学生生疏磁铁上有两个磁极以及磁极的位置。磁铁、大头针。让学生进展猜测，然后进展试验，验证推测是否正确。均匀：要让磁铁靠近一层大头针的中间等。3.整理器材、整理桌面。磁铁上不同部位吸铁的力气大小有差异。试验现象试验结论 磁铁上有的地方磁力〔 〕，有的地方磁力〔〕。磁铁上磁力最大的局部叫作磁极。学生试验报告学生试验报告教师班级 姓名等级试验名称悬吊条形磁铁，观看它静止时两端分别指向什试验时间年月日么方向试验目的试验目的北极，并为下一个活动做好铺垫。试验器材无磁极符号标志的磁铁、绳子、支架。分组试验前，教师最好能为学生供给现成的悬吊磁铁装置。由于转动中的磁铁停下来需要较长时间，为了节约时间，教师应该提示学生：不要用力转动磁赛，只需要轻轻拨动一下就可以了。试验步骤 3.学生观看现象，知道磁铁的网极能指南北，并标志磁铁的南极、北极。4.整理器材、整理桌面。试验现象磁铁的两极能指南、指北。试验结论〔〔极。学生试验报告学生试验报告教师 班级 姓名 等级让两块磁铁的磁极相互让两块磁铁的磁极相互试验名称试验时间年月日靠近试验目的引导学生觉察磁极间的相互作用规律，生疏磁悬消灭象。〔〔、试验器材轮子、磁悬浮支架等。1.在条形磁铁下装上轮子，让两块磁铁的磁极相互靠近，规察现象。试验步骤2.靠近，观看现象。3.整理器材、整理桌面。试验现象让两块磁铁的磁极相互靠近，同极相互排斥，异极相互吸引。试验结论让两块磁铁的磁极相互靠近，同极相互排斥，异极相互〔〕。注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。学生试验报告学生试验报告教师 班级 姓名 等级生疏指南针，学会使用生疏指南针，学会使用试验名称试验时间年月日指南针。试验目的了解指南针的一般构造，会使用常规指南针。试验器材指南针试验步骤平放指南针，让磁针自由转动。N合。依据方位盘上的方向确定四周的方向。整理器材、整理桌面。正确使用常规指南针。试验现象试验结论依据〔〕上的方向确定四周的方向。注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。学生试验报告学生试验报告教师 班级 姓名 等级自制指南针，用自制的自制指南针，用自制的试验名称试验时间年月日指南针区分方向试验目的学习用水浮法自制一个指南针。试验器材摩擦二三十次。2.把磁化的钢针放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。试验步骤3.色。5.整理器材、整理桌面。试验现象磁化的钢针能指示方向。试验结论磁化的钢针能指示〔〕。注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。学生试验报告学生试验报告注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。给学生供给体验使用工具的时机，培育实际操控简洁工给学生供给体验使用工具的时机，培育实际操控简洁工试验目的具的技能。试验器材学生工具箱、铅笔〔自备〕、木板、钉子、铁丝1.10cm2.用羊角锤在记号处钉上钉子，再试着拔出来。3.用尖嘴钳剪断铁丝，再连接铁丝。试验步骤4.整理器材、整理桌面。试验现象正确使用工具。试验结论使用〔〕让我们生活更便利。教师班级 姓名等级试验名称生疏工具箱里的常见工具，用适宜的工具完成试验时间年月日不同任务试验名称试验名称做个简洁的小温室试验时间年月日让学生学习综合运用一些工具，对材料进展简洁加工试验目的的方法。剪刀、胶带纸、双面胶、木棒、打包带、订书机、铁丝、尖试验器材嘴钳