幼儿园：大班语言活动：小壁虎借尾巴_第1页
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文档简介

1、大班语言活动：小壁虎借尾巴活动目标.初步了解不同动物尾巴的特征和作用。.能用肢体动作模仿不同动物在将自己尾巴的作用时的动作。.愿意大胆的在同伴面前展示自己对动物的喜爱。活动准备.小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈一家、壁虎妈妈的 头饰、大树。教学相关PPT. 3份向小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈借尾巴时的故事情节页。活动过程一、动物尾巴大讨论出示壁虎的断尾图片。教师：这是谁的尾巴？如果它的尾巴断了，该怎么办？教师：小壁虎没有了尾巴，心情怎么样？它会怎么办呢？二、小壁虎借尾巴（一）教师讲述小壁虎向大花猫借尾巴的情节。教师：大花猫为什么不借尾巴？故事里大花猫是怎么说的？（二）教师出示小壁虎、大

2、花猫的图标，师幼合作表演小壁虎向大花猫借尾 巴的情节。教师：我们一起学一学大花猫说的话吧。（三）出示小壁虎、老黄牛的图标，师幼再次合作表演小壁虎向老黄牛借尾 巴的情节，感受故事情节的重复性。三、借尾巴大行动（一）出示小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图标，组织幼儿分组讨论猜想三种动 物的尾巴的特性，并鼓励幼儿设计动物间可能发生的对话。教师：如果小壁虎问小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈借尾巴，他们又会怎么回答呢？ 请你和你组里的小朋友一起来说一说吧。（二）邀请个别幼儿在集体面前讲述故事。教师讲述小壁虎依次向小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈借尾巴的情节，验证幼儿的 猜想。教师：小壁虎向这些小动物借尾巴时，他们是怎么说的，和你想

3、的一样吗？（三）教师从“小壁虎借不到尾巴”开始讲述故事至最后。教师：小壁虎向那么多朋友借尾巴，都没有借到，他的心情怎么样？为什么 后来心情又好起来了呢？小结：原来，小壁虎的尾巴断了之后还会再长出来，这种现象叫“再生”， 小壁虎的尾巴有便于逃生的作用。（四）猜想别人向小壁虎借尾巴时的场景，理解小壁虎对自己的尾巴有再生 功能的自豪。教师：如果有人来向小壁虎借尾巴，小壁虎会怎么描述自己的尾巴呢？四、我来借尾巴（一）幼儿扮演故事中的小动物，模仿动物的语句，表演故事情节，感受动 物尾巴的作用。（二）会再生的尾巴找找动物的尾巴教师从“小壁虎借不到尾巴”开始讲述故事至最后。教师：小壁虎向那么多朋友借尾巴，都没有借到，他的心情怎么样？为什么 后来心情又好起来了呢？小结：原来，小壁虎的尾巴断了之后还会再长出来，这种

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